天津市寶坻區第一中學高一信息技術教學設計:中國版 必修一 第三節 甄

2024年1月4日發(作者：世外桃源造句)

天津市寶坻區第一中學高一信息技術教學設計：中國版 必修一 第三節 甄別信息的方法

教學設計名稱

教學對象

一、教材分析

高一年級

甄別信息的方法

課時 1課時

科目

作者姓名

信息技術

李淑芳

《甄別信息的方法》是中國地圖出版社出版的《信息技術基礎》第二單元第三節。本節設計的主要內容有提高甄別信息的意識，掌握甄別信息的方法。身處紛繁復雜的信息社會，一定要學會如何不被虛假信息所迷惑?？梢?，掌握甄別信息的方法一節設計的內容極為重要。

二、學生分析

重點中學的學生具有較高的自學能力和領悟能力，但由于缺乏實際生活經驗，沒有一定的辨別網絡信息真偽的能力，但面對紛繁復雜的信息，缺乏更加深入的思考，存在簡單地盲從現象。對獲取有價值的信息并合理地使用，還沒有得到系統的學習。因此，提高學生甄別信息的意識，引導學生如何甄別信息并獲取有價值的信息是非常有必要的。

三、教學目標

1.知識與技能：

體會信息甄別的重要性，提高學生甄別信息的意識。

2.過程與方法：

以多任務驅動、學生探究的方式，充分利用“課堂派”話題討論功能要求學生闡述自己經歷過的網絡詐騙，自主歸納日常中實用的甄別信息的方法。培養學生思考問題、解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：

在甄別信息過程中，滲透信息倫理道德的教育，幫助學生養成自覺規范網絡行為習慣，負責任地參與信息活動，合理地獲取、使用信息。

四、教學重點與難點

1.教學重點：

提高甄別信息的意識，掌握甄別有價值信息的方法，

2.教學難點：

用貼近生活的網絡詐騙實例提高學生甄別信息的意識，學生合作探究總結1 / 8

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出甄別有價值信息的方法，并能有效地應用到實際生活中。

五、教法、學法

教法：情境設置、任務驅動、小組討論合作探究

學法：教師引導、學生自主學習

六、教學過程

教學環節

教師活動

導入：課前幾分鐘利用電子教室給同學們發送了一個消息：同學，你好，這里有你前幾天去農訓的照片，快打開瞧瞧？

觀察同學們的反應，統計有多少同學點開了鏈接。（課下我創建了一個網站，網站的首頁是勒索病毒的圖片，利用凡科的網站管理里的站點統計可以統計獨立訪客的個數）

展示點開鏈接的人數，找同學回答收到的消息內容是什么，點開鏈接之后看到了什么？

同學們思考：這雖然不是真的勒索病毒，當你點開鏈接，你的電腦真的被病毒襲擊怎么辦？

不能對接收到的信息拿之即用，需要采用科學的方法進行甄別。引出本課：甄別信息的方法。

學生活動

同學的表現有三種：第一種毫不猶豫的點開了鏈接；第二種，小聲嘀咕，不是病毒吧，之后點開了鏈接；第三種，發現周圍的同學點開鏈接之后是勒索病毒的圖片，沒有點開鏈接。

設計意圖

統計點開鏈接的人數，初步了解同學是否具有甄別信息意識和是否掌握一定甄別信息的方法。

情景設置

導入新課

學生回答：收到

消息說是農訓的照片，打開一

開始勒索病毒

的圖片。

學生思考

引起學生重視，對獲取的信息進行甄別的重要性。

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教師引導：我們知道只有依據有價值的信息才能做出正確的決策，倘若我們的判斷和決定是根據無效的甚至是錯誤的信息做出的，那么后果難以想象。

案例分析教師展示兩張圖片，自己經歷提高重視

過的網絡詐騙。（圖一是：這是我們聚會的照片，我整理好了，好溫馨啊，，點地址就可以下來看了！圖二是微信盜號詐騙充話費）

教師總結：因特網的快速發展同學們看一個視頻（網絡詐騙）觀看視頻

（5分40秒）。

認真聽課

通過實際生活中的網絡詐騙案例，提醒學生不要懷著僥幸心理，只有提高意識，學會方法才能更好的武裝自己。

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造成了信息信息傳遞的無序和失控，致使我們不得不面對信息污染的問題。

信息污染包括：

1、信息超載：

2、信息垃圾：

了解信息污染包括信息超載和信息垃圾。

總結： 網絡是一把雙刃劍，如

何利用好豐富多彩的網絡，將

成為我們需要研究的課題。

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教師布置活動：利用課堂派的話題討論：你遇到過怎樣的網絡詐騙（親身經歷，或者周圍的人發生過的），并說說你（他）是怎么解決的。

學生進去課堂課本53頁給出的有價值信息的特征以及甄別有價值信息的方法，同學們可以自學完成，如何應用到實際生活中是難點。通過大討論，讓學生了解更過有關網絡詐騙的形式，學習更多甄別網絡詐騙的方法。

派參與話題討論，并通過討論學習了解其他同學遇到過的活動要求：結合課本53頁的內詐騙形式，學習容，用自己的話總結出甄別信息的方法。要求每位同學參與方法。

討論。

活動時間：10分鐘

討論過程中教師適時的給予學生提醒，并找出話題討論中比較典型的案例，請相關同學進行發言。

針對學生總結教師總結方法：

結合自己的詐1、無論如何不要輕易點擊不明騙經歷，在老師鏈接，下載不明應用

的引導下總結課堂討論

方法。

2、遇到無法判斷真假的情況，總結方法

請到相關官網進行核實或咨詢

客服人員。

3、接到快遞短信，一定要查看

是不是自己的包裹，做到不貪小便宜。

4、收到換號短信要謹慎，確認

好對方身份后再存儲

5、發生轉賬交易，先撥打電話

核實后再進行匯款。

提問：我們總結了很多甄別信

息的方法，現在同學們思考，

如果在收到類似課前那樣的消

息，你們會怎么做？

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學生回答：首

先，向老師確檢驗同學們本堂認，是不是老師課的掌握情況。

本人發的消息。

其次，或者索性不打開，采用其

他的方式獲取。

最后，類似網頁鏈接，要警惕。

教師布置任務：上網搜集更多有關網絡詐騙的信息，從中學習更加實用的甄別信息的方法。

任務驅動

道德迷航

上網搜集過程任務驅動，出現信中有的同學開息迷航，總結網上始切換qq空間，沖浪注意事項。

打開百度搜索動漫人物的圖片。

觀察同學搜集信息過程中出現

的情況，引出信息道德，適時總結。

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課堂總結

教師總結：我們總結了很多方學生認真聽課

法，但還遠遠不夠。道高一尺，魔高一丈。詐騙的手法、技術不斷翻新升級。作為青少年我們不能停止學習的腳步，要不斷提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。

七、板書設計

甄別信息的方法

八、教學反思

用近期比較突出的網絡詐騙引入，更真實的體會甄別信息的重要性。用事先做好的網站，模擬網絡詐騙的形式，將鏈接發給同學們。統計多少人點開鏈接，來了解學生是否具備甄別信息的意識和是否掌握甄別信息的方法。本班39人，有31人點開了鏈接。說明同學們對類似這種網絡詐騙幾乎沒有了解。用實際生活中的典型詐騙案例來引起學生的注意，同學們認識到甄別信息的重要性。成功激發了學生學習的興趣，后面的課程安排都很順利。我們學校是省級重點學校，大部分學生的自學能力，領悟能力很高，我采用了話題討論，合作探究的方法來總結出甄別信息的方法，目的是通過話題討論，讓同學們了解更多有關網絡詐騙的形式，學習更多甄別的方法。通過布置任務引出信息道德，點撥學生增強自律意識，防止網絡迷航。課堂總結，本節選擇讓學生通過甄別網絡詐騙學習甄別信息的方法，雖然，甄別網絡詐騙只是生活中甄別信息的一部分，但這和學生的實際生活更貼近，更能引起學生的注意。隨后指出網絡詐騙手段層出不窮，要不斷學習，提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。本節課的設計我采用了“雙線六環節”的教學模式，并依據“4轉6讓”的教學要求，充分發揮了啟發式教學、調動學生積極思維的優勢，加強了發現探究活動的自覺性和針對性，一定程度上培養了學生的創新思維。

附：

寶坻一中教學要求----“4轉6讓”

“4”是指4個轉變：

1、 轉變注入式教學為啟發式教學

2、 轉變學生被動聽課為主動參與

3、 轉變單純傳授知識為知能并重

4、 轉變平鋪直敘為情景創設

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讓學生認識到雖然我們學習了很多甄別信息的方法，努力提升自己，做到魔高一尺，道高一丈。

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“6”是指“6讓”：

1、 能讓學生觀察的要讓學生自己觀察

2、 能讓學生思考的要讓學生自己思考

3、 能讓學生表達的要讓學生自己表達

4、 能讓學生動手的要讓學生自己動手

5、 能讓學生推導的要讓學生自己推導

6、 能讓學生總結的要讓學生自己總結

寶坻一中課堂教學模式---“雙線六環節”

“雙線”是指：以方法選擇、知識探究為一條線（明線）。在教師科學的方法啟發引導下，讓學生通過探究、發現來獲取知識；以能力生成、情感滲透為另一條線（隱線）。知識探究的過程滲透情感、態度、價值觀，培養科學素養，傳遞正能量，并逐步將知識轉化為能力。

“六環節”包括：情景導入、問題導學、自主探究、合作交流、歸納總結、達成反饋。

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