小學科學《小水滴的旅行》優質教案 教學設計

2024年2月10日發(作者：橋梁工程施工)

小水滴的旅行

一、教學目標

知識目標：

通過分析自然界里水的三種狀態互相轉化及各種自然現象，認識水在自然界里的循環運動。

過程與方法：

通過實驗探究云、霧、雪、露、霜等的成因，認識到水在自然界里是永恒變化和運動的。

情感、態度、價值觀：

通過想象、分析綜合、學會用箭頭和簡單文字表示自然變化的能力，認識到水在自然界里是永恒變化和運動的。

二、教學重、難點

教學重點：探究云、霧、雪、露、霜等的成因。

教學難點：理解小水滴的變化過程。

三、教學準備

搜集相關資料（雨和雪與人們生活生產的關系、對動植物的影響等）

四、教學過程

（一）新課導入

教師播放小水滴的漂亮圖片，師生共賞。

晶瑩剔透的小水滴，多么漂亮。太陽出來了，小水滴去哪兒了？原來小水滴在陽光的照射下，開始了它的旅行，并以不同的狀態展示著它的美麗。你喜歡旅行嗎？今天，我們就一起看一看小水滴的旅行，探索其中的奧秘。

板書課題：《小水滴的旅行》

（二）小水滴在自然界，會變成什么？

太陽出來了，小水滴會變成什么呢？

學生回答。（雪、雨、霧……）

教師播放有關雪、雨、霧、云、霜、露的有關視頻。

小水滴究竟發生了什么，為什么會有這千百般的變化。我們今天分專題來研究一下。

（三）主題一：研究雨和雪的形成

小水滴在旅行中發生了什么，怎么就變成了雨和雪呢？

學生推測雪和雨的形成過程。

我們通過實驗來模擬雨的形成過程吧。

實驗：了解雨的成因

實驗材料：燒杯、水、石棉網、酒精燈、玻璃片

實驗步驟：（1）加熱燒杯中的水至沸騰。

（2）用一塊冷玻璃罩在燒杯上方，觀察玻璃片上是否有水珠。

實驗現象：玻璃片上先出現細小的水珠，水珠越來越多，越來越大，最后水珠落到了燒杯中。

實驗分析：加熱水可以使水快速蒸發，產生大量水蒸汽，水蒸汽遇冷，玻璃上凝結成小水滴，小水滴增大后，由于重力作用而降落。

教師總結：小水滴受到陽光的照射，變成水蒸氣蒸發到空中，空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水點或小冰晶，小水點或小冰晶相互碰撞、并合，變得越來越大，大到空氣托不住的時候便會降落下來，當低空溫度高于O℃時，便是雨。

同學們知道了雨是怎么形成的，那現在來推測一下雪是如何形成的呢？小水滴經歷了哪

些旅行變成了雪呢？

學生猜測。

教師總結：上節課，我們講了水的三態變化，小水滴變成了水蒸氣，在高空受冷，由氣態的水汽變成固態的水，這中間可能會有兩個過程，一個是水蒸氣先液化變成水，然后水再凝固成冰晶；還有一種是水汽不經過水，直接變成冰晶，這種過程叫做水的凝華。所以說雪是天空中的水汽經凝華而來的固態降水。

（四）主題二：研究霧和云的形成

什么是霧？

學生討論。

近地面空氣冷卻增濕，或冷暖空氣混合導致水汽飽和后凝結成的大量水滴或冰晶懸浮在近地面大氣中，使大氣能見度降低至1公里以下的天氣現象稱為霧。

霧是怎樣形成的？

學生推測。

讓我們通過實驗來檢驗吧。

造霧實驗

實驗目的：進一步認識水蒸氣的凝結現象，了解霧的成因。

實驗材料：水杯、雪糕或冰塊、溫水

實驗步驟：（1）在水杯中倒入半杯不冒熱氣的溫水。

（2）把一塊雪糕（或一塊冰）放在杯口，觀察現象。

實驗現象：水杯中出現“白汽”。

實驗分析：“白汽”是空氣中的水蒸氣遇冷凝結的細小水滴，它在自然界的位于低空是霧，在高空就是云。

教師總結：如果地面熱量散失，溫度下降，空氣又相當潮濕，那么當它冷卻到一定的程度時，空氣中一部分的水汽就會凝結出來，變成很多小水滴，懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。

霧對我們的生活有什么影響？

霧是對人類交通活動影響最大的天氣之一。由于有霧時的能見度大大降低，很多交通工具都無法使用或使用效率降低，如發生能見度小于50米的大霧時，機場暫停飛機起降、高速公路暫時封閉、輪渡暫時停航等。

另外，霧其實是空氣中的小水珠附在空氣中的灰塵上形成的，所以霧一多就表示空氣中灰塵變多，這樣是危害人的健康的。因此大霧天氣人們要減少戶外活動時間，在戶外時要戴上圍巾、口罩，保護好皮膚、咽喉、關節等部位，中老年、兒童、身體虛弱的人更應重點防護。

什么是云？

剛才的實驗告訴我們：“白汽”是空氣中的水蒸氣遇冷凝結的細小水滴，它在自然界的位于低空是霧，在高空就是云。

云是怎么形成的？

學生回答。

教師總結：地球上江、河、湖、海、陸地表面、動植物體內的水分，受到陽光的照射，不斷地蒸發，變成水蒸氣混入大氣中，變隨著暖氣流的上升升入高空由于高空的著暖氣流的上升，

升入高空，由于高空的溫度越來越低，水蒸氣遇冷會變成小水滴。如果高空的溫度低于０

℃，水蒸氣會變成小冰晶。無數的小水滴或小冰晶集合在一起，便形成了云。

那讓我們總結一下，云和霧有什么相同點和不同點。

相同點：都是空氣中的水蒸氣受冷，變成小水點或小冰晶

不同點：霧：在低空形成，接觸地面云：在高空形成，不接觸地面

（五）主題三：研究露和霜的形成

霜和露的形成，其實我們在前幾課已經做過實驗了。今天我們再次把這兩個實驗回顧一下。

教師播放視頻：《露的形成》《霜的形成》。

露是水蒸氣凝結而成的。霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的。

霜和露形成的條件有何不同？

學生回答。

教師總結：溫度。若溫度高于0℃，則凝結物為水滴，稱為露。若溫度低于0℃，則凝結物為白色的冰晶，稱為霜。

（六）小水滴的旅行圖

請同學們分小組，把小水滴旅行線路描述出來。

（七）水循環和我們生活的關系

請同學們小組討論水在自然界里的循環與我們生活有什么關系？

學生分組討論。

學生回答。

教師總結：可以實現全球水平衡，能量交換，物質轉移，能調節氣候，還能塑造地表形態.

（八）課堂練習

1.水會_______，沒有固定_________。水和冰共同特點是沒有_________，沒有________。

2.水凝固成________，蒸發成_______；水蒸氣液化成_______，凝華成________；冰融化成________，升華成__________。

3.作水結冰的實驗時，在普通塑料杯外包裹一塊毛巾，是為了起到_______的作用，在

碎冰里加入較多的食鹽為了_________。

答案：1.流動、形狀、顏色、氣味 2.冰、水蒸氣、水、冰、水、水蒸氣 3.保溫、制造更低的溫度。

（九）課堂總結

今天這節課，你是不是揭開了小水滴旅行的秘密。讓我們知道了大自然常見的雪、雨、霜、露、云的形成。這節課，你有什么收獲？

板書

小水滴的旅行