幼兒園大班科學活動《手影》教案

2023年12月21日發(作者：古代英國牧羊犬)

幼兒園大班科學活動《手影》教案

活動目標：

1、能通過手部動作的改變擺弄出各物影像愿意嘗試合作表演手影戲并配上簡單的口技

2、了解手影戲的來源及有關知識

3、敢于大膽創編新的手影戲能感受到手影戲的奇妙與樂趣

4、合理變換手指動作變出的事物會很多

5、兩人合作表演或多人合作表演手影戲更精彩

6、愿意大膽嘗試并與同伴分享自己的心得

活動準備：

經驗準備：教師掌握數種基本的手影戲表演技巧了解手影戲的來源及有關知識幼兒玩過簡單手影戲看過手影戲表演片段

環境準備：在采光較暗的影音室（內設壁燈若干只）或創造一個光線相對比較暗的環境如可以拉上擋光窗簾提供人手一只電筒保證手影清晰即可準備集體記錄單、影音播放課件：手影戲《逗趣》

活動過程：

一、教師演示手影引出課題激發幼兒學習興趣

1、教師演示變化的手影讓幼兒欣賞邊演示邊問：你們知道我是誰

2、我的本領可大了會千變萬化瞧這這又……

3、你現在看到的是手的什么為什么能看到手的影子

教學建議：

1、教師手影的演示盡可能形象生動些必要時可配上一些口技使手影表演更生動并讓幼兒自己說說變出的事物

2、讓幼兒在充分討論的基礎上進一步鞏固“光照產生影子”的知識概念

二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結果

1、教師鼓勵幼兒自由找光影區演示手影

“請小朋友自己找一處地方用你的小手擺弄一下手影看看可以變成什么東西”

2、幼兒自由找空地演示手影教師巡回指導

3、教師發放記錄表鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結果

“剛才你的手影變成了什么請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中”

教學建議：

1、教師預先設定較寬敞的光影區并引導幼兒分散以免相互干擾

2、手影演示時盡可能使光線分布均勻一些保證幼兒手影清晰

3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示不重在手影演示的結果如何而是為了使幼兒先初步體驗一下手影變幻此前教師尚未做詳細指導因此在幼兒毫無經驗的前提下還需多加引導鼓勵幼兒充分發揮想象并及時捕捉較好的手影效果

4、幼兒手影記錄表共分兩列分別為第一次手影演示結果和第二次手影演示結果在幼兒記錄前教師應清楚地說明第一次手影記錄的位置以免幼兒造成記錄失誤

三、交流、展示分享手影演示結果

1、請幼兒相互交流自己手影演示的結果

2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示分享成功的快樂

3、集體討論、評價演示效果探討更佳的演示方法并鼓勵幼兒模仿

教學建議：

1、教師可讓幼兒自由結伴相互說說并適當切磋、演示

2、教師在充分挖掘幼兒創新潛能的同時應對幼兒所創的手影及時指導、修飾使手影更顯藝術化

四、引導幼兒學習幾個典型的手影戲進一步激發幼兒活動興趣

1、教師指導幼兒合理擺放雙手的位置鼓勵幼兒學習狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲調整幼兒手的位置積極鍛煉幼兒手部運動的靈活度

2、幼兒自由結伴進行手影戲合作表演教師巡回指導

3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示

教學建議：

1、糾正幼兒不準確的手的擺放位置這很重要因為手的擺放位置正確與否直接關系到手影形象的美感

2、幼兒小肌肉群發展的差異直接影響到手影戲的逼真程度對于個別手部動作不太靈活的幼兒應多加指導強化練習讓每個孩子都能體驗到成功的甜蜜

3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技以增添手影表演的情趣

五、幼兒自創新的手影戲并記錄第二次手影演示結果

1、教師總結：我們的雙手不僅給生活帶來方便還帶來了快樂今天大家都看到在昏暗的燈光下小朋友們手的影子在墻上騰躍變成了一個個栩栩如生的小動物可是小朋友第一次手影演示出來的形象為什么不太好看呢（鼓勵幼兒總結出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真要充分利用手指方位的調節來塑造更生動的形象）

2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影發揮想象自創新的手影戲并支持幼兒選擇多人合作創造手影戲

教學建議：

在掌握了一定手影演示經驗的前提下幼兒第二次手影演示結果的記錄一定會有所不同手影戲效果相對來看會較上一次有所提升此時教師應積極鼓勵指導個別能力弱的幼兒幫助他們擺脫困惑爭取創造出簡單的與眾不同的影像

六、了解手影戲知識集體欣賞手影戲

1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影游戲的基礎上發展、演變起來的手影游戲的起源是在古時候沒有什么玩具的情況下逗樂小孩子的一種民間傳統游戲手影戲是一種獨特的藝術形式它的表演

全部靠手部動作投影的改變幻化形成各種不同的形象（影像）在外國人眼中手影藝術是一門神秘而純凈的藝術

2、幼兒集體欣賞xx年央視春晚上的手影戲《逗趣》

教學建議：

關于手影戲的來源與有關知識幼兒只需大概了解即可不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時教師可作簡明生動的解說以增添觀賞的趣味性

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中有些表現或創意令您印象深刻為什么

教師角度：您認為在本次活動設計與組織中教學難點

活動反思：

這是一個選材于幼兒戶外活動偶發事件的科學生成活動本次活動通過“觀賞手影戲→自創手影戲并記錄→交流展示手影戲→學習典型手影范例→結伴合作表演→再創手影戲并記錄→欣賞春晚手影戲節目”的環節循序漸進地引導幼兒掌握手影戲表演技巧尤其是讓幼兒通過提高手部動作靈活度并附上相應口技技巧更讓幼兒體驗到手影戲的“活”與“趣”同時在幼兒掌握一定手影表演技巧的前提下提高難度鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作表演手影戲毋需置疑這使幼兒的手影表演技巧又上了一個新臺階這也是本次教學活動的突破點避免了幼兒拘泥于單純的模仿多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質更為培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺

活動拓展：

延伸活動：“人物表演”根據幼兒實際表演能力借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物嘗試打造人物形象的手影戲

相關活動：“手影活動專區”在活動室一角設立一個手影活動專區提供一些小型輔助物讓幼兒玩一玩各類手影戲提高手影戲表演的技巧與創新能力

類似活動：“陽光下的秒影”利用戶外活動或午后散步時間組織幼兒在戶外采光較好的地方進行手影戲表演感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂趣

小百科：手影投射源與被投射源的關系僅一燈一布．發展到現在與幻燈機、投影儀結合用十指靈動演藝天上飛、地上跑、水里游