我要找回我的帽子繪本讀后感

2024年1月10日發(作者：襁褓的讀音)

我要找回我的帽子繪本讀后感

一、畫風簡潔，文字繁復，符合孩子的認知習慣

整個故事講述了一只大熊丟失了一只紅色的帽子。大熊可太喜歡這頂帽子了，他想找回自己的那頂帽子。于是，他一路尋找……

“你看到我的帽子了嗎？”——小狐貍沒有看到這頂帽子

“你看到我的帽子了嗎？”——小青蛙也沒有看到這頂帽子

“你看到我的帽子了嗎？”大熊問了小兔子

小兔子說：“沒有，你為什么要問我？我沒看到過它，我根本就沒看到過什么帽子。我不會去偷一頂帽子的，不要再問我問題了。”

于是，大熊繼續向前走去，尋找自己的帽子。

“你看到我的帽子了嗎？”——小烏龜說自己沒有看到過。

“你看到我的帽子了嗎？”——蛇說自己沒有看到過。

尋了一路，大熊傷心地躺在了地上，思念著自己的帽子。

這時，小鹿過來問：“大熊，你咋啦？”

大熊說起了自己的帽子，當小鹿問到帽子的樣子的時候。

大熊突然想起，原來自己見過自己的帽子……

大熊急匆匆地向兔子跑去，兔子的頭上正戴著那頂紅色的帽子呢！

一片沉默……

大熊和兔子干瞪眼中……

結果是大熊拿回了自己的帽子。

如果故事從這里結束，也是可以的。可以給到孩子們想象的空間，看看這頂帽子大熊是怎么拿回來的呢？

但是作者沒有在這里結束。

這時，一只小松鼠來到大熊身邊向大熊問道：

“你看到一只戴帽子的兔子了嗎？”

大熊回答道

沒有。你為什么要問我？我沒看到過他。我根本就沒有看到過什么兔子。我不會吃一只兔子的。你要再問我問題了。

看到這里，你有發現什么文字的魅力了嗎？

這本繪本中有很多提問：“你看到我的帽子了嗎？”這個問題反復出現，能夠引起孩子的注意，同時可以提升孩子的語言能力。

二、前后呼應的文字結構

當仔細閱讀的時候，我們會發現

小兔子說：

“沒有，你為什么要問我？我沒看到過它，我根本就沒看到過什么帽子。我不會去偷一頂帽子的，不要再問我問題了。”

大熊說：

“沒有。你為什么要問我？我沒看到過他。我根本就沒有看到過什么

兔子。我不會吃一只兔子的。你要再問我問題了。”

如果尋找小兔子的松鼠繼續找兔子的時候，他是不是會發現，這只大熊也是個“大騙子”呢？

當松鼠發現這個“謊言”的時候，怎么與大熊溝通呢？

這個故事一個具備可以創作空間的故事。

三、結尾處奇特的想象空間

在這個故事的結尾，你可能會發現：

大熊用此地無銀三百兩的方式，說自己沒有“吃”兔子，可以，我們按照故事邏輯看的時候，發現在那個這個“弱肉強食”生態中，最大的可能性是大熊吃掉了這只兔子。

或許在跟孩子講解的時候，孩子們會有不同的答案，認為大熊可能是通過談判拿回了自己的帽子。

這也是很棒的解答。