五年級上冊美術教案-6.14 年畫丨嶺南版

2023年12月21日發(作者：看故事)

《年畫》教學設計

一、教學內容：五年級上冊第14課一課時

二、教材分析:

嶺南美術出版社五年級上冊第14課《年畫》是造型表現課.主要是讓學生認識年畫、了解年畫的特征，并創造一幅年畫，體驗創造的樂趣。本課先欣賞大量的年畫，再輔以生動的講解，使學生從年畫的實用和審美雙重功能中感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創作的愿望。

三、學情分析：

五年級的學生對繪畫、線描、色彩等有了一些基礎。可以選用合適的工具材料來表達思想與情感。

四、教學目標：

1、知識與技能

了解年畫的特征和年畫的制作方法。

2、過程與方法

對比感受傳統年畫和現代年畫的異同，感受傳統藝術文化的魅力。

3、態度、情感、價值觀

感知年畫的形式美，寓意美，理解設計與應用的關系。

五、教學重點：以夸張的造型、鮮艷的色彩表現年畫藝術。

六、教學難點：年畫特征的恰當表現。

七、教學準備：課件、素描紙、油畫棒等。

八、執教日期：2016年12月23日第十七周星期四第一節

九、教學過程：

教學環節

課堂導入

課堂發展

教師活動

用軟件自動播放多幅年畫圖片

1.欣賞年畫，引導學生感知年畫的特征、作用、意義。

提問：什么是年畫，有什么用，一般貼在什么地方？

2.對比分析傳統年畫與現代年畫，找出年畫的特征。

造型夸張、構圖飽滿、色彩鮮艷、線條流暢

3.年畫常用寓意

蝙蝠—福、鹿—祿、騎象—吉祥、

魚—余、桂—貴、蓮—廉等。

4.色彩冷暖知識回顧

學生活動

欣賞圖片，感受年畫習俗。

1.賞一賞：學生欣賞年畫作品并思考問題、回答問題，進一步激發學習興趣。色的理解。

2.議一議：學生以小組為單位，對比分析傳統年畫與現代年畫，找出年畫的特征。

3.議一議：小組從年畫題材上討論分析年畫的常用寓意。

4.想一想：回顧色彩的設計意圖

利用多媒體資源，激發學習興趣。

通過多看、多善，讓學生感知年畫的特點。

在學生先討論發表自己的觀點后，教師再總結，培養學生的探究意識和小組合作能力。

通過對比分析、直觀示范教學，解決教學難點，指導學生的美術技能。

根據學生的能力與個性設計兩個層面的作業要求，提升教學效率。

鼓勵學生創新，培

紅色、橙色、黃色--為暖色

綠色、藍色、紫色--為冷色

5.年畫制作方法

手繪法、木版水印法

6.繪制年畫

提出作業要求（兩個層面），布置學生作業。

引導學生選擇常用年畫寓意素材來進行年畫的創作。

教師巡視輔導，幫助學生解決學習困難，引導學生根據自己的能力完成相應的作業任務。

展示、評價

1、組織學生展示作業。

2、引導學生從構圖、造型、線條、色彩等幾個方面評價作業，選出優秀年畫。

冷暖知識，加深對年畫養創作能力。

色彩運用的認識。

5.看一看：觀看教師的示范，學習制作方法。

6.畫一畫：讀懂作業要求，并根據自己的實際情況選擇自己的作業層次，來進行年畫的繪制。

1、將完成的作業展示出來，體驗成就感。

2、在教師的引導下初步學會用美術詞匯，積極地參與評價活動。介紹自己的作品，評一評他人的作品，談談自己的學習感受。

鼓勵學生積極參與評價活動，學會用簡單的美術詞匯進行作業評價，培養欣賞美、感受美的能力。

課后拓展

1.了解各地年畫的特點

2.嘗試用木版水印的方法來制作年畫。

拓寬知識面，嘗試用 培養學生善于發現木版水印的方法來制作問題、解決問題的能力。

年畫，體會創作的樂趣。

板書：

年畫

1.年畫特征

造型夸張、構圖飽滿、色彩鮮艷、線條流暢

2.年畫常用寓意

蝙蝠—福、鹿—祿、騎象—吉祥、

魚—余、桂—貴、蓮—廉等。

3.年畫制作方法

手繪法、木版水印法