木蘭詩(shī)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

2024年3月11日發(fā)(作者：母親節(jié)是哪天)

木蘭詩(shī)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

《木蘭詩(shī)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)本詩(shī)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折性、戲劇性的特點(diǎn)。

2、 利用民歌形式上的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生記誦詩(shī)文的提高記誦能力。

3、 了解木蘭這一巾幗形象，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神和對(duì)和平的向往。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一) 導(dǎo)入本課

在中國(guó)古代文學(xué)史中，描寫婦女的作品很多。但由于婦女的卑下地位決定了其中的

形象多是被嶼，被憐憫的，有不少婦女還淪為了男子的玩物。而在這其中，有一位女

英雄的形象卻熠熠生輝，光彩奪目。她代父從軍，馳騁疆場(chǎng);她鄙棄榮華，謝絕高官;

她眷戀故土，毅然返鄉(xiāng)。她的經(jīng)歷傳奇浪漫，一千多年來(lái)，她成了家喻戶曉的英雄人

物。她就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文的主人公——木蘭。

(二) 解題，介紹相關(guān)文學(xué)常識(shí)

《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭歌》《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是

南北朝時(shí)北方的一首民歌北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)

時(shí)北方民歌中一種在馬演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。

《木蘭詩(shī)》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂(lè)府詩(shī)中的

“雙璧”。范文瀾先生說(shuō)：“北朝有《木蘭詩(shī)》，足夠壓倒南北兩朝世族詩(shī)人”。其

言并不為過(guò)，可見它的成就和對(duì)后世的影響之大。

(三) 正字正音，初讀全文

1、 結(jié)合注釋，將詩(shī)中難讀準(zhǔn)、易讀錯(cuò)的字標(biāo)音，齊讀。

2、 教師范讀全詩(shī)，學(xué)生聽讀。聽讀前提醒學(xué)生注意：

(1) 字音如何正確朗讀;

(2) 初步了解全詩(shī)大意。

3、 學(xué)生齊讀全詩(shī)。

(四) 整體閱讀，把握情節(jié)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書下的注釋，理解全詩(shī)的含義。形式：學(xué)生各自口譯，疑難處做上記

號(hào)。

1、 學(xué)生質(zhì)疑，教師可針對(duì)一些典型性問(wèn)答。如：

(1) 對(duì)詩(shī)中數(shù)字應(yīng)有的理解

詩(shī)中多次說(shuō)“十二”。軍書是“十二卷”，同行是“十二年”，策勛是“十二轉(zhuǎn)”，

怎么都 是十二?十二鄭的軍書，“卷卷有爺名”一合理;“同行十二年”與“壯士十年

歸”有出入;“策勛十二轉(zhuǎn)”，未免記功太多。其實(shí)，“十二”是極言其多，“十年”

也是發(fā)此，都不能作為確實(shí)的數(shù)字。這樣運(yùn)用數(shù)字，不拘泥于事實(shí)，都體現(xiàn)了民歌的

特點(diǎn)。

《木蘭詩(shī)》課文梳理

1.文學(xué)常識(shí)：

《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自南朝宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)

北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作，是我國(guó)古代一首著名的敘事詩(shī)，它和《孔雀

東南飛》被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。

2. 通假字：

A.對(duì)鏡帖花黃：帖，通“貼”，粘貼、貼上。

B.出門看火伴：火，通“伙”，伙伴。

C.著我舊時(shí)裳：著，通“著”，穿。

3.古今異義：

A.愿為市鞍馬：市：古義：買;今義：集市。

B.但聞黃河流水鳴濺濺：但：古義：只，只是;今義：表轉(zhuǎn)折，但是。

C.雙兔傍地走：走：古義;跑;今義：步行。

D.木蘭不用尚書郎：不用：古義：不愿做;今義：沒有必要。

E.卷卷有爺名：爺：古義：指父親;今義：指爺爺。

4.一詞多義：

①帖：A.昨夜見軍帖：文告、文書。B. 對(duì)鏡帖花黃：帖，通“貼”，粘貼、貼上。

②市：A.愿為市鞍馬：動(dòng)詞，買。 B.東市買駿馬：名詞，集市。

③將：A.出郭相扶將：扶持。 B.將軍百戰(zhàn)死：將領(lǐng)。

5.互文的翻譯：

A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

譯文：將軍和壯士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，多年以后，有的戰(zhàn)死了，有的回來(lái)了。

B.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

譯文：雄兔、雌兔都腳步跳躍、雙眼迷離。

6.成語(yǔ)：

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨能我是雄雌。”后人據(jù)此概括出

一個(gè)成語(yǔ)：撲朔迷離，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨別真相。

7.思想內(nèi)容：

它敘述了木蘭代父從軍十多年以及立功后不接受獎(jiǎng)賞而還鄉(xiāng)的故事，表現(xiàn)了古代勞

動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛國(guó)精神。

8.文章結(jié)構(gòu)：

第一、二段：從“唧唧得唧唧”到“從此替爺征”，木蘭得征兵的消息，準(zhǔn)備代父

從軍。

第三段：木蘭做入伍準(zhǔn)備和赴戰(zhàn)地途中的見聞、感受。

第四段：概括記敘木蘭十年征戰(zhàn)的情況。

第五段：木蘭入朝受賞，向天子表明了不受官爵，解甲還鄉(xiāng)的請(qǐng)求。

第六段：木蘭與家人的歡聚，改裝后同伴的驚訝。

第七段：以兔作比，寫出木蘭的豪感，表現(xiàn)了人們對(duì)女英雄的贊美。

9.木蘭的形象：勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸、愛國(guó)

(二五)詩(shī)五首

1.思想感情

《雜詩(shī)》以白描手法寫來(lái)，于平淡無(wú)奇中簡(jiǎn)潔而形象地抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。

《夜雨寄北》通過(guò)寫巴山夜雨景象和詩(shī)人對(duì)妻子的思念，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤

寂之感和思鄉(xiāng)之情。

《淮上與友人別》通過(guò)寫春天里的離別，表達(dá)了作者和友人依依惜別之情。

《送杜少府之任蜀州》通過(guò)對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的豁

達(dá)態(tài)度。

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》通過(guò)寫自身的坎坷遭遇和無(wú)限感慨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生

活的樂(lè)觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

2. 比較《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》

兩首詩(shī)都寫了與友人的惜別之情。它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有差異：《送杜少府之

任蜀州》從大處落筆，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩(shī)的格調(diào)比較昂揚(yáng)。《淮上與友人別》就近寫

景，情景交融，表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩(shī)風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。

3. 名句賞析

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”是由當(dāng)前苦況所激發(fā)出來(lái)的對(duì)于未來(lái)歡樂(lè)

的憧憬。面對(duì)巴山的凄風(fēng)苦雨，詩(shī)人想像到什么時(shí)候能夠還鄉(xiāng)，和妻子夜坐西窗之下，

共剪燈芯燭花，溫情細(xì)語(yǔ)中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想像中的

回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實(shí)相生，情景交融。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”兩句詩(shī)既有惜別之意，更是寬慰之語(yǔ)，表現(xiàn)了詩(shī)人

寬闊的胸襟，洋溢著對(duì)友人的真摯深厚的情感。它語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富于

哲理，一洗以往送別詩(shī)中黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫

大的安慰和鼓舞。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”這兩句詩(shī)中，詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自

喻，固然不無(wú)惘悵，卻也頗為豁達(dá)。沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā);病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。這百

舸爭(zhēng)流、欣欣向榮的景象振奮了作者的精神，激勵(lì)作者以達(dá)觀的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)世變。這

一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，代之以慷慨激昂的情調(diào)，既鼓舞人，又感染

人。現(xiàn)今常用這兩句詩(shī)來(lái)比喻自然和社會(huì)發(fā)展中，沒落、腐朽事物的存在不足為奇，

絲毫不能阻擋歷史車輪的前進(jìn);進(jìn)步的、新生的事物是在沒落腐朽的廢墟旁蓬勃發(fā)展起

來(lái)的。它蘊(yùn)含的哲理：人生總會(huì)有一些挫折和失敗，但不能悲觀，要相信社會(huì)總是向

前發(fā)展的，未來(lái)總比現(xiàn)在好，要積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上。

“兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”選擇一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描

繪了故鄉(xiāng)兒童天真活潑、彬彬有禮的神態(tài)，使人如見其貌、如聞其聲。“笑問(wèn)”二字

尤為傳神，它既表現(xiàn)出孩子們對(duì)客人的親切、尊敬，又勾畫出他們的稚氣、好奇的性

格特點(diǎn)，同時(shí)又流露出詩(shī)人對(duì)他們的喜愛之情。但寫故鄉(xiāng)的兒童，還不是這兩句詩(shī)的

本意，本意仍是寫自己。詩(shī)人本是故鄉(xiāng)人，對(duì)故鄉(xiāng)懷有深厚感情，但回到家鄉(xiāng)，卻被

人當(dāng)作了客人。這對(duì)一個(gè)對(duì)故鄉(xiāng)有深情的人來(lái)說(shuō)，該是一個(gè)多么大的刺激啊!歲月流逝，

人生易老，物是人非的無(wú)限感慨，盡在不言中。

《木蘭詩(shī)》達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、看字寫拼音

機(jī)杼( ) 轡頭( ) 胡騎( ) 燕山( ) 朔氣( ) 金柝( )

鳴濺濺( ) 鳴啾啾( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 阿姊( )

二、文言詞語(yǔ)翻譯

1、木蘭當(dāng)戶織 2、惟聞女嘆息

3、昨夜見軍貼 4、卷卷有爺名

5、原為市鞍馬 6、東市買駿馬

7、旦辭爺娘去 8、但聞黃河流水鳴濺濺

9、策勛十二轉(zhuǎn) 10、但聞燕山胡騎鳴啾啾

11、賞賜百年強(qiáng) 12、可汗問(wèn)所欲

13、木蘭不用尚書郎 14、出郭相扶將

15、著我舊時(shí)裳 16、對(duì)鏡帖花黃

17、出門看火伴