有關老師的外貌描寫

2023年12月26日發(作者：afood)

有關老師的外貌描寫

描寫老師外貌的片段:

1、孫老師是我們班的數學老師。她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發笑。

2、瞧,眼前這個人穿著條紋西裝,十分合體;雪白的襯衣翻領分向兩邊,中間垂下一條紅白相間的緞子領帶;腳登嶄新的半高跟男式皮鞋,擦得锃明瓦亮;烏黑發亮的頭發向后背著,不時散發出陣陣清香,這就是我的老師——一個原本不修邊幅的、四十多歲的“山東佬”。

3、我們的新班主任姓徐,她剛大學畢業,個子矮矮的,身子圓圓的,兩條腿很修長,長著一雙明亮的大眼睛,炯炯有神,一頭烏黑發亮的長發,梳著一支長長的小辮子。

4、下課休息,楊老師和我們一起玩兒的時候,她的眼睛好像會說話。我們玩“老鷹捉小雞”,朱老師當“老鷹”。她一會兒跑到東,一會兒又跑到西。她的眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“嘿——當心!我要捉住你們啦!”真糟糕,末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時候,朱老師的眼睛笑得像彎彎的月牙,似乎在說:“哈哈,可被我抓住了!”

5、一張慈祥的臉,一雙水汪汪的大眼睛,長長的烏黑的秀發。她是那么的溫柔可親呀!而且又是那樣的嚴肅。這就是我最尊敬的語文老師——李老師。

6、我的語文老師今年40多歲了,圓圓的臉上柳葉細眉,一張能說會道的嘴巴,高高的鼻梁上還架著一副眼鏡,這顯得老師知識

淵博,才學很高,老師烏黑油亮的頭發披在肩上,老師穿的衣服總是美麗大方,但老師最大的一個特點就是關心同學,老師總是把我們的學習和健康放在第一上。

7、我的歷史課老師朱老師,他有著高大、清瘦的身材,滿頭如絲的銀發,慈祥、和藹的面容。1979年秋給我們上課時,他已是年過半百的人啦。歲月的滄桑,世事的艱辛,給他那智慧的額頭刻下了永難磨滅的烙印。

8、王老師一手握筆,一手托腮,看著眼前的難題,緊皺著眉頭,冥思苦想著。

9、走進我們的學校,如果看到一位大個子,小眼睛,一臉“陽光燦爛”的中年男教師,那就一定是我的物理老師——蔣老師了。蔣老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽公公,讓我們覺得好親切!

10、我把自行車放在了自班的車位,然后就回到了班級,我們的班主任換了,換了一個姓張的老師,并且她教語文課,她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發,和藹可親。好詞好句

11、歷史老師高高的個子,瘦瘦的面龐,鼻梁上架著一副寬邊眼鏡,穿著筆挺的西服,看起來是個滿有學問的知識分子。

12、這位老師戴著一副眼鏡,眼睛大大的,眉毛挺黑的,有一張能說會道的嘴,可愛極了,她叫……嘿嘿,天機不可泄漏。好了,回到正題,她很嚴肅,每當有個別同學沒做作業或者上課亂說話,老師總會板著臉,使我們很害怕,在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。

13、看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她,他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎高老師長的臉圓圓的,很容易使人聯想到大熊貓,但她正如姓名中的“燕”字一樣,行動敏捷,又想

一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。

14、老師的眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對我們的關心和慈愛。

15、阿芳老師那時剛分配到古蕩小學任教第二年,二十歲,梳兩條長辮,辮梢上扎一對梨青色的蝴蝶結,她下身的喇叭褲也同樣是素雅的梨青色。也許是為了不錯過與阿芳老師相遇,我那年剛好從瑤村小學的復式班四年級轉到古蕩中心小學,住校就讀五年級。阿芳老師就裊裊婷婷地走進我的視野,她教五年級數學,還兼了三個年級的音樂課。

16、我有一位和藹的老師,她總是耐心地教導我們,從不要求有什么回保。她有著烏黑閃亮的頭發,有這一雙炯炯有神的眼睛,她的眼睛里總會有著一道光線,這是她對我們的愛,我們總能從她的眼睛里看到希望。他有這一雙能說會道的嘴巴,我們總能從那里學到知識。她有著一雙順風耳,我們在搞什么小動作她都能聽到。她愛穿運動服,也很愛笑,每天我們看到的總是春風拂面的她!這就是我們的一位樸實而平凡的老師!

17、第一堂數學課,他“一步一個腳印”地走進教室,右手拎著塊黑板,左手夾著幾本教輔用書,穩穩當當地走到講臺前。老實說,我看到他的第一眼的感覺是忍不住想笑。他的確很胖,兩只眼睛小得可憐,好像是熬夜慣了似的,眼袋特大,而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的,連手指都讓我覺得像一根根剛出爐的臘腸一般。

18、嚴肅——她那收不住的笑容不允許;嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算;嚴厲——我的天,她大概除了“火山爆發”之外就沒見過太過激烈的詞語,不會嚴教嚴說,只會抬著圓圓的可愛的身子穿梭在三班四班之間。

19、她是一個中等身材,有著微卷利落的短發,已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。不必說知識淵博,也不必說品德高尚。.3lian.單是林老師的幽默,就讓我們愛上了語文課。

20、老師回到同學們中間,和大家一起興奮不已地跳著、唱著,我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪,老師這么大年紀,還能像孩子一樣又蹦又跳的。

21、他高高的個兒,微黃的頭發自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。

22、報到頭一天,我們的新班主任賈老師現身了:四十五六歲的樣子,矮矮胖胖的身材,一頭看不出什么發型的卷發,再配上一身與時髦毫不搭界的衣服,活脫脫一個益陽街上一抓一大把的普通中年婦女。

23、我的新語文老師姓何,她有一雙大大的眼睛,目光清澈,炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴,每天都面帶笑容,顯得十分親切。高高的鼻梁上架著一副“二餅”看起來十分博學。她中等個子,稍微有些胖,不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右,說起話來像鬧鐘似的,生怕我們聽不清。老師是四川人,盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白,她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地,我們已經喜歡上這個新語文老師了。

24、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡,用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話,忽然想起了什么,手忙腳亂地在盤子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,這才放心地又“嗯嗯”兩聲,站直身子,用特別響亮的聲音說:“現在開始看老師做實驗!”

25、應付一下老師,似乎理所當然就可以坐下了。你瞧,那些早已落座的同學還相視悠然一笑。誰知,王老師并沒有說“坐下”,而是愣了好久,眼神中流露出失望與焦慮。“同學們好!”王老師又鄭重其事地向大家鞠了個躬,我吃了一驚,同樣,大伙兒好像也怔住了,幾個早坐下去的也陸陸續續地站起來,不慌不忙地說:“老師,您好!”

26、老師那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光;兩個嘴角總是緊緊閉著,平時很不愛說話。在我的記憶里,好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服,袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候,他就把書本往胳肢窩下一夾,把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝,低著頭,像找來時的腳印似的,慢慢地,一步步。

27、別看陳老師的眼睛上課嚴肅銳利,一下課就變得溫和起來。每當同學問他問題的時候,他總認真地加以解答,然后用眼睛溫和地盯著你,好像在問你聽懂了沒有。如果還不懂,他就會不厭其煩地講到你懂為止。

作文二:《描寫老師外貌的作文》3200字

我們的老師,胖胖的,個子高高的,臉形很圓。戴著一副800°眼鏡,猶如一個博士。老師留著一頭長發,她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止,老師才讓我回家。我當時很恨老師,心想:不就是幾個字嗎寫好寫壞不都是一樣嗎干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規范,真是浪費時間。回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什么作業

都堅持把字寫工整,寫規范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學遇到不明白的問題,她還會耐心地教導我們,沒錯,他就是我們的老師,“蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!

一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”而我們呢卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

偉大的老師,我們敬佩您。

(二)怎樣才能寫好人物外貌呢我們不妨從以下三方面入手。

1、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌,人物形象才會真實可信。

(1)人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。

如:舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑,腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同,其外貌也有明顯的差異,少年兒童天真可愛,青年人血氣方剛,中年人成熟穩重,老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。

(2)當然人的的習慣不同,也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙,還不時透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同,也往往能從外貌上看出來,有教養的人坐有坐相,站有站相;有文化的人講話文縐縐的,且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪,說話粗魯而無條理……凡此種種,我們要仔細觀察,并用準確的語言加以描述,人物的形象才能準確的描寫出來。

例1:我呀,小頭長臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

分析:特征:雀斑+近視鏡。

例2:我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒,微黃的頭發自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。小時侯,我常常望著他的鼻孔問:“爸爸,您的鼻孔為什么這么大”他總是笑著回答:“爸爸是屬馬的,大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍,不信你問媽媽。”這時,我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

分析:特征:大鼻孔。

2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征,集中筆墨描寫,使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人,我們要根據表達的需要,從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征,集中筆墨描寫,其它的可省略不寫或一筆帶過,使人物外貌更精確鮮明。

有時候,我們根據手頭素材的實際情況,或為了某種表述的需要,可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手,硬而裂開許多道口子,雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具,又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。

我們精心選擇人物與眾不同的外貌,加以精確地描寫,往往能寫出新意來。

例1:老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。

分析:外貌特征:干瘦;身份職業:窮困的老漁翁。

例2:小明娟左手緊握鉛筆,右手按在作業本上。她臉色略顯蒼白,兩只滾圓的大眼睛注視著前方,閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書!”

分析:外貌特征:渴望的眼神;內心情感:我要讀書。

3、外貌描寫要“深”。“深”就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質,寫出人物的深度。

我們描寫人物外貌,要著重選擇最能體現人物思想品質,精神風貌,個性特征,氣質情感的外貌特征予以重點描寫,使人物形象更生動,更感人,達到神似的境界。

當然,我們還要注意寫作的順序,選好寫作的角度,無論前后左右,正視側視,仰視俯視,近觀遠看,哪個角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就從哪個角度入手進行描寫。

外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合,更好地表現人物的個性特征,寫出鮮活的人物形象來。

例:魯迅對閏土手的描寫(少年“紅活圓實”,中年“松樹皮了”)

(三)、外貌描寫“五法”

1、白描式描寫。

就是不加渲染烘托,不用華麗的詞藻,而以簡練單純的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象來。這種描寫方法的運用,可以給讀者一個簡單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調”“戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書”,衣著“模糊”,冬天穿舊外套。抓住特征,幾筆勾勒,就活畫出了一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。

2、漫畫式描寫。

在人物描寫中需要強調人物外貌的某一特征,可以采用夸張的手法。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如魯迅筆下的阿Q:“最惱人的是在他頭皮上,頗有幾處不知起于何時的癩瘡疤。這雖然也在他身上,而看阿Q的意思,倒也似乎以為不足貴的,因為他諱說‘癩’以及一切近于‘賴’的音,后來推而廣之,‘光’也諱,‘亮’也諱,再后來,連‘燈’‘燭’都諱了。”魯迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤,以詼諧的語言進行了夸張的描寫。為讀者展現了一幅幽默的漫畫。

3、工筆式描寫。

工筆描寫指對人物多用筆墨作細致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫,人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細微的表情,都能讓讀者看得清清楚楚,留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中:“丫姑野性,膽子比人的個兒還大:她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上,雪白的牙齒咬著辮梢兒,光著腳丫,雙手合抱比她的腰還粗的樹身,哧溜溜,一

直爬到樹梢,岔開腿騎在樹岔上。”這段文字用工筆細描法,把一個“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對人物的外貌作了細致入微的描繪,使人過目難忘。

4、間接式描寫。

就是不直接寫出人物的外貌特征,而是通過寫周圍人物的反應來表現特定人物的外貌。此法含蓄雋永,給人以廣闊的想象空間。如《陌上桑》描繪羅敷出眾的美貌:“行者見羅敷,下擔捋髭須。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。”“行者”見到羅敷放下擔子摸著胡子,身心沉浸在美的享受之中。“少年”見到羅敷脫下帽子,只戴紗巾,希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”,他們該不是第一次見到羅敷吧,可也因觀看羅敷而常常停下活計導致貽誤了工時。這幾句,沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮,是苗條還是豐滿,可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄,平添了無窮的神韻和魅力。

5、用修辭刻畫。

運用比喻、夸張、對比等手法描寫外貌。

作文三:《描寫老師外貌的好段》1600字

描寫老師外貌的好段

1、王敏老師長著一雙大大的眼睛,一張能說會道的嘴,留著好似芭比娃娃的卷發,經常披在肩頭。不管在什么時候,你都能看到她的背上背著一個米黃色的包,無論在課堂還是課間,都是如此,這就是我叫她“包包”老師的原因。

2、我的班主任林老師,不高不矮,櫻桃小嘴,長發披肩,還有雙會說話的眼睛,那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。

3、她就一副平凡普通的臉龐,臉上永遠是“空地”——因為她是一位優雅的女士。薄薄的眼鏡后藏著一對疲倦的眼睛,使人難以看清她的內心世界。

4、看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她,他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的,還不時眨著眼睛。

5、黃老師年紀不大,20來歲,是我們的班主任,背地里我和室友都直呼其名——黃捷。在我的印象中,那些思維縝密的理科怪才不是都應該架著大鏡框,頭發微微蓬亂,不拘小節。而我們的黃捷雖然也架著眼鏡,但絕不是我想象中的那種大鏡框,雖不十分講究穿著,給人的感覺卻是一絲不茍。相處了一個星期,我腦海里刻下了黃捷的幾張臉譜。

6、我們的數學老師長得矮矮胖胖,挺著個啤酒肚,頭很大,臉上肥肉縱橫,兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑,笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線,那樣子特憨,特逗。所以,我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”。

7、嚴肅——她那收不住的笑容不允許;嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算;嚴厲——我的天,她大概除了“火山爆發”之外就沒見過太過激烈的詞語,不會嚴教嚴說,只會抬著圓圓的可愛的身子穿梭在三班四班之間。

8、仔細一瞧老師今天還穿的真時髦,一雙金黃色的高跟鞋,一件十分韓式的上衣,再搭上一件牛仔褲,如海藻般的卷發往那一甩,還真是迷死人不償命啊!只見同學們的嘴巴都張成了“0”字型!

9、她,是一位最令我欣賞的老師。長長的,打卷兒的頭發披在肩上,戴一副含有學問的眼鏡,苗條的身姿,細長的腿,一看就知道是個跳舞的人!想必大家也都猜出來了吧!她,這位美麗的仙女,就是我的舞蹈老師——蔡老師。

10、我有一個非常Good語文老師,她長著一副瘦瘦的身材、一頭飄逸的長發、一張俏麗的臉孔(有點像娃娃臉)、戴著一副近視眼鏡、還有一副迷死人的笑容(夸張點)……看起來非常親切。

11、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛,就像兩顆水晶葡萄。

12、報到頭一天,我們的新班主任賈老師現身了:四十五六歲的樣子,矮矮胖胖的身材,一頭看不出什么發型的卷發,再配上一身與時髦毫不搭界的衣服,活脫脫一個益陽街上一抓一大把的普通中年婦女。(13.)

13、他,就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。雖然頭發一直是剪著平頭,但前面去調皮的留兩撮較長的頭發,看上去顯得特別的帥氣,當風撩過他的頭發,前面的頭發就順風飄著,特別飄逸。

14、“小暴”是我們的班主任,她的名字叫暴麗麗,老師都叫她“小暴”,所以我們也跟著叫開了“小暴”。你們別認為暴老師姓“暴”,就認為她脾氣暴躁,很容易發火。其實“小暴”是很熱愛同學們的,她一般不發火。

15、李老師有一頭漂亮得頭發,烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕地一搖頭,那頭發就會閃出五顏六色地光環。

16、“叮鈴鈴!……”上課的鈴聲響了。語文老師面帶笑容,捧著書本走了進來,只見他黑發中還藏著幾縷白發,身穿一件藍白相間的T恤衫和一條牛仔褲,看起來精神抖擻的。

17、高老師長的臉圓圓的,很容易使人聯想到大熊貓,但她正如姓名中的“燕”字一樣,行動敏捷,又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。

*老師外貌描寫片段

*老師是什么排比句

*關于感恩老師的名言

作文四:《描寫老師外貌的好句子》1100字

本文關鍵字:

1她俯下身子湊近我的臉.睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛.就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量2她一講起上帝.天堂.天使.就顯得和藹,面孔也變得年輕.濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒.3但的眼她是小個子.和她的爸爸一樣的小而俊俏.她的眼最好看.很深的雙眼皮.一對很亮很黑的眼珠.眼珠轉到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚.假若沒有這一對眼睛.她雖長得很勻稱很秀氣.可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了.她的眼把她所有的缺點都遮飾過去.她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來.盡管她沒有高深的知識.沒有什么使佩服的人格與行動.可是她的眼會使她征服一切,看見她的眼.人們便忘了考慮別的.而只覺得可愛.她的眼中的光會走到人們的心里.使人立刻發狂.睛經常充血而且混濁.有時像死人般的停滯不動.4今天.我可得好好學習了.要不媽媽回家后.又該瞪大眼珠子了.媽媽的眼睛很漂亮.黑眼珠長在眼的的正間.媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的.右眼睛是專門看著我學習的.兩只眼睛

都很記.太累了!要是再長一中眼睛該多好啊!要是再長一只眼睛的話.我就沒法偷閑了.5吃力地張開眼睛.眼睛失神只有那眼珠間或一輪她那沒有精采的眼睛忽然發光了.順著眼.眼角上帶些淚痕.眼光也沒有先前那樣精神了.抬起她沒有神采的眼睛來只是直著眼睛.和大家講她自己日夜不忘的故事她張著口怔怔的站著.直著眼睛看他們她單是一瞥他們.并不回答一句話.似很局促了.立刻斂了笑容.旋轉眼光.自去看雪花.總是瞪著眼睛.不說一句話這眼光射向四處.正如孩子在饑渴中尋求著慈愛眼里射出悲喜.但是夾著驚疑的光.雖然力避我的視線.張皇地似乎要破窗飛去.惶惑和天真的感情在盯著父親的眼睛瞧.覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃.神秘.父親的眼睛神神秘秘.仿佛可以給我編出許許多多快樂光明.6任老師有一雙明亮又會說話的眼睛.有一次上課的時候.我不由自主地把小飛機拿出來玩兒.不料被任老師看見了.她用嚴厲的目光望著我.好像在說:[你手里拿著什么呢"我明白了老師的意思.趕緊把小飛機收起來.重新專心聽講.還有一次.下課的時候.我看見地上有張廢紙.就隨手揀起來扔到簸箕里.當時.教室里沒人.誰也不知道這是我干的.過了一會兒.上課了.老師發現地上的紙沒有了.很奇怪.我一邊笑.一邊看著老師.老師發覺了.眼睛彎得月牙似的.微笑著把目光投射到我身上.老師的眼睛像一面鏡子.能夠照出我們一絲一毫的過錯.老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣.充滿了對我們的關心和慈愛.7那雙眼睛.如秋水.如寒星.如寶珠.如白水銀里養著兩黑水銀.左右一顧一看.連那坐在遠遠干墻角里的人.都覺得王小玉看見自已了,那坐得近的.更不必說.就這一眼.滿園子里便鴉雀無聲了.比皇帝出來還要靜悄得多呢.連一根針掉在地上都聽得見響.

作文五:《描寫老師外貌的好段》1500字

1、仔細一瞧老師今天還穿的真時髦,一雙金黃色的高跟鞋,一件十分韓式的上衣,再搭上一件牛仔褲,如海藻般的卷發往那一

甩,還真是迷死人不償命啊!只見同學們的嘴巴都張成了“0”字型!

2、嚴肅——她那收不住的笑容不允許;嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算;嚴厲——我的天,她大概除了“火山爆發”之外就沒見過太過激烈的詞語,不會嚴教嚴說,只會抬著圓圓的可愛的身子穿梭在三班四班之間。

3、我有一個非常good語文老師,她長著一副瘦瘦的身材、一頭飄逸的長發、一張俏麗的臉孔(有點像娃娃臉)、戴著一副近視眼鏡、還有一副迷死人的笑容(夸張點)......看起來非常親切。

4、我們的數學老師長得矮矮胖胖,挺著個啤酒肚,頭很大,臉上肥肉縱橫,兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑,笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線,那樣子特憨,特逗。所以,我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”。

5、我的班主任林老師,不高不矮,櫻桃小嘴,長發披肩,還有雙會說話的眼睛,那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。

6、王敏老師長著一雙大大的眼睛,一張能說會道的嘴,留著好似芭比娃娃的卷發,經常披在肩頭。不管在什么時候,你都能看到她的背上背著一個米黃色的包,無論在課堂還是課間,都是如此,這就是我叫她“包包”老師的原因。

7、他,就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前,顯得特別的親切與隨和。雖然頭發一直是剪著平頭,但前面去調皮的留兩撮較長的頭發,看上去顯得特別的帥氣,當風撩過他的頭發,前面的頭發就順風飄著,特別飄逸。

8、李老師有一頭漂亮得頭發,烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕地一搖頭,那頭發就會閃出五顏六色地光環。

9、看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她,他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的,還不時眨著眼睛。

10、她就一副平凡普通的臉龐,臉上永遠是“空地”——因為她是一位優雅的女士。薄薄的眼鏡后藏著一對疲倦的眼睛,使人難以看清她的內心世界。

11、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛,就像兩顆水晶葡萄。

12、她,是一位最令我欣賞的老師。長長的,打卷兒的頭發披在肩上,戴一副含有學問的眼鏡,苗條的身姿,細長的腿,一看就知道是個跳舞的人!想必大家也都猜出來了吧!她,這位美麗的仙女,就是我的舞蹈老師——蔡老師。

13、黃老師年紀不大,20來歲,是我們的班主任,背地里我和室友都直呼其名——黃捷。在我的印象中,那些思維縝密的理科怪才不是都應該架著大鏡框,頭發微微蓬亂,不拘小節。而我們的黃捷雖然也架著眼鏡,但絕不是我想象中的那種大鏡框,雖不十分講究穿著,給人的感覺卻是一絲不茍。相處了一個星期,我腦海里刻下了黃捷的幾張臉譜。

14、高老師長的臉圓圓的,很容易使人聯想到大熊貓,但她正如姓名中的“燕”字一樣,行動敏捷,又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。

15、報到頭一天,我們的新班主任賈老師現身了:四十五六歲的樣子,矮矮胖胖的身材,一頭看不出什么發型的卷發,再配上一身與時髦毫不搭界的衣服,活脫脫一個益陽街上一抓一大把的普通中年婦女。

16、“小暴”是我們的班主任,她的名字叫暴麗麗,老師都叫她“小暴”,所以我們也跟著叫開了“小暴”。你們別認為暴老師姓“暴”,就認為她脾氣暴躁,很容易發火。其實“小暴”是很熱愛同學們的,她一般不發火。

17、“叮鈴鈴!……”上課的鈴聲響了。語文老師面帶笑容,捧著書本走了進來,只見他黑發中還藏著幾縷白發,身穿一件藍白相間的t恤衫和一條牛仔褲,看起來精神抖擻的。

作文六:《描寫老師外貌的片段(2)》2500字

描寫老師外貌的好段

28、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識。她,中等身材,有一頭棕色的卷發,潔白的瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人,上課非常認真。講課時,她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽,讓我們一邊聽故事一邊學知識,使我百聽不厭。

29、“小暴”是我們的班主任,她的名字叫暴麗麗,老師都叫她“小暴”,所以我們也跟著叫開了“小暴”。你們別認為暴老師姓“暴”,就認為她脾氣暴躁,很容易發火。其實“小暴”是很熱愛同學們的,她一般不發火。

30、她就一副平凡普通的臉龐,臉上永遠是“空地”——因為她是一位優雅的女士。薄薄的眼鏡后藏著一對疲倦的眼睛,使人難以看清她的內心世界。

31、她中等的個子,一頭烏黑的亮發,一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態,便是我們的班主任李

老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近三年了。

32、瞧,這位身穿黑華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博,教學經驗豐富,上起課來總是那么輕松活潑生動有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

33、這不,神氣十足的數學老師已站在教室門口,用慣有的挑剔的目光掃射著教室,向上昂著的頭上那一對度數不詳的眼鏡泛著怕人的白光。哼,也難怪高年級的哥哥姐姐們藝術地形容他“望星空”。

34、我帶著種種不解走進了校園,在教室里,我看到了他,燦爛的微笑,睿智的雙眸。作文在課上,他總是把問題講解得十分詳細。而且他總是會解決所有同學的提問而且一絲不茍,他會將一個在同學們眼里看起來不重要的問題進行解析,他會把同學們不懂的問題一點一點的講訴到同學們明白,他會把同學們做過的重要習題一遍又一遍的去舉一反三,他會把同學們在考試時出錯的題目講解的同學們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺得那些不必要,但他的一絲不茍讓我十分欽佩。

35、給我們上語文課的老師,真有趣:他大約四五十歲,穿一套洗得發白的工作服,慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是:這么大熱的天,他還戴著一頂黃軍帽。

36、我的語文老師是賴老師。她是個和藹可親的老師。賴老師長得不是很高,但也不矮;剪著短發;還有細細的眉毛,水汪汪的眼睛,高高的鼻子,還有一張能說會道的嘴巴。賴老師的精神也很值得我學習。

37、我的語文老師姓王,他個子中等,中間頭發有點禿頂,我們稱王老師“聰明絕頂”。

38、看!向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是她,他是老師當中最吸引眼球的一位焦點人物。從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的,還不時眨著眼睛。

39、她俯下身子湊近我的臉,睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛,就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。

40、我非常愛我的數學老師。他長得很精神,大概五十多歲,可是看起來三十多歲。每次去學校都騎著一輛自行車。他說話總是很慈祥、很高興,而且還很關心我們,他工作也很認真,我們班的同學都喜歡他、愛他。

41、她是滋潤我們祖國的花朵,她的招標投標園丁、飼料我們成長,傳授知識和中等身材。她有一條棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛和組成。和一個嘴巴和一雙巧合的敏感的耳朵。她隨和的人,在課堂上非常認真。演講后,她常常把生活上的問題或一些例子來剖析歷史故事,讓我們學習知識,聽故事時,我不能。

42、瞧,這位身穿中山裝,戴著黑色換邊眼鏡,臉上總是漾微笑的這位中年教師,他就是我們敬佩的語文老師--夏老師。夏老師知識淵博,教學經驗豐富,上起課來總是那么風趣幽默生動有趣。我們尤其愛他的語文課。

43、朱老師的美中不足就是眼睛小點,但是眼小聚光,炯炯有神,你仔細一瞧,朱老師的眼睛還會說話呢!

44、高老師長的臉圓圓的,很容易使人聯想到大熊貓,但她正如姓名中的“燕”字一樣,行動敏捷,又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。

45、“叮鈴鈴!……”上課的鈴聲響了。語文老師面帶笑容,捧著書本走了進來,只見他黑發中還藏著幾縷白發,身穿一件藍白相間的T恤衫和一條牛仔褲,看起來精神抖擻的。

46、李老師有一頭漂亮得頭發,烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕地一搖頭,那頭發就會閃出五顏六色地光環。

47、她今天給我們上了第一節課。她來到教室,大致的介紹了一下自己。而我,也在細細的端詳著她。郭老師雖然個子不是很高,但走起來卻很有精神,微胖的身體,圓圓的臉龐上架著一副淡紅色的眼鏡,看起來很有學問。嘿嘿!這個語文老師長得是不是很“可愛”呢!

48、她的名字很有趣——趙蘋果。與她的名字一樣,那張圓圓的臉上總是洋溢著熱情溫和的微笑,像一個熟透的蘋果,給人很舒服的感覺。老師的眼睛總是發出慈祥,智慧的光芒。老師也喜歡把頭發扎起來,這樣顯得有精神,有氣質。

49、我們的數學老師長得矮矮胖胖,挺著個啤酒肚,頭很大,臉上肥肉縱橫,兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑,笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線,那樣子特憨,特逗。所以,我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”。

50、夜闌人靜,天籟無音,大地母親進入了沉睡,遠方,卻仍亮著一盞明燈。那盞指引我前進的明燈便是我的數學老師。剛剛步入初中時,對身邊的一切都是那么的不熟悉,而他那冬陽般的笑容和那深邃而慈善的雙眸,卻給予我一種似曾相識的感覺。

51、王敏老師長著一雙大大的眼睛,一張能說會道的嘴,留著好似芭比娃娃的卷發,經常披在肩頭。不管在什么時候,你都能看到她的背上背著一個米黃色的包,無論在課堂還是課間,都是如此,這就是我叫她“包包”老師的原因。

52、她,是一位最令我欣賞的老師。長長的,打卷兒的頭發披在肩上,戴一副含有學問的眼鏡,苗條的身姿,細長的腿,一看就知道是個跳舞的人!想必大家也都猜出來了吧!她,這位美麗的仙女,就是我的舞蹈老師——蔡老師。

53、我們班來了一位新的語文教師,她叫周慶芝,她不僅年輕,口齒伶俐,說普通話的教學方法也是一流的。文能罵的你歸天隱居,武能舉起粉筆行云流水。

作文七:《描寫老師外貌的作文》4400字

篇一:李老師

李老師的眉毛黑黑的,圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡,眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛,有時很嚴厲,有時又很溫柔。一笑起來就露出兩個深深的酒窩,還有一張能說會道的嘴巴,我最喜歡聽她說話了,什么都知道,她說的每一句都讓我感到那么神奇,讓我明白了許多書本上沒有的知識。頭上用藍色的花扎了一條“馬尾巴”,很漂亮!總喜歡穿黑上衣白褲子,細細的高跟鞋,走在樓道里,發出“當當”的聲音,真好聽!她的手那么細長,我總想什么時候摸摸它。老師就是用它,在黑板上給我們寫了很多很多的知識。老師,我真喜歡你!

篇二:老師的目光

老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔,又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。待人隨和,嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。

老師輕輕地登上講臺,拿起粉筆,就像那手執金鑰匙的人,“喀嚓”一聲,把知識寶庫的大門打開了,讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見曹老師左手輕輕按著黑板,右手拿著粉筆,揮灑自如,

那一筆一畫,有的剛勁有力,有的流暢輕快,寫出來的字濃淡相宜。

下課了,他把我叫到了辦公室,溫和的說:“只要勤奮,失去的東西總會回來的,去吧!用自己的實踐找回失去的東西。”

班主任丁老師整天為我們忙碌,真辛苦。教師節快到了,送什么禮物給她呢對了,用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!

說干就干,我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。

首先,我把一張白紙對折,折成兩個長方形。賀卡上畫些什么呢對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙,拿起筆,畫上了許多含苞待放的花朵,那花兒就像同學們一張張可愛的笑臉,在陽光下綻放!同時,我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是,我又畫了一群美麗的蝴蝶,那只最大的最美麗了就是丁老師,她身穿一件五顏六色的衣裳,身后跟著一群小蝴蝶那就是我們,在丁老師帶領下,我們自由地飛翔!

看著賀卡,我總覺得少點什么。還有祝福語沒寫呢,可想來想去也表達不出自己的感激之情,還是用最直接、最樸實的話語吧:“丁老師您辛苦了,祝您節日快樂!”可是,這樣直截了當,不夠新穎,可不可以再奇特一點呢對,“開窗戶”啊!于是,我又拿了半張白紙寫上祝語,貼在后面,把前面一張紙的一部分用小刀割開,做成窗戶。打開窗戶,祝福盡顯眼前。關上窗戶,我又畫了幾張笑臉,這也是我們,只要打開賀卡,笑臉就會朝著丁老師笑呢!賀卡內容畫好了,我很快地畫完封面。看著自己精心制作的賀卡,我的眼前似乎浮現出:丁老師看著我的賀卡,笑得那么開心,那樣燦爛!

篇三:我們的章老師

我們的章老師眼睛很大,她生氣或一直嚴厲的看著你時,你會覺得她的眼睛都快掉出來了。她的頭發烏黑發亮,在金燦燦的陽光下一閃一閃的,很漂亮。她的耳朵很長,像大佛。老師的臉型廋長,臉色紅潤,看起來很健康。她的皮膚嫩白嫩白的,一點兒都不粗糙。她經常說的一句話:“下不為例啊!”老師很有個性,有很長時間她盯著一件衣服、一條褲子穿。她有時也會生氣發火,但是她一會兒就會高興起來我很喜歡我們的老師。

篇四:我們的章老師

同學們,這節課我們學習二次函數……”,老師背起一只手,一字一字鏗鏘有力地說著。抬頭認真地看著老師,竟發現他拿著課本的手有了一絲顫動。呵呵……果然什么都瞞不過俺老孫的火眼金睛----老師怯場了!發現了這一消息的我迅速給同桌使了個眼色,她也恍然大悟般點了點頭。我暗暗地想,嘿嘿,老師啊老師,您也有害怕的時候啊。從小學到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點江山的數學老師。畢竟是第一次講公開課,是誰都會緊張的嘛。雖然是這樣想著,但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書,禁不住偷偷笑了。

或許是看到了在講臺下賊笑著的我,老師毫不遲疑地點了一下我的名字,要我回答問題。“你來說一下,這道題怎么解。”剛剛溜了一小下神,就被發現了,心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數學公式,還有老師那一成不變的招牌微笑,我的心一下就慌了。怎么辦,不會解啊。慘了,要被訓話了,手心里滲出了一層層的汗。真該死,干嗎又習慣性的走神了,這下摻了。心里作好了準備,等待唾沫轟炸隨時可能爆發的時候,耳邊卻傳來一聲平和無比的話語,“好了,坐下吧,下次可不行不好好聽課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個感激的目光,目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時只是看作很滑稽的笑,此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。

一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映,深深鐫刻在了我心里。

篇五:人類的好老師

自然是人類的老師,科學家們從動植物身上得到了許多啟示。例如:以前的電視塔不牢固,猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠,像這樣的風,就可能把電視塔吹倒,人們從杉樹身上得到了啟示,把電視塔修得像杉樹一樣的形狀,這樣就好了,不管風吹雨打,電視塔也倒不了;科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示,發明了游泳衣,減少了水的阻力……我也要向科學家們學習,從動植物身上得到啟示,設計出小發明。壁虎的手腳非常有吸引力,可以很容易地往墻壁上爬,而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋,這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了,在工人刷墻時,不用帶上梯子,只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了,它不僅吸附力,還可以減輕你的體重,即使是倒著刷墻也不會掉下來,鞋的右邊有兩個按鈕,按一下綠色的按鈕,它就可以讓你在墻上上下移動,絕不會摔下來,按紅色的按鈕就可以下來了。你們覺得方便嗎等以后我真的發明了“吸力無敵”,我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

大自然真是人類的好老師,我要仔細觀察身邊的事物,設計出更多的小發明。

篇六:老師,您真像我爸爸

“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近,只見曉燕跑進辦公室向班主任匯報:“徐老師,伍麗妮的肚子又疼了,而且疼得挺厲害的。”徐老師一聽,急步沖到班里向我詢問情況。這已不是第一次了,記得去年一天的早上也是這樣的情況。那天早讀課,我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去,蠻以為會沒事的。可到了下午第二節課的時候,肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上,眼里噙著淚花,一直忍到了下課。幾個同學

看見了,還說我是假裝的,讓我給聽見了,這時的肚子更加疼了。正在這時,班主任徐老師走了過來,批評了那幾個同學,還親切地問我:“伍麗妮,你怎么了臉色這么難看,是不是哪里不舒服”“我……肚子疼得厲害,身子軟綿綿的,每走一步都有要摔倒的感覺。”徐老師聽了就說:“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝,喝了以后也許會好一點。”說完,轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后,覺得舒服了許多,就伏在桌子上休息了一會兒。第三節課的鈴聲又響了,而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業,邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子,就說:“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著,等身體好了再補回去。”說完,徐老師就走出了教室。我收拾好書包,有氣無力地下了樓,正走到校門口,發現徐老師已經推著車在等我了。原來,剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座,徐老師就說:“看你那走路的樣子,我真不放心讓你一個人回家。”我輕聲地說:“謝謝徐老師。”徐老師邊騎車邊問我:“你好些了沒有”“沒有。”我回答著。徐老師見我的病情沒有好轉,便加快了速度,接著說:“你可能得的是胃病,以后吃東西可要注意點!”

不一會兒,就到了我家,徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話,徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕了。我望著徐老

篇七:高老師

現在教我們體育課的是高老師,而且我希望永遠是高老師,為什么呢下面我來告訴你。高老師高高的個兒,非常瘦,由于常年在室外教體育,他的皮膚有點黑,說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通,但他的敬業精神卻是常人所不及的。五年級第一學期的冬天,老師們都去體檢了,我十分擔心高老師也去了,因為這關系到今天的體育課是否能上,我最喜歡的課可是體育呀!到

了第四節課,班主任石老師沒有說不上體育課,我非常高興,興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場,看見高老師站在紛紛揚揚的雪中,衣服、帽子都變成了白色,寒風像刀子一樣刮到他的臉上。我們站好隊后高老師說:“今天雪很大,你們還想上嗎”我們齊喊:“想!”高老師讓我們做些準備活動。平時高老師總是和我們一起做,可是今天卻站在那里一動不動,我有點奇怪,就仔細打量他。他的臉色發黃,嘴唇干裂,雙手緊插在袖子里,還不時發抖。我心想:今天是很冷,可也不至于發抖呀!高老師怎么了一會兒同學們去踢足球了,高老師還是站在那里,我就走去問:“高老師,您怎么啦”“我發燒了。”高老師平靜地說。我驚奇地問:“您為什么不去體檢,而是冒雪帶病給我們上課呀”高老師勉強地笑著說:“體育課一周只有兩節,你們又是那么喜歡,我要是去了你們得多失望呀。”我愣在那里,竟說不出一句話,高老師拍了拍我肩膀說:“去踢球吧,下課就沒法玩了。”我慢慢地向球門走去,心中涌起一股暖流,再也不覺得冷了。我沒有去踢球,而是回憶我發燒時的感受:我發燒最高的時候是40度,嘴唇干裂,就是捂著被子都冷得發抖,渾身酸痛,非常難受。可高老師呢,要這樣在大雪中堅持40分鐘啊!想到這里我覺得鼻子酸酸的,眼淚不自覺地流了下來,此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海里。

除此之外,還有許多事情令我感動,我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我做人,今后我一定學習高老師的為人之道!做一個高尚純潔的人。

篇八:張老師

張老師,您在我的眼中,是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。

開學時,我看到張老師一直在帶領我們搞衛生,帶我們報到,我就知道張老師又將繼續帶我們,我高興極了!

記得二年級時,我所在的福源巷小學要拆遷,沒辦法,只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了,上學途中要經過一條大馬路,不安全,所以,張老師就千叮萬囑的對我們說:“過馬路時要注意安全。”同學們聽了,都體會到了張老師對我們深深的愛。記得有一次,張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕,因為,我背得還不是很熟,害怕老師點我。可不巧,老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來,“游子身上衣,慈母手中線……”還沒背完,同學們就“哄”地笑了起來,“不許笑!我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的哄笑,又鼓勵了我,看著張老師那慈祥的面孔,我下了決心,終于一字不漏地背完了古詩。張老師,您是這樣關心我們,愛護我們,把您淵博的知識傳授給我們,您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。

作文八:《描寫老師外貌的作文》1200字

我們的老師,胖胖的,個子高高的,臉形很圓。戴著一副800°眼鏡,猶如一個博士。老師留著一頭長發,她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止,老師才讓我回家。我當時很恨老師,心想:不就是幾個字嗎寫好寫壞不都是一樣嗎干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規范,真是浪費時間。回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什么作業都堅持把字寫工整,寫規范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學遇到不明白的問題,她還會耐心地教導我們,沒錯,他就是我們的老師,“蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!

一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”而我們呢卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

偉大的老師,我們敬佩您。

(二)怎樣才能寫好人物外貌呢我們不妨從以下三方面入手。

1、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌,人物形象才會真實可信。

(1)人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。

如:舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑,腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同,其外貌也有明顯的差異,少年兒童天真可愛,青年

人血氣方剛,中年人成熟穩重,老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。

(2)當然人的的習慣不同,也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙,還不時透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同,也往往能從外貌上看出來,有教養的人坐有坐相,站有站相;有文化的人講話文縐縐的,且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪,說話粗魯而無條理……凡此種種,我們要仔細觀察,并用準確的語言加以描述,人物的形象才能準確的描寫出來。

作文九:《描寫老師外貌的句子》1200字

1、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識。她,中等身材,有一頭棕色的卷發,潔白的瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人,上課非常認真。講課時,她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽,讓我們一邊聽故事一邊學知識,使我百聽不厭。

2、我們的體育老師方臉寬額、濃眉大眼,高挺的鼻梁,脖子上一年四季掛著那只白色的哨子,在胸前一閃一閃的。

3、孫老師是我們班的數學老師。她中等身材,35歲模樣。一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。她的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發笑。

4、歷史老師高高的個子,瘦瘦的面龐,鼻梁上架著一副寬邊眼鏡,穿著筆挺的西服,看起來是個滿有學問的知識分子。

5、你走進我們的學校,如果看到一位大個子,小眼睛,一臉陽光燦爛的中年男教師,那就一定是我的物理老師--蔣老師了。蔣老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽公公,經典語句,讓我們覺得好親切!

6、這個女老師姓宋,因為她年輕,頂多不過20歲,所以,我們都叫她小宋老師,也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子,衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛,還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。她是滋潤我們祖國的花朵,她的招標投標園丁、飼料我們成長,傳授知識和中等身材。她有一條棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛和組成。和一個嘴巴和一雙巧合的敏感的耳朵。她隨和的人,在課堂上非常認真。演講后,她常常把生活上的問題或一些例子來剖析歷史故事,描寫老師外貌的句子讓我們學習知識,聽故事時,我不能。

7、給我們上語文課的老師,真有趣:他大約四五十歲,穿一套洗得發白的工作服,慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是:這么大熱的天,他還戴著一頂黃軍帽。

8、老師的眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對我們的關心和慈愛。

9、老師那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光;兩個嘴角總是緊緊閉著,平時很不愛說話。在我的記憶里,好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服,袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候,他就把書本往胳肢窩下一夾,把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝,低著頭,像找來時的腳印似的,慢慢地,經典語句大全,一步步向著自己的辦公室走去。

10、朱老師的美中不足就是眼睛小點,但是眼小聚光,炯炯有神,你仔細一瞧,朱老師的眼睛還會說話呢!

11、老師回到同學們中間,和大家一起興奮不已地跳著、唱著,我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪,老師這么大年紀,還能像孩子一樣又蹦又跳的。

作文十:

字

《描寫老師外貌的句子》1700