《桃花源記》試題集及答案

2024年2月16日發(作者：歷怎么組詞)

《桃花源記》試題集

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（2004·肇慶）

1．下列句中加點詞意思相同的一項是：（ ）

A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕

B．①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉

C．①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

D．①停數日，辭去 ②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也

2．文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是 。

3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯：

二．（07重慶市，15分）

1．解釋下面句中加點字詞的的含義。

（1）有良田、美池、桑竹之屬 （2）悉如外人

（3）余人各復延至其家

2．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是 （ ）

A．仿佛若有光 B．阡陌交通，雞犬相聞

C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉

3．用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）黃發垂髫，并怡然自樂。 譯文：

（2）此人一一為具言所聞。 譯文：

4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為 。

5．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？

答：

（2008甘肅省金昌市）讀《桃花源記》，完成8——12題。（17分）

1．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。譯文：

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

2．本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）

答：

3．用原文語句作答：（3分）

（1）漁人“欲窮其林“的原因是：

（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（3分）

答：

5．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）

答：

五．（2008吉林省）（甲）閱讀《桃花源記》，回答問題。（10分）

1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）

2．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家( )

3．陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）

答：

4．作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）

答：

5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）

八．（08長春）(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

1．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。(1分)

2．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)

①芳草鮮美( ) ②屋舍儼然( )

③便扶向路( ) ④尋病終( )

3．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語 ，就是濃縮本文的故事而來，意思是 。(2分)

4．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

答：

5．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

答：

九．（08黔東南課改）閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文后各題。（8分）

1．解釋文段中加點的詞語。(2分)

(1)屋舍儼然： (2)便要還家：

2．用現代漢語翻譯下列語句。(6分)

(1)黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：

(2)率妻子邑人來此絕境。 譯文：

十．（08蘇州）閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成6-10題。

1.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（4分）

A.復行數十步，豁然開朗行道之人弗受（《孟子》）

B.有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

C.余人各復延至其家更若役，復若賦（《捕蛇者說》）

D.不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）

E.遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

〔答〕 和

2.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（2分）

A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）

C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）

D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（《鄒忌諷齊王納諫》）〔答〕

3.用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）

答：

4.“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？（2分）

答：

5.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）

答：

十一.（08溫州非課改）閱讀下面兩則文言文（13分）

1．從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）

發現桃花源——（ ）——（ ）

2．在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（2分）

⑴悉如外人（ ）⑵便要還家（ ）

3．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

4．第一段中表現桃花源優美環境的句子是 ， ， ；表現村中人快樂生活的句子是 。（4分）

5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：

十二．（08徐州）

1．解釋下列句中加點的實詞。(4分)

(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞：

(3)咸來問訊： (4)皆嘆惋：

2．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分) （ ）

A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕

B．①問今是何世 ②由是感激，遂許先帝以驅馳

C．①不復出焉 ②出則無敵國外患者

D．①設酒殺雞作食 ②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死

3．用現代漢語翻譯下面的兩個句子。(4分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)不足為外人道也。譯文：

4．下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)（ ）

A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)

B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)

C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)

D．采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)

十三．（09湖南婁底市）閱讀《桃花源記》，回答問題。

1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（ ）(2分)

A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世

C．率妻/子邑人來此絕境 D．后遂無問/津者

2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）(2分)）

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕） B．阡陌交通（互相通達）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足為外人道也（介詞，對、向）

3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（ ）（2分）

A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：

（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文：

5．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

答：

十四.（09廣東省）閱讀《桃花源記》，回答問題。（8分）

1.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

及郡下，詣太守，說如此。譯文：

2.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。

3.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）

（2010年浙江省嘉興市）（12分）閱讀《桃花源記》2 和 3段，回答：

17．解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）有良田美池之屬（ ）（2）阡陌交通，雞犬相聞（ ）

（3）便要還家（ ） （4）不足為外人道也（ ）

18．用現代漢語寫出下面句子的意思。

余人各復延至其家，皆出酒食。

譯文：

19．文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋“？（3分）

答：

20．“老有所終”、“幼有所長”是“大同社會”的特征之一，在選文中，哪一句話具體描繪

了這樣的生活畫面？（2分）

答：

（2010年山東省青島市）

8．下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是（ ）（2分）

A．甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。（《送東陽馬生序》）

C．陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）

D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。（《口技》）

9．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）便扶向路，處處志之。（ ）

（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。（ ）

10．用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

（1）漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

譯文：

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

譯文：

（2010年四川省成都市）

二．閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）

4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．阡陌交通 交通：交錯相通

B．余人各復延至其家 延：邀請

C．不足為外人道也 足：值得

D．處處志之 志：記住

5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．忘路之遠近 B．見漁人，乃大驚

徐公不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕

C．此人一一為具言所聞 D．太守即遣人隨其往

今為宮室之美為之 其如土石何

6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（ ）

A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現。

B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。

D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。

7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）

譯文：

（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）

譯文：

（2010年四川省巴中市）

22．解釋下列加點詞語。（4分）

（1）漁人甚異之 （ ） （2）悉如外人（ ）

（3）阡陌交通（ ） （4）便要還家（ ）

23．下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是（ ）（2分）

A．【以】不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》） 家貧無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

B．【之】緣溪行，忘路之遠近（選文） 輟耕之壟上（《陳涉世家》）

C．【為】武陵人捕魚為業（選文） 不足為外人道也（選文）

D．【雖】雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》） 雖殺臣，不能絕也（《公輸》）

24．翻譯句子。（4分）

（1）乃不知有漢，無論魏晉。

譯文：

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯文：

25．下列說法有誤的一項是（ ）。（3分）

A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。

B．文章是以漁人進出桃花源為線索來結構全文的。

C．桃源中人與漁人所處的社會生活環境是不一樣的。

D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活

26．本文演繹出的一個成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會理想？（4分）

答：

27． 請就文中描繪的桃源生活，談談你的看法。（3分）

答：

（2010年湖北省襄樊市）

閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）

12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）阡陌交通（ ） （2）欣然規往（ ）

13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）。（2分）

A、芳草鮮美 陶后鮮有聞

B、悉如外人 悉以咨之

C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之

D、設酒殺雞作食 食之不能盡其材

14．將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

譯文：

15．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分）

發現桃花源→ →做客桃花源→離開桃花源→ 。

16．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。（2分）

答：

（2010年廣東省汕頭市）

9.用現代漢語翻譯下面句子。

及郡下，詣太守，說如此。

譯文：

10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到

桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。

11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。

（2010年甘肅省蘭州市）

9．下列加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A．林盡水，便得一山 所識窮乏者得我與

B．有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之

C．余人各復延至其家 有五谷之實而不有其名

D．此人一一為具言所聞 橘生淮南則為橘

10. 用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

譯文：

11. 千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（3分）

答：

12．請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）

【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）

（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）

答：

（2010年黑龍江省哈爾濱市）

7．(2分)解釋文中加點的詞語。

(1)阡陌：（ ） (2)向：（ ）

8．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是 (填序號)

① 其中往來種作 ② 見漁人，乃大驚

王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚

③ 既出，得其船 ④ 設酒殺雞作食

所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也

9．(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。

(1)初極狹，才通人。

譯文：

(2)村中聞有此人，咸來問訊。

譯文：

10．(2分)南陽劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么?

答：

2010年吉林省長春市

9．本文的作者是 （人名）， （朝代）詩人。（1分）

10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）

①桑竹之屬（ ） ②阡陌交通（ ）

③便要還家（ ） ④怡然自樂（ ）

11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）

答：

12．漁人穿過山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）

答：

13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）

答：

答案

17．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”邀請（4）對（向）18．其余的人人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。19．嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動亂、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。20．黃發垂髫，并怡然自樂。

12.（1）交錯相通 （2）計劃 （2分，每小題1分）13．B （2分）14．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。 或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無論”必須譯正確，譯對一處給1分）15．進入桃花源 復尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）

9.（3分）C10.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”各1分，譯出大意1分）11．（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。

12.（4分） （1）（2分）世外桃源 先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）（2）（2分）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。

(2分)(1)阡陌：田間小路 (2)向：從前的、舊的8．(2分)④9．(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。 (2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10．(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。

9． 陶淵明 東晉10．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”，邀請（4）愉快的樣子。11．忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。12．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”等回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

13．表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望。

【參考答案】

一．1、D 2、此中人語云：“不足為外人道也。”3、（他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。

二．1．（3分）（1）類（２）全 ，都（3）邀請（ 每詞１分）

2．（2分）A（ 古義 ；Ｂ 交錯相通 ：c 與世隔絕的地 方 ；D 不用說，更不用說．今義

略）

3． (4分). (1分)老人和孩干們個個都安閑快 樂，或：老人和小孩都充滿喜 悅之情 ．顯得心滿意 足 。（“黃發垂髻 ”1分 ，“怡然自樂”１分）(2 ）漁人把自已聽到的事－一詳細地告訴了他們。 或 ：這個人為（他 們）詳細 地介紹了自己所聽到的事。（“具言”與“所聞” 各1分， 其中“ 所聞 ” 譯成“ 知道的”或“見聞的”都得1分）

4．(2 分）熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕

5．(4分)表達了作者對和平（沒 有 戰 亂）的向往 ，對平等和諧自足的幸福生活的追求。

意合即可。 〔 “和平”與“平等和諧自足 ”兩點每點各２ 分）

四．1．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。2．第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。3．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂

4．第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。5．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。

五．（甲）(10分)

1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）

2．（1）交錯相通（互相通達）（2）通“邀”，邀請（共2分，每小題1分）

3．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）

4．圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足”回答即可。（2分）

5．圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）

八． 1．晉代(東晉)．陶淵明

2．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久

3．世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。

4．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

5．此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現。

九．1．(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同“邀”邀請(1分)

2．(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題“黃發垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；②“妻子”“絕境”能正確譯出給2分。）

⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

十．1.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于“又”/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）

2.A（“漁人”應為“桃花源中人”）

3.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山。

4.“黃發垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

5.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。

十一．1．訪問（進入）桃花源離開桃花源

2．（1）咸（皆）（2）延

3．（他們）問起現在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。

4．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發垂髫并怡然自樂。

5．寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。

十二．1．(4分，每處一分，意思對即可得分)(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇

2．(2分)答案：D

3．(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。(2)不值得對外面的人說啊！

4．(2分)答案：B

十三．十三.1.D（“問津者”是一個具有獨立意義的語言單位，中間不能停頓）（2分）

2.B（交通：互相通達）（2分）

3．C（桃花源的生活場景是虛構的，展現的是理想社會而不是現實社會）（2分）

4．（1）漁人覺得非常奇怪（1分），又繼續往前走，想找到林子的盡頭（1分）。（2）這個人一一給（他們）說了自己知道的（1分），（聽的人）都長嘆表示惋惜（1分）。

5．表達了對理想社會的熱烈追求（1分），同時也含蓄地表達了對社會現實的不滿（1分。

十四.1.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷 2.答：欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路 需要強調的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。 這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。

提示：要從四個角度來考慮：一、環境方面（優美）；二、物質方面（富足）三、人與人之間的關系（和樂）；四、能避亂，無戰亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。

對比閱讀

三．（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成24-27題(10分)

（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。……復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。

嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節選自《晉書》) [注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

1.解釋下列句子加點的詞（2分）

⑴漁人甚異之（ ） ⑵阡陌交通（ ）

⑶穎脫不羈 （ ） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）

2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

答：

3. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）

答：

4.翻譯下列句子。（4分）

⑴黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：

⑵但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文：

六．（2008太原市）閱讀文言文，完成9～12題。(13分)

〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (選自《資治通鑒》)

〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。

1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)

2．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)

(1)便要還家 要：

(2)率妻子邑人來此絕境 絕境：

(3)誠不可缺 誠： (4)卒亡天下 卒：

3．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。譯文：

4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)

〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。

答：

七．（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。……停數日，辭去。（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

1．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）悉如外人 悉： （2）無論魏晉 無論：

（3）臨溪而漁 漁：

2．翻譯下面句子。（4分）

（1）村中聞有此人，咸來問訊。譯文：

（2）負者歌于途，行者休于樹 譯文：

3．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）

欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；

□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。

4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）

答：

十五.（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”(節選自《禮記·檀弓下》)

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

1.解釋下面加點的詞語。（4分)

①阡陌交通： ②便要還家：

③子之哭也： ④苛政猛于虎也：

2.用現代漢語翻譯下面各句。（4分）

①乃不知有漢，無論魏晉。 譯文：

②今吾子又死焉。 譯文：

3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了

（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題。（每格限填1字）（3分）

4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）

答：

十六、2004年湖南省邵陽市

（甲）土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（選自《桃花源記》）

（乙）結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

19、解釋下列詞。（4分）

儼然（ ） 交通（ ）

悉（ ） 要還家（ ）

20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

有良田美池桑竹之屬

黃發垂髫，并怡然自樂

21、用“╱”線劃分下面句子的朗讀節奏。（1分）

率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境

22．請你發揮聯想與想象，用生動的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的畫面。

答：

23．你認為作者在《桃花源記》和《飲酒》中，追求的理想境界是什么？（2分）

答：

24、上海世博會湖南館的展示主題為“都市桃花源”，即取陶淵明筆下的“桃花源”之意境。請結合文意和本屆世博會主題“城市，讓生活更美好”，談談你對這一主題的理解。（2分）

答：

對比閱讀答案

三．1.⑴對……感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止(2分)

2. 環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空(1分)

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)

4.①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。

六．1．桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。 煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。

2．（1）同“邀”，邀請 (2）與外界隔絕的地方 (3）確實 (4）終于

3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。

4．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。

示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。

七． 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）

2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。

（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）

3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）

4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）

十五.1.(4分)①交錯相通 ②通“邀”，邀請 ③你 ④繁重，使人難以忍受（各1分）

2.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2分）

②如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）

3.（3分）記敘（描寫）虛構（想象） 反襯（對比）（各1分）

4.（4分)桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。

人們安居樂業，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世

間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思對即可）

十六、19、（1）齊整有序的樣子（2）交錯相通（3）全（4）邀請20．有良田、美池和桑林竹林這類（東西） 老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子21．率 ╱妻 子 ╱邑 人

╱來 此 絕 境22．例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾.23．沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂、和諧美好的社會24．例：城市可以為生活提供更廣闊的發展空間，為問題提供創意性的解決途徑