班主任(心得)之數(shù)學(xué)學(xué)科班級管理的方法及措施

2024年3月15日發(fā)(作者：五律)

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集,共享而來，我們只負責傳遞知識。如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。

班主任論文之數(shù)學(xué)學(xué)科班級管理的方法及措施

成績提升的保障除了依托老師的教學(xué)之外，班級的管理也起著至關(guān)重要的作

用。老師的教學(xué)和班級管理是相互依托、互相促進的，缺少了任何一方，班級的發(fā)展都

是不能長久的！以往的實踐經(jīng)驗告訴我們：無論是重教學(xué)、輕管理，還是偏廢其一，都

是不可取的，我們應(yīng)該做到教學(xué)、管理并重，雙管齊下，將二者完美結(jié)合。在此，僅對

如何進行數(shù)學(xué)學(xué)科的班級管理做出如下思考。

一、強規(guī)范，重落實。高中生活對于進入衡中不久的高一學(xué)生而言，一切都是

空白，需要我們對他們做出嚴格的規(guī)范和正確的引領(lǐng)。我們應(yīng)當做好引路人，加強數(shù)學(xué)

學(xué)科規(guī)范性要求的滲透，提升學(xué)生對學(xué)科的認可度和重視度，嚴抓規(guī)范的落實情況。

二、嚴把關(guān)、重培養(yǎng)。課代表的任用和培養(yǎng)直接關(guān)系到本學(xué)科在學(xué)生心目中的

地位及認可度。其師生之間的紐帶作用不容忽視，老師應(yīng)善加利用。同時，良好的班級

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的建立也必須依托他們。所以，嚴格把好課代表的任用關(guān)，加強對課代表

的指導(dǎo)、管理和培養(yǎng)尤為重要。如：1、課代表應(yīng)該在課前做到及時通知學(xué)生接下來數(shù)

學(xué)課授課的內(nèi)容和要求準備的資料（書寫到黑板上），并提醒生進入上課狀態(tài)；2、課代

表應(yīng)該及時、主動地將班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的想法向老師進行反

饋；3、認真檢查作業(yè)，對無法完成者、做的不符合要求者要做到每天一統(tǒng)計、每天一

總結(jié)、每天一通報；4、在班級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上造勢等。

三、抓狀態(tài)，提效率。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，其地位堅決不容動搖，而課堂狀

態(tài)又是關(guān)鍵所在，所以，應(yīng)時刻關(guān)注并強化學(xué)生上課的狀態(tài)。如：1、提出自己上課關(guān)

于坐姿、執(zhí)筆、積累本擺放、什么時間看黑板、記筆記等方面的要求；2、可以將自己

所說的某一句重要的話讓生（狀態(tài)不佳者）重復(fù)乃至講解，以引起注意；3、上課提問

1

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集,共享而來，我們只負責傳遞知識。如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。

人數(shù)要適度，但要做到提問的針對性和對比性，提問對象要對比，提問問題要針對，以

激發(fā)內(nèi)在動力。

四、抓典型，樹威嚴。針對數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)天天有的情況，老師可以利用每天大

課間找兩到三個學(xué)生到辦公區(qū)督查改錯本、積累本、及最近知識的掌握情況（課代表通

知）。作業(yè)不放松，講清重要性。作業(yè)必須做到全交全做，決不允許不做、不交作業(yè)現(xiàn)

象的出現(xiàn)，杜絕歪風。對于不完成或完成不到位者要有強而有力的措施，講清數(shù)學(xué)作業(yè)

對數(shù)學(xué)的重要性，它是數(shù)學(xué)的第二課堂。

五、立目標，做宣傳。強化學(xué)生的目標意識，讓他們明白數(shù)學(xué)低于130是無法

上一本的，而且我們衡中的學(xué)生在高考中很多是滿分或接近滿分，這些都是源于他們能

夠充分的利用學(xué)科資料、上課全身心的聽講、認真完成老師布置的每一項任務(wù)，并且自

己還及時安排出時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。成績的取得是超常付出和長期堅持的結(jié)果。

2