《輕一點,再輕一點》教學設計

2024年2月7日發(fā)(作者：秋天的作文500)

《輕一點，再輕一點》教學設計

《輕一點，再輕一點》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是為大家整理的《輕一點，再輕一點》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《輕一點，再輕一點》教學設計1

教學目標 ：

1、學會4個生字:輕、再、做、別；能讀準課后的詞語。

2、理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。

3、能有感情的朗讀并背誦課文。

4、能仿說或寫一兩段兒歌。

教學重點：有感情的朗讀并背誦課文。

教學難點 ：能仿說或寫一兩段兒歌。

教學課時：2課時

第一課時 教學目標 ：

1、初步理解兒歌內容，能有感情的朗讀兒歌。

2、學會生字：輕、再。

3、能讀準課文中出現的新詞。

教學過程 ：

一、揭題設疑，導入 新課。

1、板書課題。

2、讀好課題。

3、評價，再讀。

4、學習生字：輕、再

二、學習第一節(jié)。

1、看圖說意思。

2、師出示第一節(jié)兒歌。

3、學生自由練讀。

4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

5、進行朗讀指導。

3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什么不一樣？

4、如果認為老師讀得不錯，就學著我的樣子讀。

過渡語：什么時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊記住。

2、學習第二節(jié)

這一節(jié)，結構上與上節(jié)相同，在教學上可以采取“扶”的方法。

2、提供畫面讓學生練說：

（1）爺爺在睡午覺

（2）老師在辦公室里改作業(yè)

（3）同學們在閱覽室里看書讀報

3、小結表揚，提出希望：

大家說得都很好，而且做的也很好。教師表揚中做得好的學生，要求大家向這些同學學

習，時時把別人掛在心間。

（五）鞏固練習，完成作業(yè)。

1、加偏旁寫字，再組詞（且、各）。

2、選字填空：正真

（1）爸爸（ ）在寫文章。

（2）小明（ ）是個有禮貌的好孩子。