中小學開展心理健康教育的意義及重要性

2024年3月16日發(作者：足趾)

中小學開展心理健康教育的意義

當前在全國各級中小學都積極開展中小學心理健康教育，各種形式、各種渠道的心理

健康教育已經在中小學普遍生根開花。具體說來，在中小學開展心理健康教育有以下的現

實意義.

當前在全國各級中小學都積極開展中小學心理健康教育,各種形式、各種渠道的心理健

康教育已經在中小學普遍生根開花。具體說來，在中小學開展心理健康教育有以下的現實

意義.

1。 中小學心理健康教育是當前學校教育的需要,是避免各種突發事件，維護社會團結

穩定,學校正常運作，學生家庭幸福的預防針。所謂心理健康教育，是指根據心理活動規律,

采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質。而從心理健康的

角度來看，人們心理狀態可以分為三種情況或狀態；正常狀態（常態)、不平衡狀態（偏態）

與不健康狀態或病態（變態）。在中小學生中開展心理健康教育,維護正常心理，糾正偏態

心理，治療變態心理，有著現實的意義。

① 有利于學生的身體健康成長。小學生正處在心理機能迅速發育的時期,因此，開展

心理健康教育，讓學生了解和掌握心理健康教育的內容，就是及時地針對性地施以教育，

對癥下藥。使學生知道什么是健康和不健康的心理學保持心理健康就能促進學生身體健康

成長。

② 有利于學習、工作效率的提高.健康的心理對于學習、工作的效率起重要的作用,對

競賽技能的發揮更為重要。一個心理健康的人是朝氣蓬勃，開朗樂觀，學習和工作就有勁,

效率就高。而一個心理不健康的人常常心神不定,思慮過多，不能集中精力于學習和工作上，

既影響生活效率，也大大妨礙創造才能的發揮。

③ 有利于智力與個性的和諧發展。心理健康對于促進人的智力與個性和諧發展，發揮

人類最大的聰明才智，對培養人才具有重要意義。對于處在智力發展中和個性形成時期的

小學生尤為重要。一個人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態,更好地發揮大腦功能,有利

于開發智力,充分發揮各種能力,有利于個性的和諧發展。

④ 有利于心理疾病的防治。心理疾病的發生，有一個從量變到質變的過程.我們重視

學生的心理健康，就會注意防止和消除產生心理疾病的各種因素,以防止病變的發生和發

展。人的心理疾病，大多數是在成長過程中受到各種社會因素的影響而積累逐漸形成的。

如果發現學生有了心理病變的苗頭,就及時采取適當措施，使它在量變過程中得到以終止和

消失；如果確實患了心理疾病，應及早給予積極的治療，使之盡快恢復健康。

2. 開展中小學生心理健康教育,是學生正常健康、全面發展的保證。從個體發展的角度

來說，注重中小學生心理健康教育，對于個體的發展有三方面意義。

① 促進學生學業事業成功。心理健康教育，首先是發展性教育，有目的有計劃地培養

學生形成良好的心理素質，這些心理素質是他們學業成功、事業成功的重要保證。

② 促進學生良好品德的形成。思想品德，一般由道德品質、政治傾向和行為規范等要

素構成。青少年時期,思想品德發展主要包括兩個方面：一是發展自己的共產主義理想、政

治觀點和道德品質；二是培養自己正確的道德評價和自我教育能力。心理健康在某些方面

可以說是優良思想和品德的基礎；而在另一方面則是它們的直接組成部分。所以說,心理健

康有利于青少年思想品德的發展.心理健康的人，必然具有健全的性格,必然會正確地對待周

圍環境,熱愛祖國,熱愛集體,熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛社會主義，艱苦奮斗，

嚴于律己，寬于待人，助人為樂，與人為善。心理健康的人,他們善于處理人與人、個人與

集體、個人與社會的關系。所有這些都是共產主義思想品德發展的基礎和組成部分。心理

健康還有利于人積極、樂觀地認識環境、改造環境。心理健康的人常表現出思想開闊，能

在任何環境下樂觀地對待現實，以進取精神面對現實、正視自己、適應社會，努力創新.許

多心理學家研究發現，凡有心理問題的學生，他們在集體中都不善于處理各種關系，都可

能成為集體的嫌棄兒；他們更多地表現出沖動、急躁、孤僻、任性和不聽話；他們時而表

現出自卑、厭世,時而表現出高傲、狂妄；他們缺乏活動愿望和興趣，不善交際，經不起挫

折，狹隘猜疑,膽小怕事。這樣的人很難形成良好的共產主義思想品德.

③ 保證學生正常健康地生活與發展成人。在中小學開展心理健康教育,使學生心理處

于健康狀態，是其正常生活、正常地發展的前提與保證。中小學生能否健康地成長，心理

健康教育是起著很重要的作用.

3. 開展中小學生心理健康教育,是當前社會變動時期的需要.近幾十年的發展，隨著社

會變革而產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，都將對青少年心理狀態產生

消極影響。從家庭方面來看，離婚率不斷增高，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生子女教育

不當的管教方式，都會對青少年心理健康產生消極因素。從學校方面來看,高考升學壓力,

頻繁的測驗考試，學生分數排位等等,導致競爭激烈,壓力增大,使青少年學生無止休地陷入

緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態中.從社會角度來看，一些黃色、淫穢東西的出現，

信息渠道的暢通，政府部門一些不正之風，觀念的多元化,也將對少年兒童的心理健康產生

不利影響。因此，在中小學開展心理健康教育不僅非常重要而且非常迫切,現實意義重大。

全面提高人的心理素質，是社會發展的要求。然而，我國現實教育對此十分麻木，許

多人仍沉湎于習慣的應試教育的模式，天天圍繞升學圈子轉,其結果造成學生厭學、懼學、

意志力薄弱、經受不了挫折、缺乏遠大理想、沒有獨立生活能力等，甚至者患有神經與精