八年級物理下彈力經典習題

2024年2月28日發(作者：怎么鍛煉背部肌肉)

彈力習題

一．選擇題（共20小題）

1．（2014?達州）彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A． 彈 簧測力計的示數為0N

C．

F1、F2是一對相互作用力

B． 彈簧測力計的示數為6N

D．F

1、F2是一對平衡力

2．（2014?煙臺）如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F1=F2=5N，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是（ ）

A． 甲 對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力

B． 甲受力平衡，乙對甲的拉力是5N，甲的示數是5N

C． 乙受力平衡，甲對乙的拉力是5N，乙的示數是10N

D． 甲 和乙受到的合力均為零，示數均為零

3．（2013?巴州區一模）甲、乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200牛．則測力計的示數為（ ）

A． 1 00牛 B． 200牛 C． 0牛 D． 400牛

4．（2014?鎮江模擬）甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（ ）

A． 甲 的體重大，所用拉力大 B． 乙的手臂粗，所用拉力大

C． 丙的手臂長，所用拉力大 D．甲 乙丙所用拉力一樣大

5．（2012?無錫）放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是（ ）

A． 茶 杯對桌面的壓力是由于茶杯發生形變而產生的

B． 茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的

C． 茶杯對桌面的壓力就是重力

D． 茶 杯對桌面的壓力是由于桌面發生形變而產生的

6．（2012?三明）如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滾動的過程中受到（ ）

A． 重 力、支持力

B． 重力、支持力、摩擦力

C． 重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力

D． 重 力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動的力

7．（2005?河池）如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數是（ ）

A． 1 6N B． 12N C． 28N D． 4N

8．已知彈簧受到的彈力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比，如圖所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，④中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動．若認為彈簧的質量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個彈簧的伸長量，則有（ ）

A．

l

2＞l1

B． C．

l4＞l3 l1＞l3

9．如圖把物體掛在彈簧測力計上，下列說法正確的是（ ）

D．

l2=l4

A． 讓 測力計與物體一起加速向上運動，測力計的示數等于物體的重力

B． 讓測力計與物體一起勻速向上運動，測力計的示數等于物體的重力

C． 讓測力計與物體一起向下做勻速直線運動，測力計的示數小于物體的重力

D． 只 有測力計與物體處于靜止狀態，測力計的示數等于物體的重力

10．在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是上L甲、L乙、L丙、L丁，則（ ）

C．

L丁＜L乙＜L甲＜L丙

A．

L

乙=L丁＜L甲=L丙

B．

L甲=L乙＜L丙=L丁

11．關于力的說法中，正確的是（ ）

A． 兩 個物體只要互相接觸，相互之間就一定有彈力

B． 雞蛋砸石頭，雞蛋碎了，原因是雞蛋受到的力大

C． 踢出去的足球在空中只受重力作用（不計空氣阻力時）

D． 手 提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了

D．

L甲=L乙=L丙=L丁

12．一本書放在水平桌面上，桌面對書有支持力N，書對桌面有壓力P，則下列說法正確的是（ ）

A． 支 持力N實際上是由于桌面發生微小的彈性形變而對書產生的向上的彈力

B． 支持力N實際上是書發生微小的彈性形變而對書產生的向上的彈力

C． 壓力P實際上就是書受到的重力

D． P 和N的方向相同

13．一根長8cm的彈簧，當所受拉力8N時，長度變為12cm，當長度變為14cm時所受拉力是（ ）

A． 1 0N B． 12N C． 14N D． 20N

14．一只彈簧原長10cm，掛100N砝碼時，彈簧變為12cm，如再加掛200N砝碼時，彈簧的長度變為（ ）

A． 1 6cm B． 6cm C． 14cm D． 19cm

15．彈簧拉力器的一根彈簧每伸長10cm需要10N的力，小剛把這個拉力器拉長了40cm，他的拉力是（ ）

A． 1 60N B． 120N C． 80N D． 40N

16．在彈性限度內，下列說法正確的是（ ）

A． 彈 簧的長度跟受到的拉力成正比 B． 彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比

C． 彈簧受到的拉力跟它的長度成正比 D．彈 簧的伸長量跟受到的重力成正比

17．我國自行研制的載著翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員的神舟七號飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，并順利入軌．翟志剛在飛船里能實現下列哪項活動（ ）

A． 用 拉力器健身 B． 可以在跑步機上跑步

C． 用彈簧測力計測物體的重力 D．用 天平測量物體的質量

18．使用彈簧秤測量之前，如果零點沒有校正，指針指在零點的上方，則測量力的大小的讀數比真實值將（ ）

A． 偏 大 B． 不變 C． 偏小 D． 無法確定

19．某同學在用彈簧測力計測量力前，發現指針指在0.1N的位置上，為了使測量準確，他提出了以下調整方法，其中正確的是（ ）

A． 必 須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準零刻度線，該彈簧測力計已不能使用

B． 仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1N

C． 仍可以直接測出拉力數值，因為實驗時誤差不可避免

D． 必 須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用

20．下列關于彈力的說法中，錯誤的是（ ）

A． 相 互接觸的物體間不一定產生彈力

B． 彈力是指發生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對接觸它的物體產生的力

C． 彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用力

D． 壓 力、支持力、拉力都屬于彈力

二．填空題（共7小題）

21．一根彈簧長40mm，受到9.8N的拉力時伸長到10.6cm，若在這根彈簧下掛2kg的水果時，且沒有超過彈簧的彈性范圍，彈簧的長度是 _________ cm，彈簧伸長量為 _________ ．

22．彈簧測力計是根據彈簧受到的拉力越大，彈簧的 _________ 就越大的性質制成的，所測力的大小應在彈簧測力計的 _________ 范圍內．如圖所示，說明力的作用效果與 _________ 有關．

23．如圖是射箭的情形，是弓的 _________ 力使箭由靜止變為運動，說明力可以改變 _________ ，同時也可以說明力可以改變 _________ ．

24．測量力的大小的工具叫 _________ ，其原理是：彈簧在一定的彈性范圍內，彈簧受的 _________ 越大，彈簧的 _________ 越長．使用彈簧測力計時應注意：

（1）首先要看清它的 _________ ，加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程；

（2）明確 _________ ；

（3）校零：測力前要使指針對準 _________ ；

（4）測力時，要使測力計的彈簧軸線方向跟力的方向在 _________ ，彈簧 _________ 靠在刻度盤上．

25．每個彈簧都有一定的彈性限度，因此加在彈簧測力計上的力不能超過其 _________ ，否則彈簧測力計就會被損壞．用圖所示的彈簧測力計稱量物體時，能稱量的物體的質量最大為 _________ （g取10N/kg）．

26．一個鐵塊掛在甲彈簧下，使甲彈簧伸長5厘米，掛在乙彈簧下可使乙彈簧伸長7厘米．如果將甲、乙兩彈簧頭尾依次相連串聯后，再掛上此鐵塊，那么甲、乙兩彈簧總共伸長 _________ 厘米．

27．一輕質彈簧，原長10cm，當它的下端懸掛一體積為4dm3的干松木塊時，彈簧的長度為14cm，如果一個人兩手分別用10N的力向兩邊拉彈簧，此彈簧的長度又將是 _________ cm（g取10N/kg）？（干松木的密度為0.5×103kg/m3）

三．解答題（共3小題）

28．（2014?聊城）為了研究彈簧受到拉力作用時，其伸長量與彈簧自身因素的關系，鄭能同學選擇了如下器材：彈簧測力計，彈簧A、B、C、D，其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成．A、B原來的長度均為L0，C、D原來的長度均為L0′，且A、B、C、D的橫截面均相同；

實驗操作如下：他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如圖a、b、c、d所示．請仔細觀察實驗現象，對a、b實驗作比較，再對c，d作比較，可以得到在彈簧自身因素 _________ 、 _________ 相同的條件下，再使它們 _________ 相同，彈簧的伸長量與 _________ 有關．

29．某同學利用一個厚玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細玻璃管組成如圖所示的裝置，來探究一些物理問題．

（1）在圖甲中，用手輕捏玻璃瓶，觀察 _________ ，就能知道厚玻璃瓶是否發生了 _________ ；

（2）將圖乙中的玻璃瓶從樓下拿到樓上，觀察到細玻璃管中水面高度升高，這一現象說明了 _________ ．

30．王芳同學在研究彈簧的伸長與拉力大小的關系實驗時，得到如下數據：

實驗結束后，請你對表中的彈簧的長度數據進行研究．

拉力的大小/N O 2 4 6 8

彈簧的長度/cm 15 16 17 18 22

彈簧的伸長/cm 0 1 3 7

（1）填寫對應的彈簧的伸長數據．

（2）分析可得，彈簧的伸長量與其所受的拉力成 _________ ．

（3）從數據看出：當拉力達到 _________ N時，拉力和彈簧的伸長量的關系就改變了．因此，此彈簧的測量范圍只能達到 _________ N．

參考答案與試題解析

一．選擇題（共20小題）

1．（2014?達州）彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A． 彈 簧測力計的示數為0N B． 彈簧測力計的示數為6N

C． D．F

1、F2是一對平衡力 F1、F2是一對相互作用力

考點： 彈簧測力計在力的相互性方面的應用．

專題： 基本儀器的使用專題．

分析： 因為力的作用是相互的，一個力不可能脫離開另一個力而單獨存在，兩個力分別向兩邊拉，與一端固定只拉另一端效果是相同的．

解答： 解：

用兩個方向相反的力向兩端拉彈簧測力計，與只拉一端效果是相同的；因為物體間力的作用是相互的，拉一端時，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測力計不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會顯示一個力的大小，即3N；

因為F1、F2方向相反，都作用在彈簧測力計上且均為3N，彈簧測力計靜止不動，所以F1、F2是一對平衡力．

故選D．

點評： 根據力的作用的相互性我們要明確，從兩端拉測力計和一端固定拉另一端效果是相同的．

2．（2014?煙臺）如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F1=F2=5N，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是（ ）

A． 甲 對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力

B． 甲受力平衡，乙對甲的拉力是5N，甲的示數是5N

C． 乙受力平衡，甲對乙的拉力是5N，乙的示數是10N

D． 甲 和乙受到的合力均為零，示數均為零

考點： 彈簧測力計在力的相互性方面的應用．

專題： 運動和力．

分析： 彈簧測力計使用時總是在平衡狀態下使用的，即彈簧測力計在靜止或勻速直線運動狀態下工作的，此時彈簧測力計受到一對平衡力的作用．

一對相互作用力的特點是：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上；

一對相互作用力與一對平衡力的不同是：平衡力是作用在一個物體上；相互作用力作用在兩個物體上．

解答： 解：

水平面上甲、乙兩個測力計在拉力F1和F2作用下處于靜止，則測力計受力平衡；

所以，測力計甲在拉力和乙對甲的拉力作用下處于平衡；則乙對甲的拉力與甲拉力是一對平衡力，則乙對甲的拉力為5N，甲的示數為5N；

測力計乙在拉力和甲對乙的拉力作用下處于平衡；則甲對乙的拉力與乙拉力是一對平衡力，則甲對乙的拉力為5N，乙的示數為5N；

甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，是相互作用力．

由此分析可知B選項正確，A、C、D選項錯誤．

故選B．

點評： 此題根據彈簧測力計的原理分析，要學會用二力平衡的知識來分析彈簧測力計．一對平衡力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上；與相互作用力的不同之處是作用在不同物體上；會利用相互作用力判斷力的大小關系．

3．（2013?巴州區一模）甲、乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200牛．則測力計的示數為（ ）

A． 1 00牛 B． 200牛 C． 0牛 D． 400牛

考點： 彈簧測力計在力的相互性方面的應用．

專題： 簡單機械．

分析： 彈簧測力計使用時，吊環端拉力與掛鉤端拉力大小相等，方向相反，不顯示合力，也不顯示二力之和．彈簧測力計的讀數為鉤子上的受力的大小．

解答： 解：彈簧測力計指示的力為：在平衡狀態（靜止或勻速直線運動）下，一端的拉力數值，兩位同學沿相反方向拉彈簧測力計，各用200N的拉力，彈簧測力計示數應為200N．

故選B．

點評： 平時使用彈簧測力計，吊環端的拉力是顯示不出來的，換個角度，給出吊環端拉力的大小，出錯的幾率就明顯增大，所以平時學習要經常換換角度，做到一題多解、舉一反三，要知其然，更要知其所以然，達到融會貫通的程度．

4．（2014?鎮江模擬）甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（ ）

A． 甲 的體重大，所用拉力大 B． 乙的手臂粗，所用拉力大

C． 丙的手臂長，所用拉力大 D．甲 乙丙所用拉力一樣大

考點： 彈力．

專題： 重力、彈力、摩擦力．

分析： 力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態．

在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．

解答： 解：

甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力，結果每個人都能把手臂撐直，但手臂長度不同時，拉力器的變形程度不同，手臂越長，拉力器形變越大，受到的拉力越大．

故選C．

點評： 此題屬于易錯題，注意不要把“每個人都能把手臂撐直”理解成“每一次拉力器的形變都相同”．

5．（2012?無錫）放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是（ ）

A． 茶 杯對桌面的壓力是由于茶杯發生形變而產生的

B． 茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的

C． 茶杯對桌面的壓力就是重力

D． 茶 杯對桌面的壓力是由于桌面發生形變而產生的

考點： 彈力；壓力及重力與壓力的區別．

專題： 應用題．

分析： A壓力是從力的作用效果的角度命名的，彈力是從力的性質命名的，壓力是彈力的一種．根據彈力的產生：物體由于發生彈性形變而產生的力可以確定該選擇項的正誤．

B力是物體對物體的作用，施加這種作用的是施力物體，承受這種作用的是受力物體．由此可以確定該選擇項的正誤．

C放在水平面上的物體，若在豎直方向上不再受到其他力的作用，其對水平面的壓力大小等于其重力，但

兩者不是同一個力．可以從兩個力的施力物體和受力物體去分析．

D從茶杯對桌面的壓力入手結合彈力的產生可以確定該選擇項的正誤．

解答： 解：A、當茶杯放在水平桌面上時，由于桌面對茶杯施加了一個向上的支持力，使茶杯底部發生微小的彈性形變，從而使茶杯對桌面產生了向下的彈力，即茶杯對桌面的壓力．故A正確．

B、茶杯對桌面的壓力，是茶杯對桌面施加了一個作用，故施力物體是茶杯，受力物體是桌面．故B錯誤．

C、茶杯對桌面的壓力，施力物體是茶杯，受力物體是桌面；茶杯受到的重力的施力物體是地球，受力物體是茶杯．兩個力的施力物體和受力物體都不相同，所以這兩個力不是同一個力，但兩者大小相等．故C錯誤．

D、根據A的分析可知D是錯誤的．

故選A．

點評： （1）此題考查了彈力的產生、壓力與重力的區別、力的定義等知識點．

（2）放在水平面上的物體對水平面的壓力等于物體的重力，但壓力永遠不會是重力．

（3）哪個物體對別的物體施加了壓力，該物體就發生了彈性形變．

6．（2012?三明）如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滾動的過程中受到（ ）

A． 重 力、支持力

B． 重力、支持力、摩擦力

C． 重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力

D． 重 力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動的力

考點： 彈力；力的示意圖．

專題： 應用題．

分析： 以小球為研究對象，進行受力分析，然后逐一分析各選項，作出選擇．

解答： 解：（1）小球被彈出后，在水平面上滾動的過程中，受豎直向下的重力G、豎直向上的支持力F、水平向左的滑動摩擦力f作用；

（2）由于彈簧與小球不接觸，小球不受彈簧彈力作用；

（3）小球由于慣性要保持原來的運動狀態繼續前進，不受使小球向前滾動的力，實際上根本不存在使小球向前滾動的力；

故選B．

點評： 本題考查了受力分析，對學生來說，對物體進行受力分析有一定的難度，此類題是常考題型，要掌握．

7．（2005?河池）如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數是（ ）

A． 1 6N B． 12N C． 28N D． 4N

考點： 彈簧測力計的使用與讀數；定滑輪及其工作特點．

專題： 應用題．

分析： 彈簧測力計讀數時，多數都是在靜止或勻速直線運動狀態即平衡狀態下使用的，此時彈簧測力計的示數等于彈簧測力計受到的這兩個力的大小．

解答： 解：（1）圖中有兩個定滑輪，只能改變力的方向，并不省力，不能改變力的大小；

（2）由圖可見，乙處于懸吊狀態，乙由于自身的重力對彈簧測力計施加了一個向右的12N的拉力，彈簧測

力計處于靜止狀態，水平方向上受到的就是一對平衡力，所以甲也對彈簧測力計施加了一個12N的拉力，彈簧測力計的示數等于這個力，等于12N，地面對甲的支持力為16N﹣12N=4N．

故選B．

點評： 彈簧測力計處于靜止狀態時，受到的力是平衡力，彈簧測力計的示數等于其中一個力的大小．

8．已知彈簧受到的彈力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比，如圖所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，④中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動．若認為彈簧的質量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個彈簧的伸長量，則有（ ）

A．

l

2＞l1

B． C． D．

l4＞l3 l1＞l3

l2=l4

考點： 彈力．

專題： 重力、彈力、摩擦力．

分析： 彈力是物體發生彈性形變時，對與它接觸的物體產生的力；彈簧受到的彈力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；測力計的示數代表的是作用在測力計掛鉤上的力．

解答： 解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；且測力計的示數代表的是作用在測力計掛鉤上的力；由于右端受到大小皆為F，與左端的受力情況無關；故四根彈簧的伸長量相同，即l1=l2=l3=l4；故ABC錯誤，D正確；

故選D．

點評： 彈簧的伸長量取決于作用在彈簧上的力的大小，作用在掛鉤上的力都是F，則伸長量相同．

9．如圖把物體掛在彈簧測力計上，下列說法正確的是（ ）

A． 讓 測力計與物體一起加速向上運動，測力計的示數等于物體的重力

B． 讓測力計與物體一起勻速向上運動，測力計的示數等于物體的重力

C． 讓測力計與物體一起向下做勻速直線運動，測力計的示數小于物體的重力

D． 只 有測力計與物體處于靜止狀態，測力計的示數等于物體的重力

考點： 彈簧測力計的使用與讀數；二力平衡條件的應用．

專題： 應用題；壓軸題．

分析： （1）物體掛在彈簧測力計上，物體受到重力和彈簧測力計拉力的作用；

（2）物體受到的力是平衡力時，物體將處于靜止狀態或勻速直線運動狀態．

解答： 解：A、讓測力計與物體一起加速向上運動，物體受到的力不是平衡力，此時測力計的示數大于物體的重力，

故該選項錯誤；

B、讓測力計與物體一起勻速向上運動，物體處于勻速直線運動狀態，物體受到的力是平衡力，此時測力計的示數等于物體的重力，故該選項正確；

C、讓測力計與物體一起向下做勻速直線運動，物體處于勻速直線運動狀態，物體受到的力是平衡力，此時測力計的示數等于物體的重力，故該選項錯誤；

D、測力計與物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，測力計的示數等于物體的重力，故該選項錯誤．

故選B．

點評： （1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，受到的力是平衡力，此時為平衡狀態；

（2）物體處于加速、減速、或曲線運動時，受到的力不是平衡力，此時為非平衡狀態．

10．在探究彈簧長度與力的關系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是上L甲、L乙、L丙、L丁，則（ ）

C．

L丁＜L乙＜L甲＜L丙

A．

L

乙=L丁＜L甲=L丙

B． D．

L甲=L乙＜L丙=L丁 L甲=L乙=L丙=L丁

考點： 彈簧測力計在力的相互性方面的應用．

專題： 運動和力．

分析： 彈力是物體發生彈性形變時，對與它接觸的物體產生的力；彈簧受到的彈力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比．

解答： 解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有L乙=L丁＜L甲=L丙；故BCD錯誤，A正確；

故選A

點評： 彈簧的伸長量取決于作用在彈簧上的力的大小，作用在掛鉤上的力都是F，則伸長量相同，注意判斷彈簧是伸長的還是壓縮的．

11．關于力的說法中，正確的是（ ）

A． 兩 個物體只要互相接觸，相互之間就一定有彈力

B． 雞蛋砸石頭，雞蛋碎了，原因是雞蛋受到的力大

C． 踢出去的足球在空中只受重力作用（不計空氣阻力時）

D． 手 提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了

考點： 彈力；力的概念；力作用的相互性．

專題： 重力、彈力、摩擦力．

分析： 利用下列知識分析判斷：

①力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，即一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體力的作用，二力大小相等、方向相反．

②相互作用的兩個物體可以接觸也可以不接觸，相互接觸的物體不一定有力的作用．

解答： 解：

A、兩個物體互相接觸，但不相互擠壓，也不會產生力的作用，故A錯；

B、雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭施力，根據力的作用是相互的，石頭對雞蛋也產生力，二力是一對相互作用力、大小相等，故B錯誤；

C、踢出去的足球，已脫離了腳的作用，若不計空氣阻力，在空中只受重力作用，故C正確；

D、手提水桶，手給水桶一向上的作用力，而力的作用是相互的，水桶給手一向下的作用力，使得手感到累；水桶的重力作用在水桶上，故D錯；

故選C．

點評： 本題考查了學生對力的概念的了解與掌握．當一個物體對另一物體有力的作用時，另一物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的，二力是一對相互作用力，其大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上．

12．一本書放在水平桌面上，桌面對書有支持力N，書對桌面有壓力P，則下列說法正確的是（ ）

A． 支 持力N實際上是由于桌面發生微小的彈性形變而對書產生的向上的彈力

B． 支持力N實際上是書發生微小的彈性形變而對書產生的向上的彈力

C． 壓力P實際上就是書受到的重力

D． P 和N的方向相同

考點： 彈力；壓力及重力與壓力的區別．

專題： 運動和力．

分析： 物體靜止在水平桌面上，物體對水平桌面的壓力大小等于物體的重力，但不能說就是重力．壓力是由于物體的形變而產生的．

解答： 解：支持力N實際上是由于桌面發生微小的彈性形變而對書產生的向上的彈力，故A正確，B錯誤；

書靜止在水平桌面上，書對水平桌面的壓力大小等于物體的重力，由于壓力與重力的性質、施力物體和受力物體都不同，不能說壓力就是重力．故C錯誤；

書對桌面的壓力P跟桌面對書的支持力N是一對作用力與反作用力，方向相反，故D錯誤；

故選A．

點評： 壓力是一種彈力，彈力的施力物體是發生彈性形變的物體，受力物體是與之接觸的物體．

13．一根長8cm的彈簧，當所受拉力8N時，長度變為12cm，當長度變為14cm時所受拉力是（ ）

A． 1 0N B． 12N C． 14N D． 20N

考點： 彈簧測力計及其原理．

專題： 計算題；應用題．

分析： 彈簧測力計是根據彈簧在一定的彈性范圍內，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比制成的．

解答： 解：原長為8cm，受到8N的拉力時，彈簧長為12cm，則8N的拉力伸長4cm，所以1N拉力伸長0.5cm．

當長度變為14cm時，伸長6cm，因為1N拉力伸長0.5cm，因此所受拉力為12N．

故選B．

點評： 此題主要考查了彈簧測力計的原理﹣﹣在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比．

14．一只彈簧原長10cm，掛100N砝碼時，彈簧變為12cm，如再加掛200N砝碼時，彈簧的長度變為（ ）

A． 1 6cm B． 6cm C． 14cm D． 19cm

考點： 彈簧測力計及其原理．

專題： 應用題．

分析： 彈簧測力計是根據彈簧在一定的彈性范圍內，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比制成的．

解答： 解：原長為10cm，受到100N的拉力時，彈簧長為12cm，則100N的拉力伸長2cm，所以1N拉力伸長0.02cm．

受到200N的拉力時，彈簧伸長4cm，再加上原長為12cm，所以彈簧長度為16cm．

故選A．

點評： 本題考查學生對彈簧測力計原理的理解．解題關鍵是正確理解彈簧測力計的讀數原理．

15．彈簧拉力器的一根彈簧每伸長10cm需要10N的力，小剛把這個拉力器拉長了40cm，他的拉力是（ ）

A． 1 60N B． 120N C． 80N D． 40N

考點： 彈簧測力計及其原理．

專題： 計算題；應用題．

分析： 彈簧測力計的原理是：在一定范圍內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比，根據這個原理列出式子，便可以

解決問題．

解答： 解：根據彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比得：

=，解得：F=40N．

故選D．

點評： 本題考查彈簧測力計的原理，知道在彈性限度內彈簧的伸長跟受到的拉力成正比是解決問題的關鍵．

16．在彈性限度內，下列說法正確的是（ ）

A． 彈 簧的長度跟受到的拉力成正比 B． 彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比

C． 彈簧受到的拉力跟它的長度成正比 D．彈 簧的伸長量跟受到的重力成正比

考點： 彈簧測力計及其原理．

專題： 應用題．

分析： 彈簧測力計是測量力的工具，它的原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比．

解答： 解：彈簧測力計是根據彈簧在彈性限度內，其伸長量跟受到的拉力成正比的原理制成的．

故選B．

點評： 本題考查彈簧測力計的原理，要把握住：在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比．

17．我國自行研制的載著翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員的神舟七號飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，并順利入軌．翟志剛在飛船里能實現下列哪項活動（ ）

A． 用 拉力器健身 B． 可以在跑步機上跑步

C． 用彈簧測力計測物體的重力 D．用 天平測量物體的質量

考點： 彈簧測力計的使用與讀數；天平的使用；重力．

專題： 應用題．

分析： 在太空中，物體處于失重狀態，一切運用重力來工作的活動都不能進行．

解答： 解：A、用拉力器健身，是用拉力來拉開拉力器，和重力無關，因此能夠實現；

B、跑步時要依靠摩擦力，如果處于失重狀態，就不會對跑步機有壓力，更不會有摩擦力，因此不能實現；

C、因為處于失重狀態，因此無法用彈簧測力計測物體的重力，因此不能實現；

D、天平的實質是一個等臂杠桿，因為物體處于失重狀態，所以沒有作用在杠桿上的力，所以用天平無法測量物體的質量．因此不能實現．

故選A．

點評： 此題主要考查的是學生對在太空中，物體處于失重狀態的了解和掌握．以及對拉力器、彈簧測力計、跑步機和天平的工作原理的了解和掌握．

18．使用彈簧秤測量之前，如果零點沒有校正，指針指在零點的上方，則測量力的大小的讀數比真實值將（ ）

A． 偏 大 B． 不變 C． 偏小 D． 無法確定

考點： 彈簧測力計的使用與讀數．

分析： 本題主要考查測力計的使用方法，使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置．如果沒有指在零位置就需要調零，調零一般方法是通過移動指針來調零；再用手輕輕抖動掛鉤，確保與外殼無摩擦；并用標準砝碼來檢查示數是否準確．

解答： 解：彈簧測力計的原理是受力越大，伸長越長．使用彈簧秤測量之前，如果零點沒有校正，指針指在零點的上方，則測量力的大小的讀數比真實值將變小．

故選C．

點評： 本題的解題關鍵是理解受力一定時，彈簧的伸長量是一定的，如果零點沒有校正，指針指在零點的上方，則受力后指針的位置偏上，其讀數則偏小．

19．某同學在用彈簧測力計測量力前，發現指針指在0.1N的位置上，為了使測量準確，他提出了以下調整方法，其中正確的是（ ）

A． 必 須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準零刻度線，該彈簧測力計已不能使用

B． 仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1N

C． 仍可以直接測出拉力數值，因為實驗時誤差不可避免

D． 必 須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用

考點： 彈簧測力計的使用與讀數．

專題： 錯解分析題．

分析： 彈簧測力計使用時，首先觀察指針是否在零刻度線的位置，不在的就要調零；沒有調零的測力計可以測量力的大小，但我們可以記下測量前的示數，再記下測量時的示數，兩者之差就是所測的拉力．

解答： 解：A、可以將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對準零刻度線，可以記下測量前的示數，再記下測量時的示數，兩者之差就是所測的拉力，則該彈簧測力計還可以使用；故A說法錯誤；

B、仍可以直接測出拉力，記下測量時的示數，減去測量前的示數0.1N即可；故B說法正確；

C、不可以直接測出拉力數值，需減去測量前的示數0.1N，這是因指針沒有對準零刻度線而引起的，故C說法錯誤；

D、沒有調零的測力計可以測量力的大小，只是測量時的示數，減去測量前的示數0.1N即可；所以不需要換一個彈簧測力計測量，故D說法錯誤；

故選B．

點評： 此題考查彈簧測力計的正確使用方法，是一道基礎題；

測量前沒有調零一定要注意用最后的示數減去前面的指針刻度．

20．下列關于彈力的說法中，錯誤的是（ ）

A． 相 互接觸的物體間不一定產生彈力

B． 彈力是指發生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對接觸它的物體產生的力

C． 彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用力

D． 壓 力、支持力、拉力都屬于彈力

考點： 彈力．

專題： 重力、彈力、摩擦力．

分析： 物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力，平時所說的推、拉、提、壓、支持等力，都屬于彈力．

解答： 解：

A、兩個物體相互接觸，若沒有相互擠壓，不會產生彈力，故A說法正確；

B、彈力是指發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產生的力，故B說法正確；

C、各種發生彈性形變的物體都可以產生彈力作用，例如竹竿、彈簧片、塑料尺發生彈性形變時，可以產生彈力作用，故C說法錯誤；

D、壓力、支持力、拉力都屬于彈力，故D說法正確．

故選C．

點評： 此題考查了對彈力概念及產生的認識，彈力是由于物體間相互擠壓或拉伸而產生的力，原因是發生了彈性形變．

二．填空題（共7小題）

21．一根彈簧長40mm，受到9.8N的拉力時伸長到10.6cm，若在這根彈簧下掛2kg的水果時，且沒有超過彈簧的彈性范圍，彈簧的長度是 17.2 cm，彈簧伸長量為 13.2cm ．

考點： 彈簧測力計及其原理．

專題： 應用題；重力、彈力、摩擦力．

分析： （1）彈簧測力計的制作原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比．

（2）受到9.8N的拉力時，求出伸長的長度；求出伸長1cm時受的拉力，根據正比關系，求出掛2kg的水

果時受到的拉力；進一步求出彈簧伸長的長度，根據彈簧的長度L等于彈簧的原長L0加上伸長的長度△L，求出彈簧的伸長量．

解答： 解：受到9.8N的拉力時，伸長了10.6cm﹣4cm=6.6cm；受到2kg×9.8N/kg=19.6N的拉力時，就伸長13.2cm；此時彈簧的長度為13.2cm+4cm=17.2cm．

故答案為：17.2；13.2cm．

點評： 此題主要考查了彈簧測力計的原理﹣﹣在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比．彈簧的長度等于彈簧的原長L0加上伸長的長度△L．

22．彈簧測力計是根據彈簧受到的拉力越大，彈簧的 伸長的長度 就越大的性質制成的，所測力的大小應在彈簧測力計的 彈性限度 范圍內．如圖所示，說明力的作用效果與 方向 有關．

考點： 彈簧測力計及其原理；力的三要素．

專題： 簡答題．

分析： （1）彈簧測力計的原理是：在彈性限度內，彈簧伸長的長度跟所受的拉力成正比；

（2）力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關，本題考查分辨是哪一個因素．

解答： 解：根據彈簧測力計的原理填寫前兩個空；

壓彈簧時壓短了，拉彈簧時拉長了，效果不同，力的方向影響了力的作用效果．

故答案為：伸長的長度；彈性限度；方向．

點評： 注意彈簧測力計的原理中說的是“伸長的長度”，而不是“長度”，二者意義不同．

23．如圖是射箭的情形，是弓的 彈 力使箭由靜止變為運動，說明力可以改變 物體的形狀 ，同時也可以說明力可以改變 物體的運動狀態 ．

考點： 彈力；力的作用效果．

專題： 運動和力．

分析： 拉彎的弓發生了形變，根據形變的物體所具有的能就可解決第一個空；力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態．

解答： 解：

運動員射箭時，用力將弓拉開，弓的形狀發生了改變，說明力可以改變物體的形狀；

拉彎的弓發生了彈性形變，因此具有彈力；弓的彈力使箭由靜止變為運動，說明物體的運動狀態發生了改變．

故答案為：彈；物體的形狀；物體的運動狀態；

點評： 此題考查的是我們對力的作用效果的理解和應用，屬于基本規律的考查，是一道聯系實際的應用題，難度不大．

24．測量力的大小的工具叫 彈簧測力計 ，其原理是：彈簧在一定的彈性范圍內，彈簧受的 拉力 越大，彈簧的 伸長 越長．使用彈簧測力計時應注意：

（1）首先要看清它的 量程 ，加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程；

（2）明確 分度值 ；

（3）校零：測力前要使指針對準 零刻度線 ；

（4）測力時，要使測力計的彈簧軸線方向跟力的方向在 同一直線上 ，彈簧 不能 靠在刻度盤上．

考點： 彈簧測力計的使用與讀數．

專題： 應用題．

分析： 使用彈簧測力計測力時注意的事項有：

（1）使用前要先觀察彈簧測力計的指針是否指在零點，如果不在則要將指針調到零點；

（2）用手拉幾下看看測力計的外殼與彈簧是否發生摩擦；

（3）注意測力計拉力的方向要與彈簧的伸長在一條直線上；

（4）彈簧測力計不能超過測量范圍，否則會損壞測力計；

（5）讀數時，讓視線垂直于刻度面板．

解答： 解：（1）彈簧測力計是測量力的工具，它的原理是：在一定的彈性范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大．

（2）彈簧測力計使用時的注意事項：

①首先要看清它的量程，加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程；

②明確分度值，即一小格表示的力的大小；

③校零：測力前要使指針對準零刻度線；

④測力時，要使測力計的彈簧軸線方向跟力的方向在同一直線上，彈簧不能靠在刻度盤上．

故答案為：彈簧測力計；拉力；伸長；

（1）量程；（2）分度值；（3）零刻度線；（4）同一直線上；不能．

點評： 本題考查了彈簧測力計的使用注意事項，測力計的使用是一項基本技能，要求學生必須掌握．

25．每個彈簧都有一定的彈性限度，因此加在彈簧測力計上的力不能超過其 量程 ，否則彈簧測力計就會被損壞．用圖所示的彈簧測力計稱量物體時，能稱量的物體的質量最大為 0.5kg （g取10N/kg）．

考點： 彈簧測力計的使用與讀數；重力的計算．

專題： 計算題；應用題．

分析： （1）彈簧測力計是測量力的工具，它是根據在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力呈正比的規律制成的，使用時不能超過它的量程；

（2）讀示數時要看清指針的位置，數對格數，彈簧測力計上允許掛的物體的最大質量可通過公式G=mg的變形公式m=算出．

解答： 解：彈簧測力計使用時不能超過它的量程，圖示的彈簧測力計受到的拉力不能超過5N，因此用它稱量物體時，能稱量的物體的質量最大為m===0.5kg．

故答案為：量程、0.5kg．

點評： 看清彈簧測力計的分度值，是正確讀取示數的基礎，還應知道，彈簧測力計還可以間接測量物體質量的大小，需要用公式m=計算．

26．一個鐵塊掛在甲彈簧下，使甲彈簧伸長5厘米，掛在乙彈簧下可使乙彈簧伸長7厘米．如果將甲、乙兩彈簧頭尾依次相連串聯后，再掛上此鐵塊，那么甲、乙兩彈簧總共伸長 12 厘米．

考點： 探究彈簧測力計原理的實驗．

專題： 應用題．

分析： 判斷兩彈簧伸長的總長度，就應該先判斷它們各自伸長的長度，而它們各自伸長的長度又決定于它們受到的拉力的大小，因此，我們只要分析兩彈簧受的拉力大小如何變化就可以了．

解答： 解：將兩彈簧串聯起來，在不考慮下面彈簧重量的情況下，兩個彈簧所受的拉力大小是不變的，彈簧總伸長應是兩彈簧分別掛鐵塊時伸長之和，即5厘米+7厘米=12厘米．

故答案為：12．

點評： 分析此題的關鍵是要看彈簧在串聯前后，所受到的拉力是否變化，因為只有拉力變化，它的伸長才會變，如果拉力沒變，那伸長自然就不會變了．

27．一輕質彈簧，原長10cm，當它的下端懸掛一體積為4dm3的干松木塊時，彈簧的長度為14cm，如果一個人兩手分別用10N的力向兩邊拉彈簧，此彈簧的長度又將是 12 cm（g取10N/kg）？（干松木的密度為0.5×103kg/m3）

考點： 彈簧測力計及其原理；重力的計算．

專題： 計算題；應用題；重力、彈力、摩擦力．

分析： 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，在彈性限度內，彈簧的伸長量和它受到的拉力成正比．

﹣解答：

解：干松木塊的重力：G=mg=ρVg=0.5×103kg/m3×4×103m3×10N/kg=20N，此時彈簧伸長：△L1=14cm﹣10cm=4cm，如果一個人兩手分別用10N的力向兩邊拉彈簧，拉力是20N的二分之一，此彈簧的伸長：△L2=△L1=2cm，彈簧的長度是：L=10cm+2cm=12cm．

故答案為：12．

點評： 解決此題的關鍵是知道，在彈性限度內，彈簧的伸長量和它受到的拉力成正比．

三．解答題（共3小題）

28．（2014?聊城）為了研究彈簧受到拉力作用時，其伸長量與彈簧自身因素的關系，鄭能同學選擇了如下器材：彈簧測力計，彈簧A、B、C、D，其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成．A、B原來的長度均為L0，C、D原來的長度均為L0′，且A、B、C、D的橫截面均相同；

實驗操作如下：他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如圖a、b、c、d所示．請仔細觀察實驗現象，對a、b實驗作比較，再對c，d作比較，可以得到在彈簧自身因素 彈簧原長 、 橫截面積 相同的條件下，再使它們 所受拉力 相同，彈簧的伸長量與 金屬絲的材料 有關．

考點： 探究彈簧測力計原理的實驗．

專題： 探究型實驗綜合題．

分析： 本題考查利用控制變量的思想設計、分析實驗，被研究問題是彈簧受的拉力，影響因素是彈簧的材料、原來長度、橫截面積、拉力．

解答：

解：（1）（a）和（b）它們的原長都是L0，即原長相同，它們的橫截面積也相同，測力計讀數都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩次實驗用的彈簧A、B是用不種金屬絲制成的，即材料不同，這樣控制了彈簧原

長、材料橫截面積、所受拉力這三個因素相同，材料這一因素不同，我們看到△L2大于△L1，即彈簧伸長的長度不同；

（2）（a）和（c）兩次實驗用的彈簧A、C用同種金屬絲制成，即所用的材料是相同的，它們的橫截面積也相同，測力計讀數都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩根彈簧的原長是分別是L0和L0′，即原長不同，這樣控制不變的因素是材料、橫截面積、拉力，變化的因素是原長，我們看到△L3大于△L1，即彈簧伸長的長度不同．

故答案為：彈簧原長；橫截面積；所受拉力；金屬絲的材料．

點評： 本題不要受已有知識點干擾：彈簧測力計的原理是在彈性限度內，彈簧伸長的長度與所受拉力成正比．

這里考查的控制變量法的思想，通過題意找出被研問題，影響該問題的因素，在設計實驗、描述結述時，要注意說清控制什么因素一定的思想，這是控制變量法的關鍵所在．

29．某同學利用一個厚玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細玻璃管組成如圖所示的裝置，來探究一些物理問題．

（1）在圖甲中，用手輕捏玻璃瓶，觀察 細玻璃管中水面的高度變化 ，就能知道厚玻璃瓶是否發生了 形變 ；

（2）將圖乙中的玻璃瓶從樓下拿到樓上，觀察到細玻璃管中水面高度升高，這一現象說明了 大氣壓是隨高度的升高而降低的 ．

考點： 彈力；大氣壓強與高度的關系．

專題： 實驗題；重力、彈力、摩擦力；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．

分析： （1）在瓶中灌滿水，用手輕捏玻璃瓶，細玻璃管中水面上升，說明在力的作用下，玻璃瓶中部分水進入玻璃管，玻璃瓶體積變小，形狀發生改變．

（2）分析大氣壓變化與瓶中壓強大小的變化關系，可判斷大氣壓的變化．

解答： 解：（1）在瓶中灌滿水，把帶有細玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中．用手輕捏玻璃瓶，觀察細玻璃管中水面的高度變化，說明就能知道厚玻璃瓶是否發生了形狀．

（2）細玻璃管中水面高度升高，說明液柱就會在內部壓強的作用下而上升；水柱升高，瓶內水面下降，空氣體積增大，是由于大氣壓減小引起，所以可說明大氣壓是隨高度的升高而降低的．

故答案為：（1）細玻璃管中水面的高度變化；形變．（2）大氣壓是隨高度的升高而降低的．

點評： 1、本題考查了：力的作用效果，力的作用效果有：使物體發生形變，改變物體的運動狀態．

2、明確這一裝置的原理，才能進一步分析內部壓強的變化、氣體體積、質量、密度的變化．

30．王芳同學在研究彈簧的伸長與拉力大小的關系實驗時，得到如下數據：

實驗結束后，請你對表中的彈簧的長度數據進行研究．

拉力的大小/N O 2 4 6 8

彈簧的長度/cm 15 16 17 18 22

彈簧的伸長/cm 0 1 3 7

（1）填寫對應的彈簧的伸長數據．

（2）分析可得，彈簧的伸長量與其所受的拉力成 正比 ．

（3）從數據看出：當拉力達到 8 N時，拉力和彈簧的伸長量的關系就改變了．因此，此彈簧的測量范圍只能達到 0～6 N．

考點： 探究彈簧測力計原理的實驗．

專題： 探究型實驗綜合題．

分析：

（1）由表中數據及“加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧的長度回復到15cm”獲知：彈簧的原長L0=15cm，彈

簧的現有長度L為表中第二行的數值，所以彈簧的伸長△L=L﹣L0；

（2）比較表中第一行拉力的大小與第三行彈簧的伸長量發現：在一定范圍內，彈簧的伸長跟其受到的拉力成正比；

（3）根據表中數據分析彈簧伸長的長度，確定彈簧測力計的測量范圍．

解答： 解：

（1）彈簧的伸長長度=現在彈簧長度﹣彈簧的原長，由題意易知彈簧原長為15cm，故表格如下：

拉力的大小/N 0 2 4 6 8

彈簧的長度/cm 15 16 17 18 22

彈簧的伸長/cm 0 1 2 3 7

（2）由表格可知：當拉力在時0～6N，彈簧的伸長隨拉力的增大而增大；

故得結論如下：在一定的范圍（彈性限度）內，彈簧的伸長與拉力的大小成正比；

（3）從數據看出：當拉力達到8N時，拉力和彈簧的伸長量的關系就改變了．因此，此彈簧的測量范圍只能達到0～6N．

故答案為：（1）填寫對應的彈簧的伸長數據見圖表；（2）正比；（3）8；0～6．

點評：

（1）分清三個長度：彈簧的原長L0，彈簧的現有長度L，彈簧的伸長量△L；以及關系△L=L﹣L0；

（2）能夠利用題中提供的數據進行有效深入的定性和定量分析，得出結論．