小小果殼箱

2023年12月27日發(fā)(作者：桃花謝了春紅)

第四課 小小果殼箱

教材分析：

有句戲言說(shuō)：“看看別人的果殼箱，就能知道這戶人家的生活水平。”擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，看看路邊的果殼箱，或許也能了解一座城市的發(fā)展水平。以往不被人們重視的果殼箱，現(xiàn)在已經(jīng)是“城市家具”的重要部分，果殼箱的設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本并美觀實(shí)用。

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的果殼箱進(jìn)行功能、材料、外形、色彩與環(huán)境等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與實(shí)用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。

本課利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)讓學(xué)生們對(duì)比欣賞圖片加上講解，了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出實(shí)用美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。

3.通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。

2.難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙或廢舊紙箱紙盒塑料罐子等、用于裝飾的軟彩紙、剪刀、美工刀、固體膠、雙面膠。

（教師）果殼箱圖片、范作。

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。統(tǒng)計(jì)上節(jié)課作業(yè)星。

2.談話導(dǎo)入，揭示課題。（3分鐘導(dǎo)入）

（1）師：同學(xué)們，平日里你把隨手的垃圾都丟哪里呀？

生：我們都會(huì)把垃圾丟在垃圾桶里面??

師：是啊，看來(lái)同學(xué)們平日里都非常環(huán)保，都知道把垃圾丟進(jìn)果殼箱。真是了不起。其實(shí)垃圾桶又可以稱為果殼箱。今天我們就學(xué)習(xí)——揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題題標(biāo)

3.聯(lián)系生活，啟發(fā)想象（10分鐘啟發(fā)）

（1）師：（出示實(shí)物垃圾桶）這是一個(gè)小型的卡通桌面果殼箱，在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么樣的果殼箱，在哪里見(jiàn)到的？它們是由什么材料制作的？

學(xué)生：?有方的，有圓的。在家里臥室、衛(wèi)生間、校園、公園、街道。金屬、塑料、木頭??

（2）為什么現(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)果殼箱，它給我們的生活帶來(lái)什么作用？（更加環(huán)保、美化環(huán)境）

（3）果殼箱的外形設(shè)計(jì)和材質(zhì)運(yùn)用跟放置地點(diǎn)的周?chē)h(huán)境有關(guān)系嗎？能否舉個(gè)例子？（有關(guān)系，放置在家里的果殼箱一般多為塑料，室外果殼箱一般為鐵質(zhì)或木頭等比較堅(jiān)固的材料，在外形設(shè)計(jì)上公園適合放置卡通造型的果殼箱，街道的果殼箱一般外形都是方方正正或圓筒狀的。）

4、欣賞果殼箱圖片，啟發(fā)思考創(chuàng)作

師：我在網(wǎng)上也搜集到很多不同的果殼箱，請(qǐng)看。（課件播放圖片）

A、不同環(huán)境果殼箱欣賞：

（1） 辦公室果殼箱欣賞。（無(wú)蓋、造型簡(jiǎn)潔，色彩單純、大氣）

（2） 家用果殼箱欣賞。（有的無(wú)蓋，廚房衛(wèi)生間的有蓋帶腳踩功能，外形更加個(gè)性多樣化，可根據(jù)主人的愛(ài)好跟需求自由選擇。色彩艷麗。）

（3） 公園果殼箱欣賞。（材質(zhì)上多為鐵質(zhì)或木質(zhì)，造型上以卡通居多，更能吸引人的眼球。）

教師小結(jié)：果殼箱的外形、色彩及材料應(yīng)該與環(huán)境協(xié)調(diào)一致。

B、不同造型的果殼箱欣賞：

（1）卡通造型果殼箱

（2）人物造型果殼箱

（3）建筑造型果殼箱

（4）可回收和不可回收果殼箱

5、總結(jié)果殼箱結(jié)構(gòu)

（1）師：果殼箱的造型、材質(zhì)是多樣化的，但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多。誰(shuí)能通過(guò)這個(gè)果殼箱說(shuō)說(shuō)一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？生作答。

師總結(jié)箱身、箱蓋、箱體，投入口，標(biāo)志等基本結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)習(xí)果殼箱上常見(jiàn)的幾種標(biāo)識(shí)。（課件展示）

千萬(wàn)別忘了給果殼箱貼上醒目的標(biāo)志和安全提示呀!

·可回收標(biāo)志 ·不可回收標(biāo)志 ·回收廢電池標(biāo)志 ·回收垃圾標(biāo)志

（3）簡(jiǎn)易示范(重點(diǎn)講解兩種裝飾方法：畫(huà)、貼。)

可以用畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)，注意一定要醒目！

6、范作欣賞、分析制作方式。

（1）如何來(lái)制作一個(gè)紙質(zhì)的漂亮果殼箱呢？我們一起來(lái)看看書(shū)上的制作步驟，你可以按照書(shū)上的步驟進(jìn)行模仿制作（通過(guò)多媒體課件簡(jiǎn)易示范果殼箱的制作步驟），但是老師更希望能看到你自己的創(chuàng)造。

（2）來(lái)看看其他同學(xué)自己設(shè)計(jì)的果殼箱。

課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)這些果殼箱的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論回答。

（3）師：看了這么多其他同學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性十足的果殼箱，我想你們肯定心里癢癢、躍躍欲試了吧，接下來(lái)就請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀阆朐O(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的果殼箱，你想把它放在哪？

（外形的設(shè)計(jì)新穎，強(qiáng)調(diào)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，根據(jù)主干道、商業(yè)街、公園、娛樂(lè)場(chǎng)所、內(nèi)街等不同環(huán)境設(shè)計(jì)不同樣式。如在公園內(nèi)可設(shè)計(jì)一些卡通形象、動(dòng)物形象；在校園或圖書(shū)館內(nèi)可設(shè)計(jì)一些書(shū)籍的形狀??）

（4）瞧這些果殼箱的投入口的設(shè)計(jì)都不一樣，有的在頂上、有的在側(cè)面、這個(gè)再投入口設(shè)計(jì)了活動(dòng)的木板，可以擋住氣味，這個(gè)投入口是這間小房子的窗戶，

這個(gè)米老鼠造型果殼箱的投入口設(shè)計(jì)的更加的巧妙，米老鼠的嘴巴就是它的投入口。那除了外形外，你對(duì)你的果殼箱的投入口有何創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

（3）對(duì)于果殼箱的功能設(shè)計(jì)，你有什么獨(dú)特的想法？

如既是果殼箱又可以是養(yǎng)花的架子，具有雙重功能；設(shè)計(jì)“會(huì)說(shuō)話的果殼箱”，當(dāng)你投入垃圾時(shí)，會(huì)說(shuō)“謝謝你為環(huán)保做出的努力”、“歡迎你再來(lái)”等語(yǔ)言；設(shè)計(jì)“會(huì)唱歌的果殼箱”，當(dāng)你投入垃圾時(shí)，會(huì)響起音樂(lè)；設(shè)計(jì)“會(huì)走路的果殼箱”，當(dāng)你需要扔垃圾時(shí)，一招手果殼箱就會(huì)向你走過(guò)來(lái)??

7、布置作業(yè)及學(xué)生制作（20分鐘）

（1）根據(jù)環(huán)境需要,設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)特、實(shí)用而又美觀的果殼箱!

（2）提醒學(xué)生制作過(guò)程中的安全性。（能用剪刀盡量別用美工刀，危險(xiǎn)！）

（3）學(xué)生動(dòng)手制作（在輕快的音樂(lè)聲中，學(xué)生制作，適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）

6.作業(yè)展示。（5分鐘）

（1）自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）教師評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。

教學(xué)反思：

1、欣賞圖片的分析應(yīng)到位更具導(dǎo)向性，包括各式各樣果殼箱實(shí)物圖片和學(xué)生個(gè)性十足的作品圖片，特別是學(xué)生作品的欣賞還需要有所取舍，選擇精華有代表性作品。欣賞時(shí)注意語(yǔ)言組織。

2、注意板書(shū)的書(shū)寫(xiě)。現(xiàn)在的教學(xué)更多的依賴于教學(xué)多媒體而忽視的黑板的作用，而多媒體有它的好處自然也有它的弊端，重難點(diǎn)一講而過(guò)，畫(huà)面隨時(shí)在變換著，學(xué)生有可能并沒(méi)有深刻的記住教師講解的注意點(diǎn)，而黑板正好能彌補(bǔ)這一缺陷，把重難點(diǎn)的只字片語(yǔ)記錄下來(lái)，這樣學(xué)生在制作時(shí)更能直觀、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)剛才教師所講重難點(diǎn)，制作時(shí)就能更好的把握，避免出現(xiàn)剛剛講過(guò)轉(zhuǎn)過(guò)頭又忘記的情況，提高課堂的效率。在短時(shí)間內(nèi)能出高效。一堂成功課的秘訣就在于教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的高效，高效的課堂更是學(xué)生注意力高度集中、興趣濃厚的集中體現(xiàn)。教師對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)在課前應(yīng)做好細(xì)致的準(zhǔn)備。

3、在這節(jié)課中學(xué)生回答問(wèn)題積極，這得益于教師平時(shí)對(duì)于學(xué)生上美術(shù)課良好習(xí)慣的培養(yǎng)，用捆綁打星的方式提高學(xué)生的積極性，只是上課要看著表格叫人有點(diǎn)耽誤時(shí)間，累！因?yàn)橐紤]到的問(wèn)題星均衡和得星低的組的優(yōu)先考慮，回答完后還得記得給相應(yīng)的組加上這顆星。這耽誤了很多的時(shí)間，但不這樣弄又沒(méi)有更好的辦法提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，這樣弄最大的好處就是讓那些從來(lái)不愿意動(dòng)腦經(jīng)的學(xué)生也得迫于其他組員給他的壓力也能站起來(lái)說(shuō)幾句，給每個(gè)孩子平等鍛煉的機(jī)會(huì)。可能在以后的工作中我自己運(yùn)用的熟練了會(huì)好些，或許以后我會(huì)發(fā)現(xiàn)更巧妙地方法來(lái)改善我的小組捆綁得星制體系。

4、在整節(jié)課時(shí)間的安排上還得處理得更好些，這節(jié)課的問(wèn)題時(shí)間有些長(zhǎng)，作業(yè)時(shí)間相對(duì)就短了，要盡量壓縮教的時(shí)間盡量多留時(shí)間給學(xué)生。這需要精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，跟多次的實(shí)踐、總結(jié)、修改。