閱讀工作匯報(共12篇)

2024年3月12日發(作者：馬上近義詞)

閱讀工作匯報（共12篇）

閱讀工作匯報（共12篇）

第1篇：

學校閱讀工作匯報（推薦）

一、以課程的形式推進為了讓學生真正喜歡上閱讀，讓閱讀有實效。我們啟動"大閱

讀課程"建設，不斷推進"多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書"進程，呈現出了"師生共

讀"、"主題閱讀月"、"整本書閱讀進課堂"等課程教學的新形態。具體工作有：（一）深

入宣傳，營造良好閱讀氛圍。

根據學校閱讀工作計劃按照活動方案，學期初，我們在全校開展了讀書活動的動員工

作。隨后各班出主題黑板報、精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學_的

重要意義，營造校園讀書氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項

活動奠定了堅實的基礎。另外，開學

第一周，教導處和語文學科組長一起整理好師生共讀書目，分必讀書和選讀書，告知

全體家長和學生，鼓勵他們有選擇地與老師一起閱讀。

（二）教師以身作則，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因

此，我校老師利用閑暇時間加強學_，至少每人讀完一本專著，并寫下自己的心得體會，

平時，忙碌工作之余，翻閱與教學有關的書籍雜志，和學生一道閱讀兒童文學，為我們的

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學生樹立了榜樣。辦公室里，經常見到常曉芳、車艷麗、曹辛房等老師醉心閱讀的身影。

（三）建立保障機制1、固定閱讀時段，學校專門為學生安排了一節閱讀課，這節課

在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好

的閱讀_慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得

身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書

室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書

全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共

享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

以課程來推進，更新了閱讀指導只是語文老師職責的認識，各學科教師共同參與，拓

寬了學生的知識面。現在，整本書閱讀已成為滎陽七小的新常態。

在讀書交流課上，做到了"教給讀書方法""提升學生認識""圍繞主題辯論""激發讀書熱

情"，加深了學生的閱讀理解。

二、用課題的實施保障我們學校的鄭州市重點課題：小學高年級"群文閱讀"課堂教學

實際操作研究，正順利實施，各年級根據學生閱讀情況，制定課題，開展行動研究。學科

組教師認真學_，積極教研，開發出了學生閱讀情況初期、中期調查表，上好閱讀指導課

（課型：好書推薦課、讀書交流課、閱讀欣賞課、故事大課堂等）。以課題的形式來保障

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閱讀的順利推進。

在課題的實施過程中，我們開展了這些讀書活動。

1、上好閱讀課充分用好早讀和閱讀課，教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如

何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用"教師、家

長、學生"三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。

2、出好讀書小報每個班級的學生在老師或家長的幫助下，要求全體學生積極參加以"

讀書"為主題的手抄報比賽，各班選送25份作品上交教導處評比。評選出優秀讀書小報，

其余班級展出。

3、抓好經典誦讀。

抓好晨讀晚誦，三字經、弟子規、聲律啟蒙，再加上每學期每班最少十五首古詩詞的

背誦，做到了下保底上不封頂，這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性靈、提升審美品

位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。

4、推薦家長閱讀材料。

推薦了系列家長閱讀材料，把一些家長好的做法介紹給他們，讓家長認真閱讀后寫下

自己的學_感悟，引導家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環

境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓孩子在成長中逐漸養成良好的讀書_

慣。

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5、組織開展"校園讀書月"活動我校于11月份組織開展了"校園讀書月"活動。在"讀

書月"中，學校開展了一系列的讀書活動，如：A語文教師人人上好一節閱讀指導課。

B開展"小小書簽傳真情"的書簽制作比賽。

三、結合課堂改革實現真正實現大量閱讀，得有時間做保證，為了給學生騰出時間閱

讀，我們的語文課進行了改革，結合單元主題進行群文閱讀教學，閱讀和教材的學_同

步，渾然一體，達到了得法于課內，得益于課外的目標。

滎陽七小開展"主題閱讀活動"已經一年了。路，越走越寬，走到寬處就是"課程育人

"。

四、讓綠色評價來護航我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，

也激發了全體師生讀書的積極性。滎陽七小的"閱讀課程"建設，以四項評價活動不斷推

進：一是"讀書大王"的評選，一月一評，每次評出20名。二是"書香教師"、"書香班級

"、"書香家庭"的評選，一學期一評。三是"年度讀書人物"評選，每年6月份，由學生、

教師、家長投票評出"年度讀書人物"并隆重表彰。四是"辯論賽、讀書征文、演講會"活動

評比，以活動的形式表彰學生。

五、讀書活動效果彰顯通過開展讀書活動，同學們已經養成了良好的閱讀_慣，掌握

了一定的閱讀方法，在校園里形成了濃厚的讀書氛圍。茶余飯后、課余時間，教室里、走

廊里、書柜旁，隨處可見捧著書本潛心閱讀的身影，閱讀課上，同學們侃侃而談，這一切

都鼓舞著我們七小人繼續努力。

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由于我們學校地處城鄉結合部，每班都有半數的學生在外午托部住宿，留守兒童相對

較多，家長素質不高，家庭配合力度太小，下學期，我們將重點思考與解決這方面的問

題。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。今

后，我們要進一步深入開展讀書活動，完善閱讀課程，打造書香校園。

第2篇：

閱讀夢飛翔工作匯報快樂閱讀放飛夢想拖沖小學"閱讀夢飛翔"工作匯報三年前，隨著

一位香港愛心人士梁偉明先生的到來，給邊遠的拖沖小學帶來了生機，帶來了希望！年

11月23日，麻陽苗族自治縣"閱讀夢飛翔"圖書館在拖沖小學正式開館。從這一天開始，

我們全校師生走進了"閱讀-夢飛翔"圖書館，共享閱讀的快樂！從這一天開始，同學們都

有了更明確的信仰：讀書成就夢想，_慣改變命運！從這一天開始，學校將發生巨大的變

化！閱讀的掀起與全面鋪開，閱讀已成為拖沖小學提升辦學品位，全面提高教學質量的有

效途徑和抓手。在縣局的正確領導和"閱讀夢飛翔"基金會的統一部署和業務指導下，我校

班子成員高度重視、精心策劃，全體班主任和語文教師、圖書管理員、閱讀課教師群策群

力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的主題活動。夯實了學生的文學功底，陶冶了

學生的道德情操，改變了學生的行為_慣。三年來，學校"閱讀夢飛翔"工作曾多次得到了

上級領導和夢飛翔基金會的肯定，學校連續三年評為"閱讀夢飛翔"優秀學校。

回顧過去的這幾年，目睹同學們進出圖書館頻率之高，看書興趣之濃，作為老師，心

中確有一絲欣慰。我們能深切的感受到，書成了我們共同的朋友，讀書是一種享受，"我

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讀書、我快樂，我讀書、我成長"。我們歡聲笑語，其樂無窮！

一、我們的目標"_慣成就人生，閱讀讓夢飛翔"是我們學校閱讀的宗旨，圍繞這一宗

旨，學校成立了以張紹江校長為組長，滕梅主任為主要負責人，班主任為成員的"閱讀-夢

飛翔"工作領導小組。這為"閱讀夢飛翔"活動的開展起到了重要的作用。

為了使我校圖書館辦得更好，讓學生學會求知，學會審美，學會創新，我校制訂了切

實可行的"閱讀夢飛翔"圖書館工作計劃，該計劃有明確的工作目標：加大宣傳力度，培養

良好_慣，盡量讓學生多讀書、讀好書，為學生的終身發展奠基。使每個學生都：讀書成

就夢想，_慣改變命運。同時還對每一年的工作作了具體的安排。此外還建立了各種規章

制度，使師生有章可循。

二、我們的操作1、閱讀課為了滿足全校師生的閱讀要求，我校16年級每周開設一

節閱讀課，在閱讀課上，低年級有愛護圖書和指導學生認真傾聽故事的訓練；中年級有互

相交流故事和指導寫閱讀報告的訓練；高年級有交流閱讀方法和培養創新能力的訓練。每

周學生都能按要求在規定的時間到圖書館書借、還書，每一本書的借閱時間為一周，同學

之間一周內均可交換閱讀。通過閱讀實踐，學生基本養成了良好的閱讀_慣。他們每看完

一本書都能大膽的在班上交流、分享閱讀感受。一本書看完之后學生都能自覺的完成閱讀

筆記和閱讀報告，我們將每個學生的閱讀資料裝訂成冊，這樣每個學生都會有一個完整的

閱讀記錄檔案，這個檔案不僅只是記錄了學生一年來看書的數量，更重要的是記下了這一

年來他們從這本書中積累的許多與閱讀有關的知識和方法，同時也享受到了閱讀的快樂。

2、午讀課為了讓學生養成一種_慣，學校把午讀列進了作息時間表，全體師生每天堅

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持。在午讀時間里，低年級老師按要求給學生講故事，老師引導學生思考、提問。中、高

年級學生在閱讀老師指導下認真進行閱讀交流分享活動。值周領導每天進行檢查，少先隊

大隊進行檢查評比。評比項目有：地面衛生、收拾整理、午讀紀律、看書姿勢、交流互

動、實物擺放等。

由于學校領導和少先大隊檢查的同學辦事認真、細致、原則性強，因此各班午讀的情

況良好，形成了一種自覺的閱讀_慣，這樣就使得午讀課能高標準、有效率的進行，使每

天的午讀成為了學生一種自覺和_慣。

3、氛圍的營造自年開始，拖沖小學將校園文化進一步更新、改善。首先是以"國學經

典"為主題的校園文化墻，成語故事、弟子規等國學經典的走廊文化。其次是以學生閱讀

報告、閱讀手抄報、閱讀故事繪本，以及少年宮各個興趣班的優秀美術、書法、剪紙作品

布滿的墻壁文化。最后是各班根據不同年齡階段的特點精心設計的班級文化。這使得校園

的每個角落都彌漫著濃濃的書香氣息。

4、活動的開展。

這三年來，我校開展了豐富多彩的閱讀活動。每年都堅持舉行的大型活動主要有三

種。

第一種是開展全校性的閱讀征文活動，首先在班級開展閱讀征文活動，優秀作品上交

到學校進行評選，學校通過評比，評選出一部分優秀征文，對優秀征文的作者進行獎勵；

第二種是創作競賽，我們發動學生進行閱讀報告、手抄報、故事繪本、美術畫、書法、剪

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紙作品創作，同學們通過夢飛翔閱讀，增長了知識、開闊了視野，提高了技能，踴躍參加

創作活動，學校分期分批進行評比，將優秀作品分期展出，并大力表彰優秀創作的學生；

第三種是開展讀書節活動，在讀書節活動中，有學生講故事、朗誦表演、故事劇表演等。

尤其是故事劇，深受同學們喜歡，學生根據閱讀的小故事，排練成故事劇，等待在讀書節

中展出，讀書節表演中每班都有好幾個故事劇節目參加演出。這些深受孩子們喜歡的活

動，大家都興致勃勃、踴躍參加。在活動時全校師生參與其中，其樂融融，既培養了師生

感情，又激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的知識水平，陶冶了學生的思想情操，還傳

承了中華民族的傳統文化，可謂是"一舉多得"。

5、教師的培訓年在圖書館開館之初，梁偉明主席對我校的所有老師進行了閱讀培訓

和指導，梁主席踏實、認真的工作作風激勵和鞭策著我們，通過一年的實踐和探索，我校

夢飛翔閱讀工作開展得轟轟烈烈，如火如荼。評估驗收時，獲得了優秀等級，我們的工作

得到了梁主席和夢飛翔基金會老師高度肯定和評價，同時也指出了存在的經驗和方法的不

足，梁主席特邀我校全體老師赴外地夢飛翔優秀學校參觀學_。年9月18日我校全體教

師在夢飛翔基金會的資助和帶領下，赴雙峰縣參觀了永豐小學和沙塘小學，這次參觀學

_，我們開闊了眼界，增長了見識，學到了許多經驗方法，大家收獲很大，對以后的夢飛

翔閱讀工作起到很大的引導作用。年十月份我校的夢飛翔負責人滕梅和兩名優秀學生

在夢飛翔基金會的帶領下來到香港，參觀了一些優秀學校，此行受益匪淺。我們學校每學

期定期組織各班主任、語文教師及圖書管理員老師進行閱讀指導的培訓，向老師傳遞外地

的先進閱讀經驗和信息，組織老師觀看優秀閱讀課視頻等。通過參觀學_和校內培訓，提

升了老師們的閱讀指導能力，也反思了自己閱讀指導過程中的經驗得失。

三、我們的收獲閱讀讓學生養成了良好的行為_慣。課桌的擺放、書包的整理、課前

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的準備、課后的收拾等，學生都能自我約束，嚴格要求，養成良好的_慣，一天天改變著

自己，讓自己變得更加完美。

閱讀讓學生的理解能力和寫作能力明顯增強，每天午讀的學生閱讀交流和分享，讓每

個學生有了鍛煉的機會，他們由原來的不敢說變得敢說、能說，不僅能認真傾聽別人的講

述，還能大膽質疑，他們學會了整理、學會了積累、學會了思考，通過閱讀講述，鍛煉表

達，他們將終生受用。

閱讀讓學生的創新能力大有提高，學生由以前的自編故事到現在的自編小人書，以前

的老師設計閱讀報告到現在的自己設計款式新穎的閱讀報告，以前的自由詩到現在的故事

配畫，以前的小故事到現在的故事劇，不同形式的自制書簽，圖文并茂的好書推薦卡，內

容豐富的閱讀分享等，從學生這些動手動腦的過程中，不僅體現了他們對閱讀的熱愛，更

展示了他們的創作天賦。

閱讀真好，閱讀豐富了學生的知識，拓展了學生的視野，他們變得更有了自信心，懂

得了應自立，知道了要自強。閱讀給孩子們搭建了一個展示自己的平臺，他們將在閱讀中

不斷成長。

回顧過去，我們發現"閱讀夢飛翔"讓我們學校有了很大的變化，我們欣喜于這樣的變

化，同時也感謝讓我們有這樣變化的第一人梁偉明先生。在今后工作中，我們一定會按夢

飛翔基金會的要求嚴格操作，不斷創新，把我校的"閱讀夢飛翔"工作推向新的臺階！第3

篇：

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紅樓夢閱讀匯報今天我要給大家介紹紅樓夢。

（讀圖上的字）"金玉良緣"指的是賈寶玉和薛寶釵，而"木石前盟"指的是賈寶玉和林

黛玉。

接下來，我給大家介紹一下作者。

(讀字)曹雪芹年輕時也過過富貴生活，后來他父親因事受到株連，被革職抄家，他也

過上了窮苦日子。在他晚年，生活更凄苦了，加上兒子的死，自己貧病無醫，這本書沒寫

完就去世了。

接下來，我再給大家看看幾樣紅樓夢里的食物和服飾吧。

林黛玉為了突出林黛玉的悲劇性格，還在她出世之前，曹雪芹就用浪漫的筆調、奇特

的想象和詩意，創造了新奇絕妙的亙古未有的"還淚"之說，以象征林黛玉是帶著宿根、宿

情、宿恨來到人世的。這絕不是宿命論，而是藝術的夸張、渲染和強化。

林黛玉的嬌美姿容是迷人的。然而，使她動人心魄、更具藝術魅力的。則是她無與倫

比的豐富而優美的精神世界。林黛玉首先是個內慧外秀的女性，她"心較比干多一竅"。她

的蒙師賈雨村說，他這女學生"言語舉止另是一樣，不與凡女子相同。"她到賈府時，尚在

孩提，卻母親生前的囑咐："外祖母家與別家不同，要步步留心，時時在意，不要多說一

句話，不可多行一步路，恐被人恥笑了去。"她總是眼看心想，暗暗審視；然其言行舉

止，卻又那樣彬彬有禮，適份合度。

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但我們同時也感覺到，她一開始便受到心理上的壓抑。她才思敏捷，詠白海棠時"一

揮而就"。她對賈寶玉說："你能過目成誦，我就不能一目十行？"的確，林黛玉的聰明在

大觀園里是有名的。

這種機敏，這種諷刺與戲謔，只有林黛玉才能做得如此精純而又天衣無縫。大觀園里

有幾張利害的"嘴"，如鳳姐的"嘴"，賈母的"嘴"，晴雯的"嘴"，尤三姐的"嘴"；黛玉則有

一張更利害的"嘴"。寶玉的奶媽李嬤嬤說："真真這林姐兒，說出一句話來，比刀子還利

害。"但鳳姐等人的"嘴"與黛玉的"嘴"又有文野之分：鳳姐多是"世俗取笑"；黛玉則顯得典

雅俊則。正如薛寶釵所說："更有顰兒這促狹嘴，他用春秋的法子、把市俗粗話、撮其

要、刪其繁、比方出來，一句是一句。"言為心聲，心慧則言巧。

其實，林黛玉她對人坦率純真，見之以誠。她尊重自己，也尊重別人。她對待紫鵑，

親如姐妹，情同骨肉，誠摯的友情感人至深。香菱學詩，向黛玉請教，黛玉卻熱誠相接，

并說："既要作詩，你就拜我為師"。純真透明如一泓清泉。她給香菱講解詩的作法和要

求，還把自己的詩集珍本借給香菱，并圈定閱讀篇目，批改她的_作，堪稱"誨人不倦"。

她待人很寬厚，與人不存芥蒂。

薛寶釵在薛寶釵的性格中，確實也有虛偽和矯情的一面。她喜歡討好人和奉承人。賈

母要給她做生日，問她愛聽什么戲，愛吃什么東西。她深知老年人喜歡熱鬧戲文，愛吃甜

爛食物，就按賈母平時的愛好回答。她還當著面奉承過賈母。她說："我來了這么幾年，

留神看起來，鳳丫頭憑她怎么巧，也巧不過老太太去。"結果是賈母大夸獎她："提起姊妹

"，"從我們家四個女孩兒算起，全不如寶丫頭。"金釧兒投井自殺后，王夫人心里不安。

她安慰王夫人說：金釧不會自殺；如果真是自殺，也不過是個糊涂人，死了也不為可惜，

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多賞幾兩銀子就是了。王夫人說，不好把準備給林黛玉做生日的衣服拿來給死者妝裹，怕

她忌諱，薛寶釵就自動地把自己新做的衣服拿出來交給王夫人。這段文字不但是寫她討好

王夫人，而且還顯示出這個封建主義的信奉者是怎樣的冷酷無情。

薛寶釵性格的復雜性和豐富性，還表現在她所具有的一些美好的品格。比如，她處事

周到，辦事公平，關心人，體貼人，幫助人。一次，襲人想央求湘云替她做點針線活，寶

釵知道后，馬上對她講明史湘云"在家里一點做不得主"，"做活做到三更天"，"一來了就

說累得慌"的苦衷，責怪她"怎么一時半刻不會體貼人"，并主動接去了要湘云做的活計。

還有一次，湘云要開社作東，寶釵因伯她花費引起她嬸娘報怨，便資助她辦了螃蟹宴。因

此，這位心直口快、性情豪爽的小姐，曾經真心地這樣稱贊寶釵："這些姐妹們，再沒有

一個比寶姐姐好的，可惜我們不是一個娘養的我但凡有這樣一個親姐姐，就是沒了父母，

也是沒妨礙的。"對于寄人籬下的林黛玉，家境貧寒的邢岫煙，也都給過種種幫助。即使

對大觀園的下人，她也能體貼他們的起早睡晚，終年辛苦的處境，為他們籌劃一點額外的

進益。

本想一一說明十二金釵的，但是由于時長有限，再加上課件要花的時間太長了，也不

想做出來的質量不好，就不細說了。

就看幾張圖片吧。

所以，就如我之前說的一樣，無論你是誰，都該好好看看這一本紅樓夢！

第4篇：

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閱讀匯報課閱讀匯報課漫游童話王國格林童話閱讀匯報課教學目標1、讓學生在充分

閱讀格林童話的基礎上，汲取童話中豐富的語言營養。

2、激發學生讀童話的興趣，培養良好的閱讀_慣。

教學重點激發學生讀童話的興趣。

教學過程

一、聊朋友1、談話導入最近，我發現咱們班同學都在看格林童話，有的同學還和里

面可愛的人物交上了朋友呢！現在咱們就一起聊一聊，你認識了格林童話中的哪些朋友？

在哪個故事中認識的？（板書：聊朋友）出示：我認識了（），是在（）故事中認識的。

學生暢所欲言。

2、講故事在你的這些朋友身上一定發生了許多有趣的故事吧！誰愿意把這些故事講

給大家聽？（也可以讀出相關段落）二、品朋友1、剛才大家講述在朋友身上發生的故事

可真有趣。可老師發現有的朋友很善良、惹人喜愛，有的朋友很可惡，讓人討厭。現在我

們就來談一談我們喜歡的朋友和不喜歡的朋友。

2、小組討論：我喜歡的朋友是（），因為（）。

我不喜歡的朋友是（），因為（）。

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3、全班交流。

三、猜朋友經過剛才的了解，我發現一些童話中的朋友已深深地印在我們的心中，現

在咱們來做一個"猜一猜他是誰"的游戲，看誰最先猜出來。

1、他只有拇指那么長，永遠也長不高，但什么事情都做得很棒，他是（）。

2、她皮膚像雪那么白，嘴唇像血那么紅，頭發像烏木那么黑，她是（）。

3、她頭戴一頂紅色的天鵝絨小帽，她是（）。

4、她是一個可憐但又很幸運的孩子，曾得到過美麗的樹、白鴿、斑鳩、小鳥的幫

助，最終過上了幸福的生活，她是（）。

5、她是一個很貪心的人，曾經救過一條金魚，過過一段很好的生活，但因為貪心不

足，最后還過著貧困的生活，她是（）。

四、畫朋友1、為了讓更多的人認識這些生動可愛的朋友，也為了讓他們能永遠地留

在我們腦海中，我們可以想想他們在書中的樣子，把他們畫下來，一定要突出他們的特點

喲！2、學生畫朋友。

3、班級展評。

五、交朋友這節課我們一起認識交流了格林童話中好多朋友，正是有了這些朋友的陪

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伴，我們的生活才更加多姿多彩。課下我們可以把剛才畫的這些朋友貼到教室門口的宣傳

欄上，讓更多的同學來認識這些朋友，了解他們身上發生的故事，讓他們給更多的同學帶

來歡樂！

第5篇：

閱讀匯報材料閱讀匯報材料大尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！我代表我們

三年級語文組就大閱讀的進展情況從兩個方面進行匯報。

一、具體做法，我們總結了6條：、進行自我提升。我們深知，要給學生一杯水，教

師必須有源源不斷的活水。要想讓學生愛上閱讀，我們老師首先要做出榜樣。我們組在孫

曉風老師的帶動下，掀起了讀書的熱潮。

薛瑞平老師的書聲瑯瑯的三年級、韓興娥老師的讓學生踏上閱讀快車道、魏書生老師

的班主任工作漫談、李鎮西老師的做最好的老師、竇桂梅老師的閱讀課堂，我們沒有時間

都看，就分開讀，有時間就交流感受，以名師為榜樣，讓名師做指引。

2、調動學生的讀書興趣。

要想讓孩子喜歡讀書，就要給他推薦適合他讀的、能激發他興趣的好書，我們根據推

薦的必讀書目、網上搜索的數目還有學生手中的書籍,篩選出一部分向他們推薦。比如中

國古典成語故事愛的、窗邊的小豆豆、小王子、大個子老鼠小個子貓，還有根據課文內容

拓展一些書籍，學做一片美的葉子時，拓展讀一片樹葉落下來，學北大荒的秋天時拓展閱

讀可愛的草塘，學哪吒鬧海的時候推薦封神演義，學臥薪嘗膽時推薦歷史故事。

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（2）我們落實師生共讀、親子共讀一本書活動。把愛的作為師生共讀數目。讓每個

孩子選擇一本書和家長共讀。

（3）為了激發學生買書的興趣，我們挑選一本書中精彩的部分閱讀，調動興趣后，

故意說故事非常有趣，但是一時半會讀不玩，很多愛書的學生就去買，尤其是看到買書、

愛書的孩子，狠狠表揚就起到了示范榜樣作用。

3、交給學生讀書的方法。我們意識到中年級的學生，要重視指導閱讀方法。所以我

們經常討論要進行哪些方法指導。

怎樣讓學生意識到讀書的重要性甲：下面請允許我宣布內鄉二小三五班閱讀交流匯報

展示會合：現在開始！乙：下面進入

第一環節：古詩背誦甲：本學期開始，學校為我們三年級制定了必備古詩詞22首，

每周我們都至少背一首。下面請各位聆聽我們美妙的古詩背誦。

乙：江上漁者預備起甲：竹里館乙：題畫還有一首苔也是清袁枚寫的，誰來背？甲：

七步詩乙：機會往往留給那些積極的同學。誰來背塞下曲一？甲：背的多好呀！誰還能背

背塞下曲二？乙：描寫春天的古詩有很多，請看大屏幕，誰來背給大家聽？（出示幻燈

片：春夜喜雨、山居秋暝惠崇春江曉景）甲：描寫秋天的古詩有很多，請看大屏幕，請男

女PK背，男生先來。

（出示幻燈片：山行、楓橋夜泊、菊花、題菊花）甲：我們還學_了思念家鄉親人的

古詩，如九月九日憶山東兄弟，誰來展示這首詩？誰還知道還有哪些古詩也是表達作者這

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種情感的，你能背給大家聽嗎？（楓橋夜泊、泊船瓜洲）乙：他們的記憶力超強，倒背如

流，真讓我們佩服!把我們最熱烈的掌聲送給他們。

甲：下面我們來玩一個小游戲看圖片猜古詩。

（石灰吟、竹石、墨梅）乙：你們真令我拍手稱贊，接下來進入第二環節：國學經典

誦讀甲：除了古詩背誦之外，我們還誦讀國學經典，每個年級都有自己的誦讀內容，我們

三年級誦讀的內容是弟子規乙：弟子規是古代圣人的訓示，這本書告訴我們在家、出外、

待人、接物與學_上應該恪守的守則規范，對我們今天的生活、學_、工作仍有很大的啟

發。

甲：每個星期，老師都會為我們上一節經典誦讀的微課堂，讓我們領略經典的魅力，

乙：我們所讀的是選取弟子規中的部分經典內容，今天我們只展示總序、入則孝這兩大部

分及謹而信中的部分內容。下面請欣賞我們的經典誦讀。

甲：大家齊備總序："弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信"預備起乙：弟子規中有關于

孝敬父母的句子也很多，誰來背？指名背（2名每人背8句，即前16句）、接下來我們

分組接龍背誦（每組背4句，輪一遍停）、接著男女背（各2句，背到"事死者，如事生

"）甲：弟子規中有尊敬長輩或者兄長的句子，如："兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

"甲：下面各小組長帶領大家齊背（從"兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中"背到"事諸父，

如事父；事諸兄，如事兄"）乙：下面是弟子規中謹而信部分，它告訴我們要珍惜時間的

是：朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

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它告訴我們要養成良好的個人衛生_慣：晨必盥，（兼漱口，便溺回，輒凈手。）

甲：它告訴我們衣帽要穿戴整齊，衣服脫后不要亂放：冠必正，（紐必結，襪與履，俱緊

切。）置冠服，（有定位，勿亂頓，致污穢）告訴我們不要挑吃挑穿：衣貴潔，（不貴

華，上循分，下稱家）對飲食（勿揀擇，食適可，勿過責）乙：我們剛剛背誦了那么多，

現在我來考考大家，引用弟子規上的內容判斷他們的做法是否正確：請看大屏幕1.吃過早

飯，走進教室，讓老師走在前，我走在后，根據弟子規的那句來判斷的（或飲食，或坐

走；長者先，幼者后。）2.當爸爸問你話時，你低頭玩手機，對他不理不睬，根據弟子規

的那句來判斷的（問起對，視勿移。）3.父母生病在床，你一天到晚對他不聞不問，根據

弟子規的那句來判斷的（親有疾，藥先嘗,晝夜侍，不離床。）甲：我們從弟子規中學到

了很多做人處事的道理，真是受益匪淺。希望我們大家都能多讀經典，來陶冶我們的情

操，豐厚我們的學養積淀。

乙：今天我們誦讀弟子規、感悟弟子規、更要踐行弟子規，用它來規范我們自己的言

行。

結束詞：甲：好書是一杯酒，乙：讓你敞開關閉已久的胸懷；甲：好書是一首歌，

乙：噴涌出你內心深處的激情。

甲：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；乙：讀書好似耕耘，汗水留得越多，收獲

就越豐滿。

甲：美好的時光總是這么短暫，乙：讀書的好處說也說不盡，知識的魅力道也道不

完。

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甲：讓我們都以好書為友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！合：今天的閱

讀交流匯報展示會到此結束！謝謝大家的欣賞。（鞠躬）第11篇：

讀書會匯報海量閱讀海量閱讀讀讓孩子踏上閱讀快車道有感在我參加國培時,好幾位

講課老師都推薦了山東的一位小學語文老師韓興娥老師的大作讓孩子踏上閱讀快車道,帶

著好奇,在培訓結束后,我專門到書店買回了這本書,看過之后,讓我找到回家的感覺，讀后有

種豁然開朗原來可以這樣培養孩子的閱讀能力！從教以來，我便認為"多讀多寫是學好語

文的不二法門"。

因此，每接手一個班級，我都著力引導學生多讀多寫，但效果始終不如意。韓老師的

讓孩子踏上閱讀快車道一書，帶我走進了閱讀教學的另一方廣闊天地。一年級學生識字二

千多，三年級學生的_作水平達到六年級水平。

四、五、六年級開始真正海量閱讀，先學中華上下五千年世界五千年，為經典鋪路，

再進行論語、道德經等經典的誦讀學_，把我們傳統的課外閱讀模式移進課內。傳統的老

師在課堂上的喋喋不休模式是找不到蹤影的，韓老師的學生個個都是播音員，不經預_就

能流暢朗讀，真正讓學生成為學_的主人在韓老師的課堂上是充分得到體現的。

韓興娥老師用樸實的語言、用一個個案例，揭示了教學的本質規律，發展到現在開始

自編教材,成效顯著.在書中，韓興娥老師的"學拼音"、"識字、寫字"、"打造兒童閱讀環境"

幾個章節給我留下了深刻的印象。

一、刪繁就簡，漢語拼音的學_。

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拼音教學，適當降低要求，教材上出現的音節拼不熟練也不要緊，學困生能把聲母、

韻語、整體認讀音節按順序念熟就行了。韓老師僅用三個星期就教完了拼音，發給每個學

生一張印著聲母、韻語、整體認讀音節的卡片，貼在書桌上，放到鉛筆盒中，經常對照卡

片拼讀音節，時間一長，每個學生的拼讀速度都提上來了。

二、識字與拼音教學同步進行。

讀袖珍童謠。三個字、四個字的越短越好，帶拼音讀，這個對孩子的拼讀是非常重要

的。拼音學會了，拼了前一個字母就忘了后一個音節，不知道要反復多少次才能記牢。袖

珍童謠等于拼音讀物讓學生反復拼讀，將落實進行到底，反復檢查。這樣的兒歌我們是作

為校本教材的。在識字教學中，韓老師很少讓學生口頭組詞，因為低年級學生對用來組詞

的字只知其音不知其形，取而代之的是大量認讀詞句，課堂上每一個學生都讀熟，不只省

時間，而且效率高。期末考試前，韓老師才讓學生"臨陣磨槍"做幾張試卷。平日除了閱讀

就是寫寫生字，課堂上不做任何題型。省出來的"課內"時間用在讀"課外"書上了。

三、寫字教學。

1一年級進入寫字階段后還是先念經，先灌進去。

漢字筆畫名稱歌點橫折豎橫鉤豎提豎折豎彎鉤橫豎彎捺斜鉤豎鉤撇點橫折鉤撇撇折提

彎鉤橫折折撇橫折彎鉤橫折提橫折彎橫撇臥鉤橫撇彎鉤這個兒歌每天讓學生念，兩三天后

學生就能記住了。能夠對照這個兒歌找出老師要求的相應筆畫。

2一年級作業本上先是寫"字"不寫"詞"。先讓學生在本子上寫好字，不要寫詞。到最

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后老師組好詞語讓他們跟著抄。

四、在海量閱讀中誦讀、積累。

在具體的閱讀內容方面，韓老師也做了精心的規劃：低年級：各種版本的教材、兒

歌、童謠、韻語、詩歌、小故事、繪本；中年級：詩歌、故事、各種版本的教材、各種兒

童文學讀本；高年級：上下五千年、世界五千年、論語、道德經及各種書報刊物。

學生的先天素質、后天的影響各不相同，學_的速度和深度也有很大差別，"海量閱讀

"不強求達到同一標準，韓老師根據每一本書的具體情況，制定出不同的"星級目標"，學

生能達到"一星級"目標就算完成了任務。比如在低年級，一星級目標一般是讀熟課文，二

星級目標是認讀打印出來的字詞，三星級目標是理解文章的意思。因為低年級孩子擅長記

誦，年齡越大理解能力越強，背誦能力就會減弱。一級目標每個學生都能達到，人人都是

好孩子。她們學校自編的晨誦教材編得非常好，一年級的孩子已經養成了每日晨誦的_

慣，一學期下來能背誦幾十首兒歌了。期末星級評價方式也極大地調動了孩子們的誦讀積

極性。

課本的泥土過于貧瘠，在花盆里是長不出參天大樹的。韓老師常說離高考還有十幾

年，我們唯一的任務是要把基礎做得扎實、再扎實。韓老師一步一步領孩子們走上了書香

之路，她的學生把歷史、故事、小說融成一個整體，上下五千年，縱橫數萬里在學生心中

立了起來，孩子們成了天文地理無所不知的小博士。她的"海量閱讀"做得細、準、實，為

我們提供了看得見、摸得著的閱讀指導方法，把魚養進大海里，想小也難，讓我們都來試

著做海量閱讀吧！

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第12篇：

大閱讀匯報稿子大閱讀開設情況匯報材料尊敬的各位領導：首先，我代表我校全體師

生，歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

為深入實施素質，提高教學質量，提高學生閱讀欣賞能力，促進學生良好閱讀_慣的

養成，根據縣局的安排要求，我校對大閱讀課的開設采取了以下措施和行動：現將我校開

展情況匯報如下：

一、學校基本情況我校現有學生104人，分5個教學班，在職教師8人，基本滿足

課程設置需要。

二、閱讀課開設的做法1、我校十分重視閱讀課開設工作，專門成立了以校長為組

長、以教導主任為副組長的課程開設領導小組，具體組織實施閱讀課的開設開展工作，及

時解決課程開設過程中存在的實際問題。

2、落實大閱讀課師資配置和課時安排。

我校把大閱讀課納入課程體系，每班每周2課時，由各班語文教師兼任閱讀課教師。

建立完善的教師考核制度，把大閱讀教學列入課程常規管理及考核評價體系中，切實提高

課任教師的工作積極性。

3、配齊配足大閱讀課所需的圖書。

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根據局的安排要求，我校按最大班額配齊配足大閱讀課所需的圖書，滿足了學生閱讀

的需要。同時，各班都設立了圖書角，鼓勵學生自己帶書，豐富學生的圖書資料，加大了

閱讀量。學校圖書室在正常開放的基礎上，做到隨需隨開，從圖書資料上保證大閱讀課的

正常開設。

4、加強閱讀課的培訓指導。

學校對所有閱讀課任教教師進行培訓，對開設閱讀課的意義進行解讀，要求教師對學

生進行閱讀方法的指導，對學生的讀書筆記及時檢查批閱，及時總結閱讀教學中的經驗方

法等，從質量上保證大閱讀的開設。

5、開展豐富多彩的活動，促進大閱讀的開設。

目前，我校成立4個大閱讀相關社團，"天音朗誦社團"、"故事小屋"、"新星寫作社

"、"小荷畫報"，每周二下午進行社團活動。定期開展讀書交流會、演講比賽、講故事大

賽、征文活動。學校對活動中表現突出的學生進行表彰，極大地促進了閱讀課的開設。

6、切實加強大閱讀課程實施監控指導。

學校成立了以校長為主的領導小組。定期或不定期的對閱讀課的開設情況進行檢查指

導。將備課、上課、各班活動等納入學校常規檢查，并量化計入考核。

三、今后努力的方向我們將在各級領導的大力支持下。進一步加強閱讀課的管理，促

進學校各項工作的順利進行，努力提高學校的辦學品味，提升辦學質量，努力做到讓領導

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放心，讓群眾滿意。

以上是我校一些淺顯的做法，有進步也有不足，我們也在不斷地實踐、反思、改進、

在反思。我們也真誠希望得到各位領導的幫助和指點，使大閱讀真正為學生語文能力發展

服務，為學生一生成長開路引航。

謝謝大家！寫工作匯報（共12篇）律所工作匯報（共12篇）電教工作匯報（共12

篇）黨風工作匯報（共12篇）農改工作匯報（共12篇）

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