冀教版九年級(jí)下冊(cè)9《兩條路》教學(xué)資料合集(PPT課件、教案、同步練習(xí)

2024年3月13日發(fā)(作者：山樵)

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冀教版九年級(jí)下冊(cè)9《兩條路》教學(xué)資料合集（PPT

課件、教案、同步練習(xí)）--兩條路

《兩條路》 教學(xué)設(shè)計(jì) 句氮 ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 句氮 本文用一

課時(shí)來(lái)完成。

教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生首先疏通字詞， 了解文意， 然后讓學(xué)生在對(duì)

課文內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上， 分析、 理解兩條路 的寓意， 以及本

文的主旨。

句氮 ● 教學(xué)目標(biāo) 句氮 （一） 知識(shí)與能力句氮 1． 掌握悲戚、

昊天、 逡巡、 隕落、 韶華 等字詞的讀音及含義。

句氮 2． 了解作者的簡(jiǎn)況。

句氮 （二） 過程與方法 句氮 1． 疏通字詞， 了解文意。

句氮 2． 整體感知課文的內(nèi)容情節(jié)， 分析 句氮 （三） 情感

態(tài)度和價(jià)值觀 句氮 讓學(xué)生體會(huì)、 懂得時(shí)光的珍貴。

句氮 ● 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 句氮 （一） 教學(xué)重點(diǎn) 句氮 1． 疏通

字詞， 了解文意。

句氮 2． 理解把握兩條路 的寓意。

句氮 （二） 教學(xué)難點(diǎn)句氮 1． 理解把握兩條路 的寓意。

句氮 2． 把握本文的主旨。

句氮 ● 教學(xué)方法 句氮 1． 誦讀法。

在反復(fù)誦讀中， 讓學(xué)生體會(huì)課文的主旨內(nèi)容。

句氮 2． 質(zhì)疑分析法。

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本文中的兩條路 是帶有寓意的， 而且本文的構(gòu)思也很巧妙，

這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)是由一定難度的。

對(duì)于這些問題， 教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑， 然后讓學(xué)生分析

討論， 教師是的適當(dāng)提示明確。

句氮 ● 教學(xué)媒體 句氮 投影儀、 作者的圖片及生平資料（見

圖片集錦和文本素材）句氮 ● 課時(shí)安排 句氮 1 課時(shí) 句氮 ● 教

學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 句氮 （新課導(dǎo)入）句氮 投影顯示：

句氮 作者的圖片及生平資料（讓學(xué)生對(duì)作者又一個(gè)整體的、 感

性的認(rèn)識(shí)）句氮 （講授新課）句氮 投影顯示：

句氮 一、 作者簡(jiǎn)介 句氮 里克特（Richter, Burton） 美國(guó)

物理學(xué)家， 1931 年 3 月 22 日生于紐約州紐約市， 與丁肇中共同

獲得了 1976 年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

句氮 二、 疏通字詞 句氮 1． 注音：

句氮 昊天（ho） 泫然（xun） 逡巡（qūn） （xn） 黢黑（qū）

句氮 2． 釋義：

句氮 昊天：

天空。

昊， 天。

句氮 逡巡：

有所顧慮而徘徊或不敢前進(jìn)。

句氮 發(fā)蒙：

舊時(shí)指教少年兒童開始識(shí)字讀書。