中班音樂楊柳青教案

2024年2月9日發(作者：觀云)

中班音樂楊柳青教案

用心做教案，讓幼兒發現生活中無處不有音樂。下面是中班音樂楊柳青教案，為大家提供參考。

中班音樂楊柳青教案1

教學內容

音樂活動《楊柳青》

教學目標

1、引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉掌握樂曲的節奏特點。

2、引導幼兒聽辨不同的節奏型，并用拍手動作表示。

3、學習看指揮演奏打擊樂器，初步培養幼兒與同伴互相配合的習慣及愛護樂器的習慣。

教學準備

節奏譜；春景圖；樂曲錄音；樂器。

教學重點與難點

看指揮進行樂器演奏。

教學方法與手段

練習鞏固法；樂器輔助教學。

活動過程：

一、開始部分。

1、彈奏《拍手點頭組合》音樂。

2、彈奏歌曲《好朋友》。要求幼兒聽辨前奏、間奏，并在間奏處表演相應動作。

聽音樂做拍手點頭的律動。

復習學過的歌曲，并練習間奏處拍手。

通過復習，鞏固學習過的幾種節奏，并能用動作來表現節奏。

二、引出音樂所表現的畫面內容。

1、介紹樂曲的主題。

出示春景圖，“我們來聽一首新歌，名字叫《楊柳青》。”

2、講解畫面內容：春天，柳枝、燕子、鴨子、魚。

欣賞、感受樂曲表現的畫面。 用春天的美景及畫面來引導幼兒感受樂曲所表現的畫面。

三、感受學習樂曲的節奏。

1、組織幼兒熟悉掌握樂曲的節奏特點。

2、出示節奏譜，帶領幼兒學習幾種節奏型。

（1）X-|X-|；

（2）XX|XX|；

（3）XX|XX X|。

3、引導幼兒完整地合著音樂拍出各種節奏型。

跟著音樂拍手打節奏。

看節奏譜，進行各種節奏型的練習。

引導幼兒感受、熟悉音樂的旋律與節奏。聽辨不同的節奏型。

四、樂器演奏。

1、分組看指揮空手練習（放慢速度）。

2、分樂器進行練習。

3、放慢速度，指揮幼兒齊奏。

4、指揮幼兒完整演奏樂器。

（提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并控制音量認真地演奏。）

邊看指揮邊合著音樂模仿各種打擊樂器的動作進行演奏。

拿起樂器分組看指揮進行練習

注意看老師的指揮。

學習看指揮演奏打擊樂器，初步培養幼兒與同伴互相配合的習慣。

中班音樂楊柳青教案2

活動目標：

1、 引導幼兒聽辯不同的節奏型，并能用拍手動作表示。

2、 培養幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、 繼續組織幼兒按已有規則使用樂器，養成愛護樂器的態度和習慣。

活動準備：

經驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經驗。

物質準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節奏圖譜一份。

場地準備：幼兒圍坐成半圓型。

活動重點：

培養幼兒節奏感，體驗打擊樂活動的快樂。

活動難點：

能跟隨樂曲的節奏型配以適當的打擊方式。

活動過程：

一、游戲導入，節奏前置。

讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。

老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節奏型，掌握了節拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）

二、熟悉樂器，節奏訓練。

1、 鼓樂器的出現教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。

老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。

我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。

（在帶領幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究欲望，激發幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領域都要強調生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節約環保，結合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的'想象力，真是一舉多得。）

2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。

老師：我們今天叫要用小鼓來表演節目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X │X X │XX

X│X X│XX X│（教師帶領幼兒以拍手的方式來練習一下節奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應的節奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據圖譜自由練習）有X-│X-│X-│X-│X X │X X │X X │X X

│X X │XX X│X X│XX X│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）

三、出示圖譜，整體演奏

1、 播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。

教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節奏型很明顯，再加之之前我們已經練習了節奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）

2、 出示圖譜，讓幼兒根據圖譜打擊樂器。

教師：要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟著圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍教師帶領幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點可以放慢速度，或重復演奏。并用點頭，點腳的方式來給幼兒穩定節奏，用身式來幫助幼兒掌握節奏的時值。）我們一起來跟著音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節課的重點就是跟隨樂曲進行打擊樂演奏，演奏的關鍵就是節奏的掌握，教師通過示范法，輔助節奏法，來幫助幼兒正確的掌握節奏）

四、多種形式的練習。

教師：小朋友表演的真不錯，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。

（讓幼兒集體表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮，然后進行分組表演。這里我采用鼓勵法，當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒的藝術性，健康性，愉悅性都得到和諧統一。分聲部演奏培養幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語言，動作，手勢來進行合作表演，使活動推向）

活動延伸：

針對幼兒能力的高低差異，所以我在活動的最后設計了一個難度環節，，更換圖譜，讓幼兒在課后繼續表演，XX X部分用身勢語言跺腳來表示，讓幼兒感知打擊節奏不僅可以通過打擊樂器來實現，也可以通過最原始，最簡單，離我們最近的身體動作來表現，讓幼兒真正發現，生活中無處不有音樂。