歌曲《楊柳青》教學設計

2024年2月9日發(作者：第二次握手小說)

綜 合 科 校 本 教 研

——備 課 記 錄

教學內容

課 型

教材簡析

歌曲《楊柳青》

演唱課 授課時間 第三周

《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，曲調為五聲宮調式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生聽幾首揚州地區的民歌，使學生初步感受揚州民歌風格特點。歌曲可用領唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。

教學目標

知識與能力：通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；

過程與方法：聆聽、模唱、聽唱、跟琴唱

情感態度與價值觀：講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。

學情分析

四年級對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。

教學重點

教學難點

教學方法

學法指導

課前準備

感受民歌獨有的地方風味；

嘗試用揚州方言演唱歌曲

利用多媒體課 件創設學習情境，讓學生自主學習。

學生以自學、對學、群學為主，小組合作探究、集體交流，學會學習

電腦 多媒體教學課件 鋼琴

教學過程

一、組織教學

二、新課教學

三、課堂小結

個 人 探 究

1、師生問好

2、綜合訓練：

3、復習

1、導入

揚州有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。）

1、感受歌曲 （1） 初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑）

（2） 再聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內容的關系？勞動人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內容，歌名與內容的關系，體會幾拍子的）

（3）再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發現了嗎？（了解襯詞的作用）

2、學唱歌譜 （老師范唱一句）請同學們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。

3、輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節奏。

4、跟琴聲填歌詞唱。

同學們唱得真好！今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。你們一定還想繼續去了解揚州、了解揚州的民歌，課后大家可以繼續去了解，相信一定會讓你有所收獲的！下面，讓我們再次合作《楊柳青》。

作業布置：課后繼續學唱歌曲

集 體 交 流

那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣。

板書設計

歌曲《楊柳青》

1=F 2/4

速度 稍快

課堂練習

1、聽錄音

2、講述聽到的內容

3、學習歌曲

4、表演歌曲

教學后記及反思