語文園地三 日積月累+和大人一起讀:胖乎乎的小手》_68

2024年3月16日發(作者：陳子安餅屋)

親子閱讀<<胖乎乎的小手>>

一. 教學目標：

1.認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文

.

3. 養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

二. 重點、難點：

認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊涵的道理。

三. 課前準備：

多媒體課件

四. 課時安排：

一課時

五

. 教學過程 :

(一)樂一樂——誘發學習動機

1、猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天

干活不說話。

2、夸小手：說話：我有一雙( )的小手。

(二)賽一賽——自主探究識字

1、借助拼音，以自己喜歡的方式讀課文，用熟悉的符號標出生

詞多讀幾遍。

2、出示生字詞卡，請一學生做“小小播音員”領讀。去掉音節認讀

開火車讀、齊讀。

3、運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

4、匯報識記方法。

(三)讀一讀——合作交流感悟

1、師讀課文，學生評議。

2、小組合作讀課文，思考討論：

蘭蘭是個怎樣的孩子?你是怎樣知道的?找出文中有關句子。

3、交流反饋，出示三個句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”

4、同學們，蘭蘭是個勤勞的孩子，我想，你們會和她一樣優秀。現在

請大家小組合作，分角色進行創造性的表演，蘭蘭在家里是怎樣做的?

(四)練一練——提升綜合素質

1、說說做做：

我替爸爸—————————。

我給媽媽—————————。

我幫老師—————————。

我為大家—————————。

2、出示各種圖片，讓同學們說說，他們看到的小手在做什么？再說說

他們的小手在家中都作了什么？

六、課后延伸：

回家后，主動幫家人做一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、

言語和動作，回到班級進行交流。