2023年中考語文真題專項匯編:名著閱讀(含解析)

2023年12月22日發(作者：喜歡用英語怎么說)

（11）名著閱讀

1.【2023年陜西】面向七年級新同學，學校“讀書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動。你作為社團負責人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請你結合閱讀體驗，簡述推薦理由。

《朝花夕拾》 《紅巖》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

2.【2023年江西】下面文字選自《昆蟲記》，請簡要談談其中的理趣和情趣。

螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一種沒有關節、可向四下里活動的有十二個趾肢節的爪子，而這種管狀的趾肢節，并非抓住而是黏附著物體。這個器官還有一個用途，它可以當作海綿和刷子來使用。

3.【2023年河北】小冀同學讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后，認為其中許多人物都是課文《紀念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結合資料卡，從下列人物中任選一個，用與其相關的故事情節加以證明。

成崗 龍光華 朱赫來 保爾·柯察金

資料卡

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

——毛澤東《紀念白求恩》

4.【2023年廣東】請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內容加以分析。

（1）魯智深（《水滸傳》）

（2）祥子（《駱駝祥子》）

（3）尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例：

唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定。

5.【2023年吉林】在“感悟與評價”環節，主持人圍繞“愛”這一主題，提供了以下作品。請你任選其一，寫一段感悟或評價。不少于30字。

《艾青詩選》 《昆蟲記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：在《傅雷家書》中，傅雷關心兒子的生活和成長，教導兒子如何做人，如何做一個德藝兼備的藝術家。愛子之情流露于字里行間。

6.【2023年甘肅蘭州】閱讀下面從《駱駝祥子》中摘錄的文字，回答問題。

又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣……風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊……地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發

已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉……

老舍描繪的暴風驟雨的場景，展現的也是祥子的世界。有人說：“祥子的世界一直在下雨，讓我們覺得這雨真大。”請結合祥子生活經歷中的關鍵事件，說說你對這句話的理解。

7.【2023年江蘇蘇州】下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范進、嚴監生等儒林中人已經登場，以殺豬為業的胡屠戶也因為女婿得以亮相……當你初讀這部小說，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺上兩個挑糞桶人”時，內心或許有過不一樣的感受。現在，請重讀這段文字，在范進、嚴監生、胡屠戶中任選一人與這“兩個挑糞桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請簡述。

坐了半日，日色已經西斜，只見兩個挑糞桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個拍那一個肩頭道：“兄弟，今日的貨已經賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照！”

【2023年湖北武漢】閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節選部分，完成下題。

我想把我經受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續在為健康而斗爭。

我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上，更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能

勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束。今后還會發生什么情況，不得而知。

我已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當一個人的肉體背叛了他，不再聽他使喚，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，渴望和你們在一起，加入正在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？

不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用。

8.請用簡潔的語言概括選段的主要內容。

9.從選段內容可以看出保爾具有哪些精神品質？請簡要概括，兩點即可。

【2023年湖南長沙】閱讀下面《水滸傳》的片段，完成下題。

【片段一】

我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚做智取生辰綱。

（第十六回《楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱》）

【片段二】

武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。

……那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。

（第二十三回《橫海郡柴進留賓 景陽岡武松打虎》）

【片段三】

③只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去。

（第七十五回《活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差》）

【片段四】

宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩。”……再將九瓶都打開，傾在酒海內，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個個都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開詔一干人數護送下三關，再拜伏罪：“非

宋江等無心歸降，實是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數句善言撫恤，我等盡忠報國，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個。”

（第七十五回《活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差》）

10.下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不正確的一項是（ ）

A.第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計策，懸念也就此解開。

B.第②處：既點出了武松上景陽岡的時間，又渲染了氣氛。

C.第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動詞，凸顯了李逵的形象特點。

D.第④處：體現了108個好漢都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉獎他們。

11.下面是關于《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數據統計。請根據這些統計，結合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結果。

【數據統計】108個好漢上山前的身份（職業）分類統計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農民、無業游民、手工業者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。

答案以及解析

1.答案：第一層級：思維較膚淺，僅能簡要概括所推薦名著的主要內容，說出簡單的感受。

示例一：我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，里面的故事十分有趣。

示例二：我推薦先閱讀《紅巖》。因為這部書表現了共產黨人勇敢堅定、頑強不屈的優秀品質，讓人感動。

示例三：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為主人公保爾·柯察金勇敢、堅強，不向命運屈服，令人敬佩。

第二層級：思維較深入，能結合作品中的人物、情節等以及自己的閱讀體驗來推薦。

示例一：我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程，很有趣。如：書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正、博學、嚴謹，令人尊敬；雪地捕鳥、養隱鼠等情節真實而有趣；《阿長與〈山海經〉》《五猖會》等文章讓我全面地了解魯迅先生的成長經歷。

示例二：我推薦先閱讀《紅巖》。因為書中江姐、許云峰等革命英烈頑強斗爭、不怕犧牲的精神，激勵著我勇敢地面對困難、戰勝困難。特別打動我的是，在監獄長大的小蘿卜頭，身處險惡的環境，依然堅持學習，給我很大鼓舞。

示例三：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾·柯察金歷經戰場搏殺、感情波折、工地磨難，從不向命運屈服，即使躺在病床上依然頑強寫作。他為我們樹立了榜樣。

第三層級：思維全面深入，能就作品的人物、情節等對七年級新同學所起的積極作用來推薦。

示例一：我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正、

博學、嚴謹，就像我們的初中老師，令人尊敬；雪地捕鳥、養隱鼠等情節，讀起來童趣盎然，讓我們覺得讀經典作品并不困難；同時，從書中還能學到不少寫人記事的方法，對初中階段的寫作十分有幫助。

示例二：我推薦先閱讀《紅巖》。因為初中階段的學習比小學緊張得多，書中江姐、許云峰等革命英烈頑強斗爭、不怕犧牲的精神，一直激勵著我勇敢地去面對和戰勝學習中的困難。最感動我的是，在監獄長大的小蘿卜頭，身處險惡的環境，依然堅持學習。想到他，我就會格外珍惜今天的幸福生活和學習機會。

示例三：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾·柯察金對理想信念的堅守，一直激勵我為理想努力奮斗；他頑強、堅韌、樂觀，雖歷經生活考驗，卻從不向命運屈服，為我樹立了榜樣；同時，這部書人物形象豐滿、語言簡潔優美，讓我從中學到了不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。

解析：本題依托情境考查考生對名著篇目的整體把握。作答時可按以下步驟。

第一步：依托自己對名著的閱讀，從內容、情節、人物、寫法等方面談自己的閱讀收獲。需要注意的是，因是向未讀過這部名著的七年級新同學進行推薦，故談閱讀收獲時，不宜籠統概括，而應抓住名著的某一個或某幾個亮點，結合具體情節或具體人物來闡述。

第二步：結合七年級新同學特點，闡述這部書對其所起的積極作用。進入新的學習階段，七年級的新同學必將會面臨全新的充滿未知的環境，面臨更加繁重的學習任務，面臨更高層次的學習要求。考生可結

合七年級新同學的這些特點，緊扣上一步中自己所談的閱讀收獲，具體闡述這部書將對七年級新同學產生哪些積極影響。

2.答案：示例：這段文字介紹螢火蟲后腿爪子的特點及用途，不僅準確細致，體現作者的探究精神，還用白色玫瑰花作比，生動形象，兼有理趣和情趣。

解析：本題考查名著語段理解。在《昆蟲記》的名著導讀課上，我們知道了《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范。因此，本題中的“理趣和情趣”可以轉化為“科學性（科學精神、研究方法）和文學性（語言、寫作技巧）”。仔細閱讀語段可知，“一種沒有關節、可向四下里活動的有十二個趾肢節的爪子（形狀、活動方向、數量）”“這種管狀的趾肢節，并非抓住而是黏附著物體（形狀，接觸物體時的方式）”“這個器官……可以當作海綿和刷子來使用（用途）”均是作者仔細觀察、探究后得出的，體現出“理趣”；“它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”是一種比喻（暗喻）的說法，將螢火蟲身體尾端發光的器官比作白色玫瑰花，生動形象，體現出“情趣”。

3.答案：示例一：我選成崗。在敵人搜捕的危急情況下，成崗第一時間在窗外掛掃帚警示，再捆好《挺進報》。他寧肯犧牲自己，也不讓來找他的和黨組織受到任何損失。由此可以證明成崗是一個“大有利于人民的人”。

示例二：我選龍光華。當敵人以故意斷水的方式迫害革命者時，龍光華為了保護珍貴的水源，被敵人打成重傷。在傷情危重的情況下，也不肯占用獄友們為“監獄之花”珍藏的半筒奶粉，最終壯烈犧牲。可見

龍光華是“大有利于人民的人”。

示例三：我選朱赫來。為粉碎殘余匪幫的暴動陰謀，朱赫來不顧惜身體，夜以繼日地忘我工作；危急時刻，他負責指揮兩個共產主義大隊，制止了匪幫預謀的暴動，保護了革命勝利果實。因此朱赫來是“大有利于人民的人”。

示例四：我選保爾·柯察金。為了讓成千上萬的居民免受嚴寒的侵襲，保障過冬木材的供應，在修筑通到伐木場的鐵路時，保爾面對惡劣的天氣、疾病和匪兵的偷襲等各種考驗，以鋼鐵般的意志頑強工作，最后病倒在筑路的崗位上。可見保爾是一位“大有利于人民的人”。

（結合整本書相關情節分析，言之成理即可）

解析：本題考查名著閱讀。解答本題，首先聯系資料卡分析“大有利于人民的人”的特征，即“毫無自私自利之心”。這類人不計較個人的得失，有奉獻精神。然后考生據此選定一個人物，結合相應名著圍繞能體現該人物奉獻精神的情節，進行分析即可。

4.答案：【示例】（1）魯智深的細心與粗獷：魯智深三拳打死鎮關西后，借口鎮關西詐死順利脫身，體現他心思縝密；他出家后不守清規戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現他的粗獷。

（2）祥子的上進與墮落：祥子為了擁有屬于自己的車，拼命拉車，積極上進，對生活充滿希望；他經歷了賣車埋葬虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自甘墮落。

（3）尼摩船長的溫情與冷酷：尼摩船長智斗鯊魚，冒險救下采珠人，體現他對弱者的同情；他用“諾第留斯號”擊沉敵艦，任由艦上的人沉

入大海，顯示了他冷酷無情的一面。

解析：本題考查對名著人物形象的分析。考生平時需加強對名著的閱讀，了解名著內容，熟悉人物形象。作答此題，考生需結合相關故事情節答出人物的主要性格特征。

5.答案：示例一：在《艾青詩選》中，詩人以赤子之心為這片土地歌唱，喚起了一代代人心中的愛和希望。

示例二：法布爾將自己的一生都用在了對昆蟲的觀察和研究上。在《昆蟲記》中，他對昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，洋溢著對生命的尊重和熱愛。

解析：學生需根據圍繞“愛”的主題，任選一部名著，結合名著內容進行分析。如：《艾青詩選》中，詩人以赤子之心為這片土地歌唱，喚起了一代代人心中的愛和希望。

6.答案：示例：祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。來到北平后，他選擇了拉洋車。他最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，虎妞為他買了車，可是好景不長，虎妞難產而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信心。最后，祥子變成了麻木狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。處在那樣黑暗的社會中，一個卑微的車夫“買車”的希望也成了奢望。這一次次打擊就像一場場大雨，而祥子正如風雨中單薄無助的樹葉，他根本沒有力量和當時黑暗的社會抗爭。他一次又一次為希望而奮斗，一次又一次陷人

失望，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。

7.答案：示例一：范進中舉之前，唯舉業是問，不治生產，生活潦倒，精神緊張；中舉后，因大喜過望外而發瘋，上演了一出斯文掃地的鬧劇；做官后，大肆斂財，干預詞訟，可見其眼中只有名利。雨花臺上的兩個挑糞桶人，在完成一天的勞作后，相約喝茶、看落日，地位卑微卻不失詩意。兩者相比，挑糞桶人的存在更能折射出范進們的鄙陋和齷齪，增強了小說的諷刺性和批判力。

示例二：嚴監生是守財奴，對人慳吝，對己也是吝嗇異常：在病得飲食不進、骨瘦如柴時，仍然舍不得銀子吃人參；臨終時，又因燈盞里多了一莖燈草而遲遲不肯咽氣。雨花臺上那兩個挑糞桶人，雖身處社會底層，但在一天的勞作之后，尚且能想著喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之氣。兩者相比，更能見出作者對儒林中人的辛辣諷刺。

示例三：胡屠戶是勢利眼（市儈）：范進才中了秀才，他就教訓女婿凡事要有體統，不得與做田的、扒糞的平頭百姓平起平坐；范進向他借錢去參加鄉試，他劈頭蓋臉就是一頓臭罵；范進中舉發瘋，他不敢輕易答應打范進嘴巴以治其瘋病；范進賞了他六兩多銀子，他又是千恩萬謝。雨花臺上兩個挑糞桶人，在勞作之后相約喝茶、看落日，言行中有風雅脫俗的一面。他們和胡屠戶雖同在社會底層，但內心世界迥異，是污濁社會中的一抹亮色。

解析：本題考查考生對名著人物形象和名著主旨的理解。首先，閱讀所給文字，結合“雨花臺上兩個挑糞桶人”的言行，概括其形象特點。如由兩人在完成一天的勞作后，相約喝茶、看落日可以看出，他們雖

身處社會底層，但仍有精神層面的詩意（風雅、不俗）追求。然后，結合比較對象（范進、嚴監生、胡屠戶）的主要表現概括其形象特點。如范進中舉后，因大喜過望而發瘋，上演了一出斯文掃地的鬧劇，說明他醉心功名利祿。最后，結合名著主題，簡述比較結論。如兩者相比，挑糞桶人的存在更能折射出范進們的鄙陋和齷齪，增強了小說的諷刺性和批判力。

8.答案：保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續工作。

解析：本題考查概括名著情節。選段有四個段落。閱讀可知，前三段主要寫保爾的身體經受了一個又一個打擊，他的健康狀況惡化；第四段表達了保爾想要繼續工作的信心和決心。考生據此用“什么人+什么事”的格式組織答案即可。

9.答案：堅定的信念；頑強的意志；樂觀的精神。

解析：本題考查分析人物的精神品質。作答時，要結合選段中人物的具體表現。

10.答案：D

解析：本題考查考生對重點語句的理解與賞析。片段四中，由“眾人見了，盡都駭然，一個個都走下堂去了”“魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵”等可知，并非所有好漢都渴望招安。而宋江話語“若以數句善言撫恤，我等盡忠報國，萬死無怨”中“若以”一詞，也暗示好漢中有人對招安并非“心甘情愿”。據此可知，答案選D。

11.答案：被逼上梁山的108個好漢身份多種多樣，反映了當時社會各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題；來自社會底層的百姓

占比最大，可看出社會底層的民眾所受壓迫更多，進一步突出了“官逼民反”的主題：108個好漢都接受了招安，反映出作者的時代局限性決定了作品思想的局限性。