人教版八年級下冊物理7.2彈力同步練習(模擬題)

2024年2月28日發(作者：垃圾收集點)

人教版八年級下冊物理7.2彈力同步練習

一、選擇題（共15道）

1、隨著我國航天員在軌道艙內停留時間的增加，在軌道艙內進行體育鍛煉必將成為航天員需要完成的一項重要工作。下列適合航天員在軌道艙中進行體育鍛煉的運動項目是（ ）

A.舉啞鈴

B.拉彈簧拉力器

C.踢毯子

D.跳繩

2、如下圖所示，由高性能復合材料制造的撐桿，已經成為決定撐桿跳高勝負的重要因素，是因為它具有很好的（ ）

A.密度

B.延展性

C.彈性

D.硬度

3、如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關"彈簧形變產生的力"的描述正確的是（ ）

A．手對彈簧的拉力

B．彈簧對手的拉力

C．墻對彈簧的拉力

D．以上說法都不正確

4、如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（ ）

A.大小有關

B.作用點有關

C.方向有關

D.大小、方向、作用點都有關

5、下列各種裝置或工具，主要應用物體的彈性來工作的是（

A．熱氣球

B．測力計

C．火箭

D．桿秤

）

6、甲、乙兩位同學分別用20 N的力拉一個彈簧測力計的兩端，關于測力計示數說法正確的是（ ）

A.20 N

B.40 N

C.0 N

D.無法確定

7、幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（ ）

A．幾個同學都一樣大

B．手臂長的同學

C．體重大的同學

D．力氣大的同學

8、關于彈簧測力計的使用方法，下列說法錯誤的是（ ）

A.不能超過它的測量范圍

B.使用前輕輕的來回拉動掛鉤幾次

C.使用前應調零

D.使用彈簧測力計時必須沿豎直方向拉動

9、甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力水平拉一測力計，測力計靜止不動，測力計的示數是( )

A．0

B．30N

C．20N

D．15N

10、下列結果中，不是由彈力產生的是（ ）

A．撐竿跳高運動員跳起并躍過橫桿

B．手中的石塊釋放后自由下落

C．玩具手槍用彈簧將"子彈"射出去

D．"蹦極"運動中落到低處的人被繩拉起

11、李華同學在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針指在0.2 N處，他測量時指針的示數為3.6 N，則實際拉力的大小為( )

A.3.8 N

B.3.6 N

C.3.4 N

D.無法確定

12、用天平和彈簧測力計分別在地球月球上測同一物體，測量的結果是（ ）

A.天平和彈簧測力計的示數相同

B.天平測得相同，彈簧測力計測的不同

C.天平測的不同，彈簧測力計測的相同

D.天平、彈簧測力計測的都不同

13、甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力水平拉一測力計，測力計靜止不動，測力計的示數是（ ）

A.0

B.30N

C.20N

D.15N

14、關于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是（ ）

A．使用時必須檢查指針是否對準零刻度線

B．彈簧測力計使用時必須豎直放置，不得傾斜

C．使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向

D．不能用來測量超過它的測最范圍的力

15、關于彈簧測力計的說法中，不正確的是( )

A．彈簧測力計是常見的測力計

B．彈簧測力計的最大刻度就是它的量程

C．彈簧測力計的刻度是不均勻的

D．彈簧測力計的刻度是根據彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的

二、填空題（共6道）

16、如圖3是測量 的工具，其量程是 ，分度值為 ，圖中示數為 。

17、物體由于形變而產生的力叫_________力。重力的方向總是_____________。

18、如圖甲所示，木塊的長度為 cm；如圖乙所示，彈簧測力計的示數為 N

19、某同學用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對應的彈簧的長度也不同，具體數據見下表：

鉤碼重力G/N

彈簧長度L/cm

0

3

2

4

4

5

6

6

8

7

10

8

12

8.5

該同學制作的彈簧測力計的量程是 N；彈簧的原長是 cm．

20、如圖10所示，彈簧測力計的示數為 N。

21、如圖所示，彈簧測力計的示數為 N．

三、試驗題（共5道）

22、學習了彈力知識后，小萱發現：給彈簧施加拉力，當拉力越大時，彈簧的伸長量就越大。于是小萱提出猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比。實驗桌上已經備有如下器材：一個滿足實驗要求的彈簧，一個鐵架臺，一個刻度尺，六個質量均為50g的鉤碼。請你利用上述實驗器材，幫小萱設計一個探究實驗："在彈性范圍內，彈簧的伸長量（ΔL）跟所受拉力（F）成正比"。請寫出主要實驗步驟并畫出數據記錄表格（可畫示意圖輔助說明）。

23、某中學九年級（1）班物理課外興趣小組在收集有關質量的測量工具時整理信息如下：

（一）天平和臺秤可以測出物體的質量，用某天平測物體的質量時，右盤的砝碼及游碼如圖7所示，則左盤物體的質量為 ，g。

（二）用彈簧秤進行測量也可得出物體的質量。某次測量時彈簧秤的示數如圖8所示。若g取10N / kg，則物體的質量為 ，kg。

24、物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器的讀數是必不可少的。請你讀出圖中所示的測量工具的示數，并把它填寫在下面的橫線上：

物體的重力為

25、在一定的拉力范圍內，彈簧受拉力時伸長的長度可能與所受拉力的大小成正比．為了驗證這個猜想，給你一根彈簧、一個鐵架臺、一把較長的刻度尺和幾個相同質量的鉤碼，請你用這些器材設計一個實驗驗證這個猜想．要求寫出實驗步驟和需要測量的數據，并設計一個記錄數據的表格．

26、在"制作橡皮筋測力計"的活動中，同學們發現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想(見圖7)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。

(2)小明和小麗的實驗記錄數據如下表：

1 拉力(鉤碼總重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5

6.9 7.5 2 橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0 0.6 1.2 2.4 3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= cm。

②請將表格中第3行的數據補充完整。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?

答：應對 (選填序號)兩行數據進行比較。

④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答：

。

你是如何分析數據并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據：

。

一、選擇題（共15道）1、B

2、C

3、B

4、C

5、B

6、A

7、B

8、D

9、D

10、B

11、C。

12、B

13、D

14、B

15、C

二、填空題（共6道）參考答案

16、力 5N 0.2N 1.6N

17、彈；豎直向下

18、 (1). 2.25 (2). 1.2

19、（1）10（2）3

20、2

21、4．

三、試驗題（共5道）

22、實驗步驟：

（1）將彈簧懸掛在鐵架臺的支架上，用刻度尺測量彈簧的長度L0，將數據記錄在表格中。

（2）將一個鉤碼掛在彈簧下面的掛鉤上，用刻度尺測量彈簧此時的長度L，將鉤碼的質量m 和彈簧的長度L記錄在表格中。

（3）仿照步驟②，依次在彈簧下面掛2個、3個、4個、5個、6個鉤碼，每次用刻度尺測量彈簧的長度L，并將每次鉤碼的總質量m和相應的彈簧長度L記錄在表格中。

（4）利用公式F＝G＝mg，分別計算出6次彈簧所受拉力F，分別記錄在表格中。

利用公式ΔL＝L－L0，分別計算出6次彈簧的伸長量ΔL，分別記錄在表格中。

m／kg

F／N

L0／m

L／m

ΔL／m

23、63、0.2

24、3.6N

25、實驗過程中注意：通過改變掛在彈簧上的鉤碼個數來改變對彈簧的拉力．測出彈簧的原長l

0，再測出掛鉤碼時彈簧的長度l，則彈簧的伸長△l=l﹣l

0．

實驗步驟如下：

（1）把彈簧的一端吊在鐵架臺上，用刻度尺測出彈簧的原長l0．

（2）在彈簧的下端掛上一個鉤碼（設重為G），測出此時彈簧的長度為l1．

（3）在彈簧的下端掛上兩個鉤碼（設重為2G），測出此時彈簧的長度為l2．

（4）在彈簧的下端掛上三個鉤碼（設重為3G），測出此時彈簧的長度為l3．

（5）若有設計表格如下：

彈簧原長：l0

，，說明彈簧的伸長量與所受外力成正比．

拉力彈簧長度l彈簧伸長量△l=l﹣l0

G

2G

3G

…

26、⑴刻度尺⑵①4.5② 1.8③1.2④小明 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍)