教師職業道德心得體會12篇

2024年3月15日發(作者：游樂場的作文)

教師職業道德心得體會12篇

教師職業道德心得體會 篇1

通過讀“教師職業道德修養”，使我充分認識到加強教師職

業道德建設的重要性。教師是進行道德品質教育的教育者，自己

必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，

為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教

育學生的重要手段，起著以身立教的作用。那么我們教師應該怎

么做呢？

一、要有事業心

首先我們要愛自己的職業。熱愛教育，獻身教育，是教師職

業道德的基本要求。一個教師的事業成就和價值實現。不僅僅依

靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業的

熱愛和忠誠的態度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬，不熱愛

教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高

職責。通過這次學習，我更堅定了信念，終生愛自己的職業。

熱愛教育，就是要樹立崇高的專業理想，就要有強烈的事業

心和高度的責任感。崇高的職業理想是教師熱愛教育，獻身教育

事業的重要精神支柱和動力源泉。事業心是一種堅定的職業信念，

是對自己所從事事業的執著追求。陶行知先生提倡教師應有“捧

著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然，

第 1 頁 共 35 頁

沒有強烈的事業心是不可能做到這些的。教師的責任感能使教師

在任何環境條件下，都把自己所從事的事業看作是對社會，對他

人不可推卸的一種道德責任，而不會把它當作一種外在的強制，

從而促使教師在教育工作中兢兢業業、忠于職守、高度自覺地實

踐正確的道德行為，以保證教師育人目標的實現.我通過這次學習

認識到：選擇了教師，我們就應該甘愿清貧；選擇了教師，我們

就應該樂于奉獻；選擇了教師我們就應該把學生的發展和提高放

到自己工作的最高位置。

二、要有愛心

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，教師

對學生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能把

教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們。

這種態度當然需要精力，才能和知識，以便在對自己學生的教學

和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對

兒童的愛，應當同合理的嚴格要求相結合。”俗話說，嚴師出高

徒，但又要嚴中有愛。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛

學生，特別對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學

生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多

加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培

養他們的學習興趣，提高教學質量。

第 2 頁 共 35 頁

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。

賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識源于發自內

心的對學生的愛，對教育事業的愛。教師如果有海納百川的`胸懷，

賞識自己的學生，便能走進學生的心靈。

三、要有寬容心

寬容表現出教師博大的胸懷和巨大的智慧。寬容學生就要

“不責學生之小過，不揭學生之隱私，不念學生之小錯”。寬容

不是放任自流，不是一味遷就，而是一種運用恰到好處的教育手

段。教師能以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，而

且學生就能學會寬容別人，就會明白“退一步海闊天空”的道理。

四、要有自信心

教師要有自信心，學會正確評價自己，辨證的看待自己的缺

點。“人非圣賢，熟能無過”。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這

就要求我們要樹立終身學習的理念，不斷地提高自身的素質，以

適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。要以德

育人。教師的道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接

影響作用。其次要加強專業知識的學習。我作為一名站在課程改

革最前沿的教師，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，

還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分

第 3 頁 共 35 頁

不開的。隨著課改深入展開，我們要克服“一支粉筆教下去，一

本教案講過來”作法，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學

習的步伐，才能用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。隨著

我國教育的改革的深入，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的

挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師

一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的

才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，

今后的工作養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應

教育改革開放的必然需要。 教師職業道德心得體會 篇2

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，

各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，

而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師

要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能

以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

教書育人。雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。

以前總認為，我只要按照課標要求，將學習知識傳授給學生，教

一些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實

作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，

運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，

第 4 頁 共 35 頁

同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，

要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

為人師表。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處

提高自身的.修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在

學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我

們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，

只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道

德行為的楷模。

終身學習。以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，

實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現

在的教師要具備更多的知識，現在要做自來水，甚至都不夠，必

須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。

今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構

不斷更新，進一步提高自身素質。

關愛學生。作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子

不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而

應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心

他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要

做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困

惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職

第 5 頁 共 35 頁

的心理醫生。 教師職業道德心得體會 篇3

作為教育戰線上的一名工作人員，十年來的教育教學生涯，

特別是這次參加新時期教師職業道德修養學習以來：作為教師讓

我深深地體會到，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育

方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點，

所以，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又

要做學生進步的引導者。教師的人格、德操和思想素質無疑在無

形中會給學生以極大的影響，記得曾經對于“教師職業道德”意

義產生過好多的理解，經歷過對它的認同崇拜和質疑迷茫，值得

慶幸的是，現在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一

偉大的轉變，得感謝一本書——《新時期教師道德修養》。

說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個

個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發起我

的一種潛在的意識，引起我的共鳴。“為人師者當自豪，為人師

者要自強。”這是隨即在我心頭不斷閃現最終定格的話語。打開

自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育

之花幸福開放？我愿意為它不斷增添能量。

古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為

總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認

為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定

第 6 頁 共 35 頁

習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠

先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習

慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說

意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

下面我就從中小學教師必須養成的八個職業道德習慣的前四

個習慣談點自己的初淺認識：

習慣一：熱情主動——教師走向成功必備的第一心態

你無法改變別人，但你可以改變自己。我們學著“山不過來，

我就過去”，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅云

游到某處，應弟子之約，去移動一座大山。誦經畢，山巋然不動。

眾人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就

過去。”

人的本質是主動而非被動的，采取主動并不表示要強求，惹

人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創前途的責任。當困

難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應該主動走近它們。

與其等待造勢，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時

候，我們采取的'最好的辦法便是主動向山走近。

采取積極主動的態度，為自己過去、現在和將來的行為負責，

并依據原則、價值觀，而非情緒和外在的環境來做出決定。積極

主動地選擇創造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對

第 7 頁 共 35 頁

現實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動

來創造新的未來。這是從教師的內心方面去培養樂觀的人生觀習

慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態度和熱情。

習慣二：端莊大方——教師形象的基本要求

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表

現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的

衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開

朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助

于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合

作順利地完成教育教學任務。

作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，

大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅

直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教

師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。

形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是

學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，

不要緊，可是我們代表學校。

習慣三：規范得體——教師禮儀修養的基本規范

孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，

尊重別人。

第 8 頁 共 35 頁

教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本

禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有

時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時

我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯

誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的

做法。

習慣四：寬容公正——教師對學生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之

說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪

生。

平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等

實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮，事出肯定有

因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對

它。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老

師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是

一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一

種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：

“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。

這四個習慣由內而外，又從外而內地要求我們教師去堅持做

第 9 頁 共 35 頁

到，一個行為只要堅持20天，就能形成習慣，一旦形成這些好習

慣，就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的影響，將終身受

益。

此外，本書還介紹了關于新時期教師應有的另外四個習慣：

溝通合作、雙贏思維、關注細節和不斷更新等。作為新時期的教

師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好

習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！感謝素

質提升工程，給我們教師創造了學習的平臺，同時敬請各們同仁

認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養

成良好的職業道德習慣。 教師職業道德心得體會 篇4

暑假期間學校組織全體老師為期5天的培訓活動。觀看教師

如何執行《教師職業道德規范》的光碟，聽取了幾位優秀教師的

專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對教師職

業道德規范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福

合格的老師，有了新的認識。

作為一名幸福的人民教師，我們應懂得凡事要保持一顆平常

心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只

有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作

中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教

育的最終目的就是把人引向優秀和幸福，只有幸福的教師才能教

第 10 頁 共 35 頁

出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一

個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一

群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹

的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！”所以我

們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之

源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們

要做工作的“創造者”、“成功者”、“幸福者”。

學高為師，使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、

勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和

壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學

會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家

長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣

家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，

要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。

比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的

非常重要的'一點。

每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，

擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基

石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生

做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的

第 11 頁 共 35 頁

了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家

里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑

開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼

光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所

有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。

不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表

所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也

希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我縣的教育大業，日

新月異，與時俱進，大放光彩! 教師職業道德心得體會 篇5

最近學習了《中小學教師職業道德規范》，感觸頗深。通過學

習，自己的覺悟有了一個大的提高，對師德有了更加深刻的認識。

我認為師德規范最核心的應該是“熱愛學生，教書育人”，只有

每位教師都將此作為日常工作中最重要的原則，才能將教育做好，

培育好下一代，為中華民族的偉大復興作出貢獻。因此，本人要

在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛踐行師德，力求做到

“熱愛學生，教書育人”。

我之所以認為“熱愛學生，教書育人”是師德中最核心、最

為重要的內容，是因為教育在改革開放以及社會主義市場經濟下

不僅關系到青年一代的健康成長，而且關乎祖國的未來。因此在

第 12 頁 共 35 頁

深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，加強師德建

設顯得極為重要。

教書育人首先要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事

業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事

業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為教育事業奉

獻自己的一生。在實際工作中，兢兢業業、甘做蠶燭，在崗位上

發出光和熱。

其次就是要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他

們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

現今，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地

位。在此情況下，我認為我們應當以社會責任為己任，無私奉獻。

通過學習，我認為要想真正做到“熱愛學生，教書育人”這

一點，重要的是不斷提高自身的素質，包括一個教師業務水平、

心理素質、能力素質等等。教師的素質不高，肯定難以教出高素

質的學生。所以教師要做到專業的積極發展，不斷的補充新知識，

努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。

要提高教師的專業素質首先要進行自我教育，教師的自我教

育是教師專業自我的主動建構過程。我認為要從以下幾個方面加

強自我專業素養的構建：首先：網絡學習，信息時代的來臨帶來

了信息的全球化。通過網絡可以查閱相關論文與資料，將前人的

第 13 頁 共 35 頁

研究成果透化，與自己的實際教學相結合，提高實際教學技能。

其次，校本研究與培訓，通過參加學校社團活動，獲得更貼近實

際的幫助。

在不斷加強自我教育的同時，通過以下幾個方法促進自己的

專業發展：觀摩學校優秀教師的教學活動，認真做好觀課記錄。

通過每天、每月的回顧，反思自己的教學，不斷進行有針對的改

進。就像美國心理學家波斯納提出的經驗+反思=成長。

通過以上專業素質的提升及在以后的實際教學中以“熱愛學

生，教書育人”作為首要標準，努力使自己迅速的成長為一名合

格的人民教師。

教師職業道德是每一位教師從事教書育人，旅行自己職責過

程中思想和行為等方面所應當遵循的道德規范和道德準則。教師

職業道德從道義上規定了教師在教育教學實踐中，應該以什么樣

的思想、情感、態度、行為和作風去教育學生接人待物、處理問

題、進行工作，為教育事業的發展和社會的進步盡職盡責。簡單

的一句話就是愛和責任。

教師給予學生的.愛與責任，是使學生一生受益的禮物，它無

可替代。愛與責任體現在每一堂精心準備課，每一個包含意味的

眼神，每一個微笑，每一句鼓勵。 教師的偉大正在于愛與責任感。

“愛”是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，

第 14 頁 共 35 頁

教師職業是愛的職業。這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父

母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受

到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當

學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，

耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體

罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。

人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分

學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師

的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性

格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫

助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的

情感體驗中接受教育。 為人師表，注重身教重于言教。教師工作

的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占

有非常重要的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道

德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻

的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師

言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而

行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的

對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看

第 15 頁 共 35 頁

在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅

對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，

教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，

作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種

人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生

認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談

吐文雅，遠離粗俗。 凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學

生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，

教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一

言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和

藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛

護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，

信其道"，進而“樂其道”。

教師對學生的責任：首先是愛心。師愛猶如春雨，不論滋潤

什么樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應，一但師生之間

建立了良好的師生感情，就能使學生看到自身的價值，產生向上

的力量，造就進取心。老師關心學生，經常性問寒問暖，可以讓

學生真切地感受到老師的愛，從而產生“親其師，信其道”的良

好效應。正因為如此，老師對學生愛的撫育，有時甚至超過知識

的傳授。所以說，一位真正熱愛學生的教師才可能是一位深受學

第 16 頁 共 35 頁

生愛戴的優秀的教師。

其次是耐心。特別是對待行為習慣和學習習慣有一定偏差的

學生，耐心更是贏得學生親情和愛戴的法寶，教師應平等地對待

每一位學生，切不可對優秀的學生不厭其煩，而對學困生、問題

生不理不采，甚至譏諷、打擊。教師在進行教育時，要從實際出

發，因人而教。如果學生遇到挫折和急需幫助時，教師要及時“指

點迷津”，耐心教育。這樣學生不僅會虛心接受，而且會由衷感

激教師的熱情幫助。

第三是細心。不同的學生有著不同的性格和習慣，不同的學

生有著不同的學習基礎和能力，教師只有和學生打成一片，平時

做有心人細心觀察每一位學生的一舉一動，然后有針對性地進行

教育和指導，才能與學生心心相印，讓學生從內心佩服、信服，

從而對老師的教育心悅誠服。

最后是教育技巧。教育是一份責任，也是一門藝術，需要教

師的智慧，需要一定的技巧，對同樣的問題，教育方式方法的不

同，收到的效果也許會完全不同。因此，教師在施行教育之前，

應認真思考教育策略，努力設計最佳方案，使學生樂于接受，使

教育效果盡可能達到最優化。

作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。

我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足

第 17 頁 共 35 頁

球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有

的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，

讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是

教育的根本，讓我們為教育之愛呼喚：完善教育之愛要從我做起，

從一點一滴做起。加強師德修養是承擔愛與責任的基本途徑。---

--我們期望，它能引起我們廣大中小學教師的共鳴、啟發與感染。

讓我們為了祖國振興，為了民族強盛，為了新一代的健康成長，

把愛進行到底

愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，

熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育

的核心。

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他

們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真

誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學

生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師

所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此

愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起

我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關

心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生

有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，

第 18 頁 共 35 頁

使學生保持良好的學習狀態；有利于……而這一切，都是做好教

育工作必不可少的條件。

1．理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲

目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力

地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的

不良因素。

2．堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開

導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

3．嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要

求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠

理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重

關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要

求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得

成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。 教

師職業道德心得體會 篇6

我是一位職業中學的教師。學習了新的關于教師職業道德的

講座后。更加知道了自己的責任，作為新時期的中學教師我們要

像教師道德規范所講，要轉變觀念，不僅要具備本體性知識，，有

背景性知識，還要具備條件 性知識。只有這樣才能適應社會發展，

時代要求。

第 19 頁 共 35 頁

當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任，社會責任，國

家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，

始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。

當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負

責，你將成為一名新時期合格的人民教師。

敬業，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作

中流露的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志于本職工作，

在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。

對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心

和對得起職業，對得起學生的 教育良心 ，教師是"太陽底下最光

輝的職業"，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的

物質財富，但她擁有充實的精神財富，"精神財富無處不在，時時

刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財

富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用"，這一精神財富就是

我們的敬業態度，職業良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空，

具體的標準來度量。忠于職守，盡職盡責的工作，主要靠教師的

職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業，

無愧于學生，無愧于自己作為工作的座右銘，經常用職業良心這

個天平去衡量自己，鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生

強大的工作動力。

第 20 頁 共 35 頁

我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的

自我發展，自我提高，自我完善，才能更好的履行教育這神圣的

職責。"做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感

覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的'力量。時代是繼續不

斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做

一個長久的現代人"，"我們做教師的人，必須天天學習，天天進

行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦"。教師要不斷的更新教

育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科

學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化

的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導

下大膽實踐，勇于探索，"我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭

策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任"。

一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的

教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。才能引導

學生健康向上 發展，才能對社會作更大的貢獻 教師職業道德

心得體會 篇7

第一，要愛崗敬業。

熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我

們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開

拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學

第 21 頁 共 35 頁

任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

第二，要加強學習。

對教師而言，僅有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能

教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們每一位教師

孜孜不倦的學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一

桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比

如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，

嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，努力使自己成

為一個道德高尚的人。

第三，要奉獻愛心。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績

區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論

在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困

生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細

微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，并且多加鼓

勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他

們的學習興趣。

第四，要以身作則。

教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有

潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處

第 22 頁 共 35 頁

處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;

凡是要求學生不能做的`，自己堅決不做。僅有嚴于律已，以身作

則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

總之，僅有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠

信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我要努力從思想上

嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響

人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師

職業道德規范》要求自己，做一名優秀的小學教師! 教師職業

道德心得體會 篇8

9月4日 我們在書記的帶領下學習了《中小學教師職業道德

規范》，通過學習使我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還

要育好人，各個方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師。

教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。

因此，我們要自覺加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德

水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改

進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。時刻牢記自己肩負

的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師

職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協

作、勇于創新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互

第 23 頁 共 35 頁

相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍。

一個好教師，更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一

部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移

默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。尤其是對我們肩

負著培育下一代重任的老師來說，我們的每一個行動都會對孩子

的未來產生影響，因此，我們教師要處處事事嚴格要求自己，敢

于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的.，自己必須先做到，

給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，

以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；教師

必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、

修養，自覺維護教師職業道德。

此外，我們必須要有終生學習的理念。現今社會是知識社會，

學習的社會，知識更新加快。因此，我要樹立終身學習的觀念，

要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，

尤其是必要的現代化教育技術手段。在教學實踐中，發現問題、

分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞

動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業

道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟

的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發

展的世界，我們不能墨守陳規，固步自封。此外我還要在工作實

第 24 頁 共 35 頁

踐中注重自身的業務學習，不斷提高自己的業務素質，拓寬自己

的知識視野，主動更新自己的知識儲備，潛心學習理論，運用理

論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。 教師職業道德心得體

會 篇9

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和

對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業

生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系

所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出

來的觀念意識和行為品質。

1、在愛崗敬業方面，要做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，

注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。

愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系

的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。在備課、上課、批改

作業等方面能認真負責。

2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教

導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對

待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處

理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教

育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就

會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。

第 25 頁 共 35 頁

如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、在愛國守法方面，我要貫徹國家教育方針，自覺遵守教育

法律法規，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時學習和宣

傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，

在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首

要準則。

4、在教書育人方面，團結協作是教師處理與同事之間關系的

準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所

決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重，就

是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生

中的威信，關心集體，積極維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理

教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教

師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講

奉獻，不謀取私利，自覺抵制并反對社會不良風氣影響。

5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職

業勞動與自身人格塑造之間關系的`準則，衣著整潔得體，語言健

康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；尊重家長是教師處理

與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的

形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽

取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特

第 26 頁 共 35 頁

點，決定與學生家長聯系相對減少。家訪主動。

6、在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，

不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，

提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法

還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。

教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的

影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，

所以我必須不斷學習。

針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：

1、積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做

好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格

要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自

重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得

失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢

業業，全心全意為教育、為人民服務。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教

育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教

育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習，

不斷提高政治素養。將系統地學習《義務教育法》、《教師法》、《教

第 27 頁 共 35 頁

師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民

的教育事業，為人師表。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理

論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自

己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立

先進而純潔的現代教育觀。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意

見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點

和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

5、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，

為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”

這名句。

6、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務

知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們

先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學

習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，

不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，

在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

第 28 頁 共 35 頁

提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育

人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高

教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信

和有創新精神的高素質人才。 教師職業道德心得體會 篇10

我聽了__的《中小學教師職業道德規范》專題講座，收獲頗

多。我對中小學教師職業有了深刻的認識，體會如下：

一、教師要有三心

愛國之心。作為一名教師，首先要有愛國之心。教師要熱愛

自我的祖國和祖國的人民。熱愛中國共產黨并擁護中國共產黨的

領導，擁護社會主義國家。如果教師沒有愛國之心，那他怎樣會

教育學生愛自我的祖國呢？

愛崗之心。教師要熱愛自我的崗位，既然選擇了這份職業，

就要腳踏實地，扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表此刻

以下幾個方面：（1）教師雖然已經在崗位上了，但教師還要有遠

大的夢想、拼搏進取的精神，僅有這樣，教師才能適應時代的發

展，順應社會的潮流，把新生的事物介紹給學生。（2）人生的`價

值在于奉獻。人僅有獻身于社會，才能使生命有意義。我們教師

的工作就是培養合格的科技人才，滿足于社會的需要，而培養人

才需要花很多的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。（3）對

第 29 頁 共 35 頁

工作高度負責，要認真備課，認真上課，認真批改作業，上課時

不接打手機。

愛生之心。教師對學生的愛必須是無私的愛，恩師般高尚純

潔的愛。崇高的師愛表此刻關心愛護全體學生，對學生一視同仁，

不能后此薄彼，按成績區別對待。對待學生要有“愛心、耐心和

細心”。無論在生活上還是在學習上，更加關愛那些學困生、問

題生和有特殊家庭的學生。對學生要有耐心，善于發現學生的閃

光點，并多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信

心，注重培養學生的學習興趣。另外，教師要保護學生的安全，

把學生的安全放在第一位，當學生的生命受到威脅，受到傷害時，

教師應當挺身而出，保護學生的人身安全和財產安全。

二、教師要為人師表

教師要注意語言規范、舉止禮貌。因為教師的一言一行對學

生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。所以，教師必須

時時處處為學生做榜樣。教師要嚴于律己，以身作則，才能讓學

生，把教師當成良師益友。

總之，我要嚴格按照《中小學教師職業道德規范》去做，履

行自我的職責，做一名稱職的教師。 教師職業道德心得體會

篇11

疫情特殊時期，帶來了“延長版”的寒假。教師和孩子們共

第 30 頁 共 35 頁

同“宅”家應對這場無聲的戰“疫”。疫情雖然延遲了開學的時

間，卻延遲不了老師們不斷學習的腳步。“學高為師，德高為范。”

為了進一步強化教師愛與責任的意識，提高教師的職業道德素養，

規范從教行為。合肥市中海原山幼兒園開展《幼兒教師職業道德

修養的養成》師德師風線上講座活動。

俗話說得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，什么樣的老師教出什

么樣的孩子，從這就可以看出教師的重要性！教師是孩子行動的

標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

因此，師德師風的好壞往往也影響和決定一點幼兒園的園風和學

風的好壞。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現！師德需要

培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！講座中，劉

老師和我們分享了一部關于師德的電影故事《放牛班的春天》。

《放牛班的春天》講述一個才華橫溢的音樂家馬修，由于沒

有發展自己才華的機會，最終成為了一個問題兒童寄宿學校的助

理教師，他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，讓每個問題

兒童都找到了新的有價值的自己。影片中馬修的教育理念需要我

們去意會，而非言傳所能領悟的。他是伯樂，他挽救了許多孩子

的心靈，培養了出了有實力的合唱指揮家；他認真執著，同時他

也有不能改變和無法挽回的學生，但是他在盡自己的所能做著可

以做的事情。放牛班的孩子是幸運的，他們遇到了馬修，皮埃爾

第 31 頁 共 35 頁

是幸運中的幸運，如果沒能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給

他一個黑暗的未來。可是又有多少孩子能這般幸運，能夠碰得見

馬修這樣的伯樂。

問題幼兒在每一所幼兒園，在每一個班級都有存在，我們提

及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現嗎？包括我自己，我有過他

的偉大嗎？通過這部影片我們應該看到想到：孩子們都有自己的

優缺點，關鍵要看我們怎么去發現，怎么去挖掘，怎么去引導。

我們作為老師應該用發現的眼睛，去尋覓學生身上的.閃光點，用

心的尋找孩子們的有點和點滴進步，或許我們每一次真誠的表揚，

每一次的寬容，都會給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯

的成長，讓每一個孩子都看到自己的“春天”。這正是《放牛班

的春天》帶給我的感動，為現實中不易得到的而感動。這部影片

有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下

愛心種，佇看他日結果時”。

教育是一門藝術，需要正確看待人生，真誠寬容地對待學生，

那一張張之內的面孔上閃現的笑容是一名教師最大的幸福和光榮。

教師職業道德心得體會 篇12

經過此次活動安全月的《教師職業道德學習》，使我更加清醒

地認識到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事

業。僅有忠于人民教育事業，才可能服從安排，到祖國最需要的

第 32 頁 共 35 頁

地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育

事業上，終生獻身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造

學生完美的心靈；用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識

的大門。

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是

“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格

魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的

把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以

人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求我

們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，

大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。可根

據自我實際工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比，還

有必須的距離，主要表此刻以下諸個方面：

一、依法執教。

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規。但學習和

宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教

就是要求我們要以振興國家大業為重，嚴格執法，在全部職業行

為中始終堅持正確的'方向，這是教師職業道德的首要準則。

二、熱愛學生。

盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其

第 33 頁 共 35 頁

人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在

平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛

學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的

精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作

中尚待繼續努力。

三、嚴謹治學。

注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新

知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務

水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活

性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身

的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學

生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必

須不斷學習。

四、尊重家長。

這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育

合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛

聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任

學科的原因，與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想

和方法方面還不夠進取。

五、為人師表。

第 34 頁 共 35 頁

能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格

塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，

以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規

范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的

特殊要求的理解。

六、終身學習。

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知

識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教

育教學水平。學習優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，

我還沒有真正做到堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業

成長的基本主線。

總之，經過此次教師職業道德培訓學習，讓我懂得了，教師

的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不

斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師

生關系的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中，是我

們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我，它將

會成為我從事教育教學工作中的指路燈！

第 35 頁 共 35 頁