讀書交流會活動方案(11篇)

2024年3月15日發(fā)(作者：農莊規(guī)劃)

讀書交流會活動方案（11篇）

讀書交流會活動方案篇1

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識

的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，

書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精

深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世

界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養(yǎng)學生

廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀

書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，

結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素

養(yǎng)和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展

“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下：

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識

面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”

系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、

愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在

讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!

二、活動目標：

1、通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

第 1 頁 共 35 頁

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的

榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力

的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀

書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動主題：

1、我讀書，我快樂!

2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

3、書香班級，書香教師，書香學生。

四、活動內容：

讀書、誦經、閱報。

“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規(guī)定閱讀總

量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40

萬字。

“誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續(xù)開展古詩文誦讀

活動，誦讀古詩、詞、文。

“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊)，

每天閱讀10分鐘。

五、活動實施：

第 2 頁 共 35 頁

1、制定讀書計劃書：

(1)每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀

書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生

動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間

等。

(2)班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班

級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明

了。

(3)定期組織一次“讀書計劃書展示會”。

2、舉辦讀書博覽會：

(1)、每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文

章。

(2)、每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以

“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”

等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活

動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

(1)每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、

格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。

(2)班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。

第 3 頁 共 35 頁

4、建立少年小書庫：

(1)讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班

隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2)在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每

個班級建立起班級圖書角。

5、建立好書交換站：

(1)為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、

讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。

(2)同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，

定期舉行“好書換著看”的活動。

(3)每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀

書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書

交換站和交流站。

6、參與讀書實踐活動：

讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，

如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文

比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：

(1)充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示

出來，表揚先進，激勵后進。

第 4 頁 共 35 頁

(2)每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、

讀書愛好者。

讀書交流會活動方案篇2

一、活動目的：

通過同學們的自主發(fā)言，讓同學們進一步認識到讀書的重要

性，要讓同學們知道怎樣讀書，如何選擇適合自己的書。最終目

的是要讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。

要讓讀書成為他們每個人生活的一部分，同時通過上臺發(fā)言，鍛

煉和提高同學們的表述能力。

二、活動時間：

20__年4月18日

三、活動地點：

一教301

四、主持人：

班長

五、參加人員：

法學0901班全體學生

六、具體事項安排：

1、紀檢委員在班會開始之前清點人數，檢查同學們是否來齊。

2、班長作開場陳詞，簡要介紹讀書交流會的目的及具體流程。

第 5 頁 共 35 頁

3、結合自身實際，或談經驗和方法，或講收獲與提高，由班

級每個同學輪流介紹自己最喜愛的一本書籍。

4、游戲環(huán)節(jié)，選出一本書來，分出書里面的幾種角色，由不

同的同學分別演繹，讓同學們置身書中的具體情景之中。

5、由同學們推選，選出同學們最喜愛的五本書。

6、主持人總結。

讀書交流會活動方案篇3

活動目標：

1、總目標：讀高雅書，做高雅人

通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的

榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力

的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀

書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

活動主題：

1、我讀書，我快樂!

2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

第 6 頁 共 35 頁

活動內容：

1、閱讀考級活動

2、“班級文摘”編寫活動

3、個人讀書成長檔案冊

活動過程：

1、創(chuàng)設讀書環(huán)境，使學生愿意讀書

開展“書香校園”創(chuàng)建活動，為學生創(chuàng)造可隨時取閱的便捷

讀書環(huán)境。學校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，

為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子

課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要

的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃

郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學

生喜歡讀書、癡迷于讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，

讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全

體同學爭先恐后地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養(yǎng)學生良好讀書習慣的關鍵。積

極開展新書發(fā)布會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導

學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級組織一次

第 7 頁 共 35 頁

交流活動，將學生在閱讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成

圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生

讀書用書的積極性。

3、開發(fā)學生的創(chuàng)造才能，讓學生敢于編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自

己摘抄的美文結每月集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書

名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每

一本書里都散發(fā)出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和

每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋

手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學們自我成就的驕

傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

(1)充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示

出來，表揚先進，激勵后進。

(2)每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽

會”、 “我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學

們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好

的讀書氛圍。

展示方式：

1、美文誦讀賽

第 8 頁 共 35 頁

語文書和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵學生可以有感

情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言

文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上，可以定

時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段

進行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

2、親近名著經典

A、下發(fā)一張推薦書目，向學生推薦好書。

B、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，(包括摘錄的優(yōu)美句段、

讀后感悟、讀書方法談)，并進行評比。

C、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競

賽，由各組推薦學生參賽，并評出一、二、三等獎。

3、課外劇表演擂臺賽

師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閱讀，仔細

揣摩作品的時代背景，人物的性格特征，作品主題等，利用課外

活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發(fā)揮自

己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

4、自編書及自制書簽展覽

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自

己的讀后感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，

請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

第 9 頁 共 35 頁

A、 由班主任進行自編書及自制書簽的動員及指導。

B、 讓學生明確要求。

C、 學生完成書籍及書簽的制作。

D、 班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會

A、學校廣播站將開設名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、

好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、

好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踴躍投稿。

B、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、

故事等，或讀書心得等。

C、每學期開兩次讀書主題活動。

6、閱讀考級活動

學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀

水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確

定閱讀等級，并發(fā)給相應的等級證書。

讀書交流會活動方案篇4

一、活動理念

“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”

——曹文軒

二、活動主旨

第 10 頁 共 35 頁

1. 4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的

東風，我區(qū)再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區(qū)小學生讀

書新高潮。

2. 促閱讀成為我區(qū)小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區(qū)

小學教育的一種常態(tài)。

三、活動時間

20__年4月18日——6月18日

四、活動對象

三、四、五、六年級的學生

五、活動形式

1.啟動(4月18日—4月22日)

(1)教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀，

宣傳我區(qū)的小學生讀書活動。

(2)教師利用班會時間，向學生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學生讀

書活動”的倡議。

(3)閱讀書籍推薦(書目附后)

2.閱讀(4月23日—6月14日)

學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

3.讀寫知識競賽

(1)競賽時間：(6月15日下午2：30-4：30)

第 11 頁 共 35 頁

(2)組織形式：

①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個

年級派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名

學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，

但這2名學生不能是同一班級的學生。)競賽時間一結束，教辦將

試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。

②區(qū)教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級

派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生

參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這

2名學生不能是同一班級的學生。)

(3)競賽形式：閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統

一命制)

(4)競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽

的地點由區(qū)教研室確定。地點提前一周通知。

(5)閱卷時間(6月16、17日 )

4.評獎辦法

根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評

選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱

讀之星”的評選。

六、注意事項

第 12 頁 共 35 頁

1. “自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現

任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。

2. 學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但

在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、

向學生發(fā)出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言

語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，

容易令人誤解的話語也應盡量避免。

3. 除了對積極參加讀書活動的學生進行評優(yōu)外，本次活動還

將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

讀書交流會活動方案篇5

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，

與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積

淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書

香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力

第 13 頁 共 35 頁

的提高。

三、活動領導小組：

組長：崔進超 副組長：趙振花 胡尚德 組員：全體班主任、

語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式，(如校長講話、

教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書，

讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出

文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、

方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教

你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班

級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖

書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目：中外經典

名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童

話、寓言、童謠、成語等)。

五、主要讀書活動：

(一)教師讀書活動

1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基

第 14 頁 共 35 頁

的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共

享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為

學生朗讀經典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分

鐘誦讀古詩。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利

用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快

樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀

寫結合課等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一

本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自

己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁

不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或

小報式，自由創(chuàng)意。(范圍：五六年級學生)

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋

友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀

書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親

第 15 頁 共 35 頁

子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

六、讀書活動的落實措施：

1、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課，并列入

課表，專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做

法，每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;

五、六年級學生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學

生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，

想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱

的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期

開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集

體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。

活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、

佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記

的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現好的學生，

滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，

會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得

第 16 頁 共 35 頁

到不同程度的提高。

讀書交流會活動方案篇6

一、活動主題：

“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些

有益的書。

二、活動時間：

待定。

三、活動地點：

待定。

四、舉辦單位：

南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協會職規(guī)部。

五、讀書會的背景：

當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學

分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，

在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視

野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，

那么你的人生會一塌糊涂。

六、活動意義：

“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人

際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的

第 17 頁 共 35 頁

科學文化素質和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出

時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄

勢。

七、活動步驟：

A、宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀

好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）

B、活動：舉行讀書交流展。

C、制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。

八、活動實施：

1. 提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。

2. 舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交

流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。

九、活動預算：

略

十、活動注意事項：

1、維持現場秩序

2、保持現場整潔

3、注意協調現場的氛圍

讀書交流會活動方案篇7

一、基本事項：

第 18 頁 共 35 頁

時間：每周周五晚7:00——9:30（單周） 7:30——10:00（雙

周）

地點：01B502

聯系方式：飛信（不公布）

讀書會QQ群號：612_427（一群） 793_772（二群）

二、流程宗旨：

1.轉變讀書會原有老師主講的授課模式。新模式以讀書會每

個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式

2.合理分配時間，保證每個參與者擁有發(fā)言的權利和充分表

述的時間，同時創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境和秩序，保證每個參與者擁

有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點

三、主持人：

選定：每周五第三輪活動結束時，鼓勵大家自薦為下周主持

人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權衡活動順利進行和

鍛煉新人目的，酬情指定

要求：

1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書

的范圍，對討論

內容有自己獨立的見解

2、熟悉活動流程，適當時候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時間；維持

第 19 頁 共 35 頁

活動秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷

3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量

改變。

4、雙周活動結束時收集并記錄本次活動遺留下來的問題，保

存到下周活動前交給老師解答

主持人自由發(fā)言時間;第一輪大家發(fā)言過后主持人上臺發(fā)表

觀點；第二輪主持人在每個討論環(huán)節(jié)征求全體意見時可以發(fā)言；

如果有人對主持人第一輪發(fā)表的觀點進行補充、修正，雙方可以

進行一個環(huán)節(jié)的討論。

四、活動流程:

1、單周時間：首先由老師解答雙周讀書會討論遺留下來的問

題之后主持人主持活動；雙周時間：由主持人陳述討論的范圍、

注意事項并開始第一輪發(fā)言。

2、第一輪主持人上臺發(fā)表意見結束即第一輪發(fā)言結束。第二

輪討論舉手發(fā)言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第

一輪發(fā)言沒有很好準備，本輪在聽了大家發(fā)言后可以積極舉手表

達自己的見解。）

3、討論環(huán)節(jié)：

1.如果B對A在第一輪發(fā)言中的某個觀點持不同見解，請舉

手向主持人申請發(fā)言。

第 20 頁 共 35 頁

2.A發(fā)言過后，由主持人詢問A同學是否為自己的觀點再進

行表述、補充或者修正。

3.需要的話，請在三分鐘內向主持人表達清楚，并如前繼續(xù)

下去；沒有的話，宣布沒有。

4.A、B同學討論結束后，有不同觀點的同學舉手示意進行補

充、修正，之后老師進行問題的延伸，之后每位同學可以就這個

問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）

4、第三輪：單周請老師解答討論后依然存在的疑問，雙周由

主持人統一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦為下周主持人；

讀書會成員討論劃定下周讀書會討論范圍，原則上和老師進度保

持一致。

五、發(fā)言注意事項：

第一輪發(fā)言注意事項:

1、按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發(fā)言。自

行決定是否帶發(fā)言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最

終目的。

2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控

制在3—5分鐘。

3、發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。如果你對A同學的觀點

持不同見解，認為需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，

第 21 頁 共 35 頁

利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語

言，為第二輪討論做準備。

第二輪討論注意事項:

1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內。發(fā)

言人發(fā)言過程中不得中途打斷。

2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。

六、老師參與形式：

單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題；

第一輪發(fā)言時，某位同學發(fā)言結束后可以進行適當補充延伸；

第二輪發(fā)言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優(yōu)先發(fā)

言權；

第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上

的補充。

讀書交流會活動方案篇8

一、指導思想：

“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少

年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾

倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤

澤每一個孩子的心田。

二、讀書目標：

第 22 頁 共 35 頁

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)

成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在

沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：

讀名著經典做博學少年

四、活動設想：

第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，

一學期累積達到16首。

2、閱讀經典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、

《詩經》選段

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它

課外書籍進行閱讀。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚

上完成家庭作業(yè)后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時

間，每天讀書不得少于半小時。

第 23 頁 共 35 頁

（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況

制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的.內容、目標、措施、實施時間

等。

2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍３本

以上）

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，

每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)

給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展展示活動

1、開展一次“與經典同行”主題中隊活動。

２、迎接三八婦女節(jié)，設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀

書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。

３、寫8-10次讀書筆記，擇優(yōu)在學校網站上展示。

４、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下

第 24 頁 共 35 頁

自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

５、積極動筆，踴躍投稿。

6、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞臺。（一周

一次）

（三）廣開書源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，

作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。

（2）發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之

間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還

加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要

好好愛護。

（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安

排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業(yè)的學生開放圖書

角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視

環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要

為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好

的讀書習慣。

第 25 頁 共 35 頁

（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地

開展

1、利用每周一節(jié)語文導讀課，發(fā)揮指導作用，進行閱讀交流、

新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興

趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內容不同）

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即

平日積累詞句的讀書筆記本），

從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名

人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的

作品，獲獎情況等。

2、學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作

品，獎勵好書一本。

（二）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫

讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行

評比。

（三）古詩詞、古文驗收

第 26 頁 共 35 頁

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行

“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以較快

的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十

大詩詞積累王”。

（四）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總

結交流會。學期結束時進行評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學

生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康

地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共

同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀

書中學會做人！

讀書交流會活動方案篇9

一、名稱

“包頭讀書會”(若大家有更好的名字，也可以提出)。

二、功能

1、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進成員共同進步，即自學互助活

動。讀書會的一個功能，就是開展自學互助。大家在自學中遇到

不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自

學中遇到的疑難問題，這些問題對于學習過的人來說根本不是問

題，但是正在自學的門外漢可能憑借一己之力永遠無法解決。

第 27 頁 共 35 頁

2、取長補短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動。

讀書會成員知識結構和社會閱歷并不一致，看待同一個問題

會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得，以及共同運

用各自不同的專業(yè)知識分析某一特定問題，能夠更加有效率、有

成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發(fā)會員的想象力和分析能力，

最終形成某種集體思維系統，成為規(guī)模小但是高水準的“思想

庫”。

3、結交朋友，發(fā)展友誼，即動機不純的活動。

像讀書會這樣會員權利業(yè)務難以明確的松散團體，能夠存在

多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣

相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所

取代和完成。

三、活動方法

1、形式

讀書交流活動。

2、時間

讀書會第一次活動，由發(fā)起成員議定或暫定活動時間、地點、

經費收集等一系列問題。暫定每月最后一周周六。

3、地點

原則是：a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上；b

第 28 頁 共 35 頁

交通方便；c就餐、購買飲料方便，入廁方便。有但不限于以下方

案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。

4、經費

由于上述事項并未議定，而且每次活動能參加的人數也并不

確定，經費問題現在無法提出方案。原則是，每次活動參加者平

攤。不預收任何費用。

5、程序

組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能

參加本次活動者跳過。

組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固

定的活動地點還需要確定地點。

每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，于活動后整理成文字

材料，于下次活動時分發(fā)給會員，包括未參加該詞活動的會員，

以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者。

讀書交流會活動方案篇10

一、指導思想：

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養(yǎng)，

加快專業(yè)發(fā)展，提高教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀與交流的習

慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立_縣__中學校教師

讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿組成。以實施

第 29 頁 共 35 頁

素質教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業(yè)能力

為基點，以網絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位

教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業(yè)型、

研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

二、活動目標：

1、養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱

愛讀書的濃厚氛圍；

2、擴大閱讀視野、豐富閱讀內容，讓教師心靈變得豐富和深

刻，行走在成為學者型、專業(yè)型、研究型教師的路上；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有

效改進教育教學行為。

三、活動策略：

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，

一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；

2、讀書會將統一推薦每月的讀書專題，并在群內成立“每日

書摘”小組，由當日值班的上傳當天個人的讀書筆記和心得

體會，供大家分享和交流；

3、讀書會還將定期推薦網絡閱讀內容，以文檔的形式上傳到

群共享，供大家下載、學習，然后定期集體交流討論；

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致

第 30 頁 共 35 頁

力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教

學水平，推進學校課程改革工作。

四、活動規(guī)則：

1、以自愿的方式，申請加入__中學讀書會QQ群（群號：__）。

申請加入時，請附加本人姓名。

2、進群以后，主動修改群名片，格式為“學科組+姓名”；

3、群內是專業(yè)的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發(fā)圖片或

議論與讀書無關的話題；

4、群內每位成員都有義務認真完成群內布置的作業(yè)和任務，

群內將對每位學員的作業(yè)進行考核，如有兩次累計不交者，視自

動退群處理。

五、激勵措施：

1、群里高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄

飛》優(yōu)先用稿；

2、每學期末評選優(yōu)秀讀書個人，由學校教研室發(fā)榮譽證書，

并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業(yè)和任務的學

員，積績效考核分2分。

六、推薦書目：

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

第 31 頁 共 35 頁

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）

讀書交流會活動方案篇11

一、指導思想

為進一步提高大學生人文素養(yǎng)，提升教育理論和實踐水平，

養(yǎng)成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學

校成立大學生讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課

程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能

為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導和激勵

廣大大學生愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教

育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“綠色人文校

園”的建設。

二、活動目標

1、通過活動，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極

進取努力學習的氛圍，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成

為知識淵博，涵養(yǎng)豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于

實踐，有效改進自己的教學行為。

第 32 頁 共 35 頁

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：

參加學校論壇欄目進行交流，組織讀書會成員外出參觀學習活動，

拓展教師視野，豐富教師的業(yè)余生活。

三、讀書追求

吸收營養(yǎng)、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。

四、讀書內容

教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

五、形式及對象

1．活動形式：個人學習與集中交流相結合。

成員每月完成兩篇閱讀心得（學期結束檢查上交），每周由校

長室委托專人在學校論壇讀書交流或教學設計上傳一到兩篇文章，

各位大學生每周參與討論，上傳帖子，（每次不少于150字的教學

感悟或感想）。每月組織一次集中交流，指定專人交流發(fā)言，對一

月來的讀書體會做一個交流。

2．參加對象：本校部分青年大學生。

六、具體措施

1．建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創(chuàng)立良好的、寬松的，有利于教

師的及時溝通、交流、討論的學習環(huán)境，形成個人自學與集體交

流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化

第 33 頁 共 35 頁

的學習方式。

2．制定讀書計劃

每學期讀書制定活動計劃，每位讀書會成員結合個人實際，

可以少做修改。

3．創(chuàng)新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用揚州教育教師博客這個

平臺，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交

流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

4．讀書范圍

（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期

刊等至少3本。

（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等

豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書

中真正成長起來。

（3）開展網上閱讀交流活動：登陸鳳凰語文網 鳳凰數學網

等教學網站進行學習。

5．理論指導實踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到

的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。

6．建立評估機制

第 34 頁 共 35 頁

每學期期末，學校根據實際情況，將每一位讀書會成員的讀

書發(fā)帖情況及博客、教育教學科研成果做一個統計，獎優(yōu)罰懶。

優(yōu)者給予物質獎勵和精神鼓勵，劣者給予批評教育，提出新的要

求。

用讀書提升大學生專業(yè)發(fā)展的素養(yǎng)，提升教師的自我反思與

成長，是學校大學生培養(yǎng)的重要渠道，也是今年學校教科研的工

作重心之一，我校將不斷豐富并完善大學生讀書會的內容與形式，

讓大學生從中獲得新的成長動力，潛移默化地培養(yǎng)他們的愛崗敬

業(yè)精神，形成認真學習，積極上進的良好風氣。

第 35 頁 共 35 頁