幼兒園小班案例:小雞寶寶成長記6-13

2024年2月10日發(作者：班會課主題)

小雞寶寶成長記

《3-6兒童學習與發展指南》指出：小班幼兒喜歡觀察并愛護動植物，愿意飼養小動物關注動植物的生長變化。春天漸漸來臨，正是小雞孵化的季節。為了讓孩子們親歷小雞破殼出生這一神奇的生命體驗，我們預設在班里進行一次孵化小雞并飼養小雞的活動。

小雞的一家

小班孩子喜歡具有具有典型特征的人物形象和故事情節。為了引發孩子們對孵化小雞并飼養小雞的興趣，開學初，我們在班里的小農場特意創設了小雞的一家情景，分別投放了用紙粘土捏成的公雞爸爸、母雞媽媽、還有三只大小不一可愛的小雞。讓孩子們對雞的生活和角色有了初步的了解。他們會將母雞公雞或是小雞的玩偶在小木屋里、小農場里藏來藏去，并煞有架勢地和伙伴們分享:公雞爸爸今天生病了，沒有出來工作喔喔叫起床；今天母雞媽媽帶著小雞去看農場里的小玉米發沒發芽？……一天我們在農場里投放了一個真正的雞蛋寶寶于是，孩子又有了“母雞媽媽忙著孵小雞寶寶呢”的故事情境。我們將孩子們的講述和發現用圖文并茂的方式進行記錄，并形成了“農場里的小雞的一家”互動墻飾。我們結合孩子們的原有生活經驗又填充了一部分情節最后用故事的形式讓孩子們在情趣中認識了小雞一家的家庭成員。大家知道了母雞媽媽會生蛋，公雞爸爸會打鳴，公雞爸爸的羽毛很漂亮等等。

一天那個真正的雞蛋寶寶被多米小朋友不小心碰碎了。看著打碎在地上的雞蛋，孩子們一下子不知所措。大皓：“黃黃的那是小雞寶寶吧！”祎晨馬上糾正：“不是，是蛋黃。我在家里也看到過。”看來一些孩子對于雞蛋的了解有一定的生活經驗。“別著急！我們一起把摔碎的蛋寶寶收集起來。”我鼓勵多米親自收集好雞蛋，只見蛋清在多米肉肉的小手縫里溜來溜去。多米：“老師 ！很滑溜，拿不起來。”我找來一個小盤子和一把小鏟子，和多米一起收集好。意識到這是一個很好地引導孩子們科學觀察雞蛋，激發孩子們珍愛生命的情感的教育契機。于是將

它放在實物投影儀上引導孩子們一起觀察：“我們一起看看蛋殼里是什么樣的？” “蛋黃外面黏黏的透明的叫什么？”多米搖搖頭：“剛剛收的時候很滑溜！怎么也拿不起來！”……在觀察活動中，孩子們認識了蛋殼、蛋清、蛋黃，知道了每個蛋殼都是一個生命。小浩和王子還提出：沒有了蛋寶寶雞媽媽一定特別傷心的！“那我們怎么才能幫助雞媽媽呢！”“我們家里還有雞蛋，我再給雞媽媽帶來一個蛋寶寶吧。”果然，第二天王子就從家里為雞媽媽帶來了一個新的雞蛋，新的雞蛋寶寶在雞媽媽的窩里安家了。活動區里孩子們依然沉浸在小雞一家的情境游戲中，一周來，陸續有孩子為母雞媽媽帶來蛋寶寶。一天，王子一邊擺弄著玩偶母雞一邊嘀咕：“這個母雞媽媽怎么還不孵出小雞？”

看來孩子們孩子們已經開始關注小雞從哪里來，我們決定從兩方面開始，一方面邀請幾只真正的小雞到班上讓孩子學習正確飼養照顧小雞的方法，另一方面繼續激發孩子們的科學探究興趣，在班里真正開展孵化小雞的實驗，讓孩子們感受生命誕生的神奇和喜悅。

怎么才能孵化出小雞？

區域活動評價時段，我試著把王子小朋友的思考拋出來：“這個母雞媽媽怎么還不孵出小雞？”男男說：“我們可以請一只真正的母雞來，這樣小雞就會出來了”他的主義可真棒！可是生活在城市的孩子們到哪里去請真正的母雞媽媽？大家發了愁。“沒了雞媽媽溫暖的懷抱小雞寶寶會不會是因為怕冷了就不愿意出來？”我試著將雞蛋孵化需要溫度的條件暗示給孩子們。“怎樣讓蛋寶寶變得暖和起來呢？”這時，孩子們一下子變得興奮啦，提出了好多的方法：有的說用毛巾被子蓋上，有的說用棉花再做成軟軟的床，有的孩子想帶蛋寶寶曬曬太陽，還有的說把暖寶給蛋寶寶……根據孩子們五花八門的孩子的想法我們進行了記錄，并將活動的過程以及我們的活動計劃與家長進行互動。讓爸爸媽媽回家幫助孩子們在生活中去找一找如何孵化小雞的方法，并將找到的視頻、圖片等資料帶回班上一起分享。祎晨的奶奶通過自己小時候在農村老家

經歷的孵化小雞的經驗告訴孩子們，那時候在熱乎乎的大炕上孵化小雞，為了不讓雞蛋變得太熱，每隔一段時候都要把雞蛋翻一次。男男去農村的太姥家拿回了種蛋，大皓媽媽專門提供了小型孵化器，晨晨的媽媽帶晨晨去雞場參觀，也帶回了種雞蛋……為了保證孵化的安全科學，并能讓孩子們盡快感受這一孵化的過程，我們特別和專業人士請教并選擇了幾天內即將破殼的蛋，他們還為我們準備了專業的孵化暖袋。通過這個過程，孩子們知道了小雞孵化的基本條件和多種方法，我們帶著孩子們小心翼翼地將種蛋放進了孵化器和孵化暖袋里。

附：本周家園互動活動:近來在班上正在開展“小雞寶寶成長記”主題活動，對喂養小雞非常感興趣。感謝家長們對活動的支持，有的為孩子們搜集來相關資料，有的帶來小米，有的幫助制作小雞墻飾。下周我們將讓孩子們親歷小雞破殼，感受一個生命誕生的奇妙。希望大家能夠群策群力幫助搜集能真正孵化的雞蛋帶來，并和孩子商討孵化的環境和材料。

小雞出殼

萬事俱備只欠東風，每天孩子來園的第一件事就是去看看小雞有沒有破殼出來，終于在一個周五的上午第一只小雞終于要跟我們見面了。伴隨著小浩的一聲大喊：老師小雞在叫！活動室里安靜下來，只是啄了一個小洞的蛋殼里，不時傳出小雞弱弱的叫聲。小浩最先發現了小雞啄破了蛋殼！孩子們興奮極了。

為了讓孩子親臨小雞的孵化過程，在觀察過程中我們分組輪換著讓孩子們到前面來近距離的觀察小雞破殼而出的變化，但畢竟等待的時間太長，其他孩子迫不及待的想到前面來一起看小雞出殼，我們的投影儀幫了大忙，分組觀看的同時其他幼兒也能夠在座位上觀看大屏幕上小雞破殼的過程，在小雞出殼之前李老師告訴過孩子們小雞出殼第一眼看到誰，就認為誰是它的媽媽，有的孩子就爭搶著上前讓小雞看到自己。直到午飯時間，小雞還在吃力地在兩片蛋殼間掙扎，按捺不住的小浩輕輕用手移開了蛋殼，一只濕漉漉的小雞展露在孩子們面前。

當我們談到如何保護這個小小的雞寶寶時，何思怡小朋友說，我來當他的媽媽保護她，這時一個男孩子說，我是男孩，不能當媽媽，小浩特別自豪的說道，把我當他的爸爸，隨之而來的就是我當小雞的舅舅，我當小雞的爺爺……當孩子們上床午休的時候還意猶未盡的小聲嘀咕著……小雞出生的過程真的好神奇，盡管出來的時間與午飯時間有點沖突，但是孩子們都親歷了這個過程，午睡之前小雞的羽毛還是血淋淋的，當孩子們起床后再去觀察小雞的時候，小雞的毛就變的嫩黃、松軟，孩子們又是一陣陣驚訝，出生后的這只小雞并沒有我們想象的那么虛弱無力，反而是特別的活潑可愛，出生第一天就撲騰著翅膀想飛出這個盒子，大浩看到它總是撲騰撲騰的上下飛，提議給它取名叫“小飛”，而我們的“小飛”也真的是雞如其名，周末回來后，能從窗臺上的盒子撲騰著翅膀飛下來，每次戶外回來孩子們都要去看看小飛，有沒有再撲騰出來，如果看到小雞安然的在盒子里就開心的跟說小雞我們回來啦，孩子們與小飛的感情越來越深厚。

小雞長得什么樣？

《3-6兒童學習與發展指南》指出小班幼兒能用簡單形象的方式進行記錄，對突出的變化感興趣。

這只剛出生的小雞，對于孩子們來講充滿了好奇和未知。為了便于孩子們觀察我們準備了只有5厘米高的寬大的紙盒，每次活動區都會讓孩子們把小雞從它的小屋子里請出來。帶領孩子們觀察小雞和小雞做游戲。小雞長得什么樣：通過觀察孩子們能夠非常準確生動地描述看到的小雞的樣子，如身體毛茸茸、尖嘴巴，兩只圓眼睛等等。然然還告訴大家，剛出生時她摸到小飛的腳可軟了，現在立在手心里尖尖的很硬。

孩子們抓住了一些外形特征，如尖嘴、翅膀，還有的小朋友觀察到了小雞散步、吃米、追逐等不同姿態

請小雞孩子看到的東西進行記錄，有的孩子使用兩只圓形進行記錄，有的孩子就用一個橢圓進行記錄，有的孩子看到兩只眼睛，有的孩

子看到的就是側面的一只眼睛，所以孩子們都用畫筆進行了不同的記錄。 有的孩子使用兩只圓形進行記錄，有的孩子就用一個橢圓進行記錄，有的孩子看到兩只眼睛，有的孩子看到的就是側面的一只眼睛，所有孩子們都用畫筆進行了不同的記錄。

小雞吃什么

剛剛出生的這只小雞深受孩子們喜愛，孩子們爭著要給小雞帶來小米。看來，小雞喜歡吃小米已經是孩子們的已有經驗啦。有的孩子將泡好的小米用勺子一點點喂小雞，那份專注和耐心真的讓我們對孩子們刮目相看。一天早餐后，然然大叫：老師，睿睿把饅頭扔到小雞的家啦！意識到此時剛剛出生不滿一個月的小雞不能吃的太雜，此時并不是引導孩子們探究小雞食性的最佳時期。因此，我們專門引發了孩子們討論：你們覺得小雞都愛吃哪些食物？我們能把我們吃的早餐喂剛剛出生的小雞寶寶嗎？孩子們有的說小雞愛吃小蟲、有的說愛吃米粒、在家里有過小雞飼養經驗的嘉寶說：小雞寶寶只能吃小米，不然會生病的！嘉寶還請媽媽將喂養小雞的方法資料帶過來和孩子們一起分享。更有趣的是，當孩子們討論到剛出生的小雞寶寶不能吃什么樣的東西時，我引導在家里身為姐姐的嘉寶和大家分享她家的剛出生小妹妹的故事，她告訴大家小妹妹太小了，媽媽不讓妹妹吃別的東西，只能吃奶，不然會消化不良生病的。由此，讓孩子們理解了剛出生的雞寶寶只能吃泡好的小米粒。