小班剪窗花教案

2024年3月14日發(作者：秦文君)

小班剪窗花教案

【篇一：剪窗花教案】

《剪窗花》

教師介紹剪紙；剪紙是中國傳統釣民間藝術，一種鏤空藝術，在視

覺給人以通透的感覺和藝術享受。一把剪子，一張彩紙，就可以剪

成各種各樣的圖案：如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢

過節或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗墻壁、門和

燈籠上， 。以此達到裝飾、美化的目的，并寄托著辭舊迎新、接福

納祥的愿望。

剪紙 根據用途可大致分為以下幾種：喜花、鞋花紋樣、門箋、窗花。

窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙。窗花的內容豐富：包含著濃濃的

生活氣息：花鳥魚蟲、庭臺樓閣、風景、人物、歷史傳說等，這些

人們熟悉而熱愛的自然景物成為了剪紙的花樣。

我們繼續欣賞剪紙圖片，提問：這些孩子在干什么?

回答：過年貼窗花。

1、從剪紙的色彩來分，主要分為單色、彩色、套色三種，

（１）單色剪紙就是用一種顏色的紙做的剪紙，如：紅色、黑色、

白色等。

（2）彩色剪紙是用白色宣紙剪好后再染色，即一張剪紙有多種顏色，

一般根據實物顏色

染色。

（3）套色剪紙是用兩種或兩種以上顏色的紙剪好后疊加粘在一起。

2、從制作方法來分，分為陽刻和陰刻剪紙

（1）陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的

單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線

以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發將動全身。

２．陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原

稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的

線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的. 彩色剪紙多采用此方

法。

重點講解河南剪紙：咱河南的剪紙歷史悠久，河南剪紙歷史悠久，

早在宋代，剪紙就已在民間廣泛流行，還出現了以此為生的剪紙藝

人，而且技藝已達到了較高的水平。

師生一起欣賞河南民間剪紙：看，大路上丈夫推著裝飾花朵的獨輪

車，俊俏的媳婦坐在里面美滋滋地一起回娘家；園子里，兩個女人

在葡萄藤下，一個紡線，一個織布，美麗的花布在指尖延伸，自己

自足的小農家生活多么安逸知足。這些剪紙的大部分內容，都與普

通老百姓的日常生活有關。

先復習上節課學的正方形窗花的剪紙，請一名學生上臺演示剪窗花

的步驟。教師再總結。 今天老師教大家第二種窗花的剪制(邊講解邊

示范)它與正方形窗花的折法略有不同；

剪窗花的方法（第2種）：

? １、折紙：一張正方型的彩紙對折成三角形兩次，再三均對折

? ２、畫圖（也可不畫圖，直接隨手自由剪）

? ３、用剪子、刻刀剪紙完成

展示作品，這種窗花外輪廓為圓形，也叫團花，寓意團體圓圓、幸

福美滿。

欣賞教師自己找的剪紙圖紙：這個中間帶福的花團錦簇圖，花費了

我周末一下午時間，先在網上找資料，再琢磨剪紙和繪圖的方法，

試了好幾張紙才達到現在滿意的效果。告訴同學們失敗是成功之母，

做任何事要多動腦，多實踐。

要求：１、每人剪制１－－３副窗花，內容、形式自定，

２、每組負責裝飾一個窗戶，每人選一張最好的窗花粘貼各組的窗

戶上，組長組織完

成。

３、作品欣賞、評比。

注意事項：1、注意安全，小心剪子別傷著人。

2、剪掉的碎紙放到手提袋或桌子中間，下課后扔到 垃圾簍。

教師巡視輔導學生，剪紙圖案難度根據個人水平選擇，圖案以簡單

為好。

同學們的手真巧，把教師裝飾得美極了，好有一種過年的感覺，我

們一起來欣賞窗花，

請同學們說一說那組的窗戶裝飾得最美？你喜歡那個？

在現代生活中，窗花仍然綻放出絢麗的色彩，受到人們的喜愛。傳

統與時尚并存，希望

同學們運用剪紙去裝點、美化生活。讓我們的生活更美好。最后祝

大家新年快

樂！學業有成！

課后整理桌面、教室：組織學生清理碎紙垃圾

【篇二：小班藝術活動《剪窗花》教學反思】

從我們的中國傳統剪紙，在某些地方節日會削減一些紙張，以增加

節日氣氛，學習切紙，讓孩子們理解燈籠切割的基本理解？紅燈籠

是孩子們最喜歡的手活動之一，先讓孩子們享受一些剪紙燈籠的圖

片，從形狀，顏色，燈籠上的圖案等方面進行觀察，讓孩子們了解

紅色符號的興起意義。刺激孩子的創意欲望，也讓孩子們了解中國

民俗風情，中國紅燈籠象征著團圓，繁榮。

但通過這個活動我發現了很多問題，我們沒有足夠的老師做，有孩

子的能力。但我認為第一件事情是絕對是我自己的。活動中，我們

大部分的孩子都可以完成整個生產過程。但仍有三分之一的孩子沒

有完成。所以我很驚訝，我們的類有一些通常不喜歡自己的孩子表

演，但做得很好。但是有個別孩子用最基本的切直線還是不敢開始，

更不用說下一個環節了。活動結束后，我和父母的交流，他們通常

不敢讓孩子在家里用剪刀，恐怕有危險，所以有些孩子不使用剪刀

刀，通過與父母的交流，他們說未來會逐步與教育合作！

總之，從目標的角度來看，絕大多數兒童基本達到了我的預設目標，

掌握了切紙的步驟和方法，并從中感受到成功的喜悅，體驗到快樂

的喜悅。活動在不同程度上提高了孩子開始他們的手的能力，積極

探索，大膽的表現。

【篇三：《剪窗花》教案 吳學平】

《巧手剪窗花》教案設計

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪

紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能

力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實

際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計

剪紙作品能力。 教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準備：

示范作品、紅色紙、剪刀、復寫紙、膠水、課件。

教學過程：

一、影片導入

1、同學們，這堂課我們先來看一段視頻，請仔細看看視頻里的人在

干什么？（剪、貼窗花）

二、揭題話窗花（板書課題：剪紙的學問） 是啊，他們在剪窗花，

貼窗花。窗花是剪紙藝術的一種，是我國傳統的民間藝術。課前老

師老師發現大家對窗花非常感興趣，同學們還以小組的形式對窗花

進行了調查和研究。那咱們就先聊聊有關窗花的文化吧。

請每一小組的匯報員將你們課前完成的對窗花的研究調查資料拿出

來跟大家分享一下吧：

不同小組匯報分享： 窗花的起源（由來）：窗花是一種非常普及的

民間藝術，千百年來深受人們的喜愛，最初源于民間喜慶或民俗活

動中的剪貼畫，且多貼于農村窗戶的白紙上而被稱為“窗花”起源于

古人祭祖祈神活動之中。東漢蔡倫發明了造紙術促進了窗花藝術的

大量出現。

窗花的題材（內容）：表現題材極其廣博，舉凡戲劇人物、歷史傳

說、花鳥魚蟲、山水風景、現實生活及吉祥圖案均可成為窗花的表

現內容，可謂無所不有。但最多的是花卉動物、喜慶吉祥紋樣，常

以“吉祥喜慶”、“豐年求祥”、“五谷豐登”、“人畜興旺”、“連年有

余”、“貴花祥鳥”等為主體。

窗花的寓意（作用）：裝點環境、渲染氣氛的目的，并寄托著辭舊

迎新、接福納祥的愿望。

剪窗花的工具：剪刀、刻刀、臘盤、磨石、紙張、粉袋

三、欣賞了解窗花

過渡：這份表格是老師在同學們交流匯報的基礎上進行的歸納總結。

通過同學們調查研究，我們知道了窗花的起源、題材、用途及剪窗

花使用的工具。想不到小小的窗花里竟蘊含著這么多豐富的文化，

接下來，就讓我們一起走進窗花的世界吧。（播放窗花的圖片）通

過這些窗花，你發現這些窗花有什么特點？

1、顏色紅火。（象征吉祥、喜慶；）

2、形狀多樣。（方形、三角形、圓形、花瓣形等）

3、內容豐富。（人物、花鳥、植物、臉譜等）

4、圖案多變。

同學們，勞動人民憑著一把剪刀或刻刀，一張紙，就能創造出許多

生動活潑，極富情趣的藝術形象，真是了不起！

四、技法演示窗花

老師這里也有一些親手剪的窗花，（展示）你們看漂亮嗎？

請同學們仔細看看大屏幕，老師剪的這些窗花除了具有剛才我們所

討論的特點外，你還發現了什么？

引導學生發現：

窗花上的花紋是一模一樣的，這叫做對稱。（兩邊對稱、四邊、五

邊對稱）

五、創作剪紙作品

是怎么剪出來的呢,請同學們仔細看視頻，想想，老師用到了那些工

具的？是怎樣剪出這樣對稱的圖案的？

（視頻解說：同學們，今天我們要學習的首先是三折法。看老師先

把手中的正方形對折，然后再對折，這樣是為了找到底邊上的中心

點。找到中心點后展開，回復到三角形狀態，然后以底邊中心點為

軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個角60度。接下來，畫上自

己喜歡的紋樣，沿紋樣剪去多余的紙片。剪好后，將手中的紙片展

開，一個漂亮的窗花就誕生了，像這樣三折法剪出的窗花就叫三團

花。）

a) 學生觀看

b) 學生交流討論：1、剪紙需要哪些工具？

2、剪紙的步驟是什么？

根據回答板書折疊畫圖 剪圖 打開

想不想驗證一下這種方法，

咱們今天先學習三折法。

繪制圖案出示幾種繪制的圖案（也可自己創新）

學生操作(播放剪背景音樂)生分小組學習。

(1)教師鼓勵學生大膽創作，注意觀察學生的折法是否正確，提醒學

生邊角對整齊，可以看示意圖進行折

(2)引導學生從開口處開始剪，不能把中間剪斷

(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看

(4)幫助個別能力差的孩子

(5) 提醒學生注意使用剪刀的安全。

在三折法的基礎上，老師示范六折法。

（6）將完成的作品貼在底紙上或賀卡上畫上美麗的圖案，做成了賀

卡，很有創意。

六、作品展示評價

學生作業后，將作品貼在相應的黑板上。

六、小結

教師指導學生發現規律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱

圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

同學們，你們用行動證明了自己的聰明才智。創作出了這么多精美

的圖案。真令人佩服，老師相信你們還會剪出更多更漂亮的作品。

最后讓我們一起朗讀兒歌

《剪窗花》

小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個瓣，剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，剪個“福”字頭朝下。

再剪一個胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。

奶奶問他樂個啥？恭喜恭喜過年啦！

七、課后作業：

開啟你聰明的大腦，利用軸對稱圖形的原理，小組合作完成四折法、

五折法、七折法等多變對稱窗花。