研究生個人陳述

2024年3月17日發(作者：隆重的反義詞)

附件4：

華中師范大學 年招收攻讀碩士學位研究生

個 人 陳 述

請用大約1500字介紹你的學術背景、在報考專業曾經作過的研究工作、以及攻讀研究生階段的學習和

研究計劃、研究生畢業后的就業目標等。個人陳述應由申請人于復試前獨立完成，如發現是由他人協助完成，

將取消申請人復試資格。此頁請打印，可以使用背面，于復試報到時交各院系。

個人陳述

我是來自XX大學的XXX，XXXX年的高考使我第一次認識了教育技術這個專業，那時就有一種莫名的

喜歡，于是第一志愿選擇報考了教育技術這個專業，并于當年以優異的成績順利地被XX大學XX院系教育技

術專業錄取。

XX大學的教育技術專業仍處于起步階段，由于開設專業時間不長，專業老師們付出了艱辛的努力和辛勤

的汗水，為了給教育技術專業打好根基，老師們集體研究開辦各種教育技術骨干課程以保證我們的教育技術

學知識的修養，如教育技術學、教學系統設計、網絡教育應用、信息技術與教育、以及遠程教育學等專業性

較強的課程。同時利用本專業開設在教育科學學院，且是師范類專業這樣一個特點，也開設了不少有關教育

學和心理學方面的課程，學院本著專業大通的培養模式，本科前兩年除開設個別專業基礎課外，主要以院級

公修課為主，如教育概論、普通心理學以及教育心理學等教育與心理方面的基礎課程。除了學習以上專業理

論課程外，學院根據教育技術的理論與技術兩條線并行發展的特點，還開設了諸如數字電路、數據庫原理與

應用、、多媒體軟件設計與開發、以及電視教材編制等技術性較強的課程。這些課程不但加強了我的

教育與心理方面的知識素養，也為我今后從事技術性工作和研究和選擇專業興趣方向奠定了基礎。作為具有

悠久歷史的河南大學的學生，我也深受其豐富的文化底蘊和勤奮樸實的學風的影響，造就了我嚴謹認真，踏

實細心的學習態度，相信這一點也是我繼續研究學習的有利因素之一。

四年大學期間，我在認真完成學業和其他規定的學習任務的同時，也注重綜合素質的提高，曾擔任過班

級團支書和年級黨支部宣傳委員等學生干部職務。每年都獲得“專業獎學金”和“三好學生”榮譽稱號，并

最終獲得“優秀畢業生”光榮稱號。

在專業課學習上，我根據自己的學習興趣，有針對性的研讀了有關核心課程和雜志，為自己今后所希望

從事的工作和研究打下了扎實基礎，并廣泛涉獵其他課程，努力開闊視野，把握相關學術背景以及整個學科

宏觀結構。借助于2007年我校承辦全國心理學大會之機，我報名參加了新聞攝影服務，即使自己的攝影理

論在實踐中得到了提高，也開闊了眼界，使我對教育技術的熱點——學習理論產生了濃厚的興趣。除此也培

養了我對教育影視制作的興趣，并在專業老師的悉心指導下，成功地完成了自己的第一份視頻作品。雖然僅

是幾分鐘的視頻，但卻是我第一次對影視制作的嘗試，這次嘗試也使我更加堅定了對這個方向的興趣。在專

業實習期間，我不但出色的完成了學院安排的實習任務，還和同學主動承擔所實習學校的機房局域網組建任

務，在完成專業教學實習任務的同時，也完成了局域網的組建，并最終獲得實習單位和學院實習組的表彰。

在畢業論文寫作過程中，我嚴格按照學術規范進行研究和寫作，在查閱了大量文獻資料的基礎上，選定了《當

前CAI課件設計中存在問題及改進策略》為題，著重從建構主義學習理論出發，分別從課件使用態度、設計

理念、技術和評價標準等方面提出具體的改進策略，并強調在CAI課件設計過程中應注意對學生信息素養能

力的培養。總之，專業課程的學習與實踐不僅加強了我對教育技術專業的理解，同時也讓我更喜歡這個專業，

雖然只是一門年輕的學科，但它是有活力的，我堅信在信息時代它會獲得長足的發展，也正是這一點使我決

心要為其發展做出不懈奮斗。所以非常希望能在貴校完成我的研究生課程。

如果今后能夠進入華中師范大學向各位老師學習，我將在攻讀研究生階段按部就班地學習理論知識，踏

實認真完成學習任務和老師交給的其他任務；在學習過程中，我將充分利用圖書館資源，廣泛閱讀，在老師

指導下有選擇的精讀；同時我將利用一切機會選修或旁聽自己感興趣的課程，課余認真學習專業常用軟件及

培養各種綜合技能，我還會充分利用社會實習機會，使理論緊貼實際，在實踐中提高理論認識和研究水平。

在這樣一個宏觀的專業理論體系下，繼續培養自己的專業興趣，不斷促進在這一方向的進步。

在研究生畢業后，我希望能進一步的攻讀博士研究生學位或者出國留學，繼續保持對教育技術的研究和

探索。教育技術從某種程度上講是我國電化教育在引進國外教育技術理論的基礎上發展而起，因此研究教育

技術的本土化顯得至關重要，而從事這方面研究肯定需要在很好地掌握國內外教育技術發展動態的基礎上進

行。如何正確科學的引進國外教育技術，需要對國外教育技術有深邃的了解，需要尋找一個國外環境去學習

學科的前沿，這樣才能更好的使教育技術本土化，促進我國教育技術專業學科的建設和發展。

經過四年的本科學習，我在各個方面都得到了一定的進步，但我深知自己除了理論知識外，經驗和閱歷

還很少。讀萬卷書，行萬里路，這些還需要在以后的時間工作和學習中不斷提高，我深信機遇是垂青于有準

備之人的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在未來的學習和研究中，我將繼續保持并發揚嚴謹治學的

作風，以百倍的自信和努力去迎接更大的挑戰，用辛勤的汗水去耕耘美好的明天，爭取取得更大的成績。我

也誠懇的希望貴校能給我這樣一個機會。

申請人簽名： XXX 日期： 2008 年 4 月 10 日

研究生入學個人陳述

一、學術背景

2005年夏天，我以優異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環境工程系，并在充實的學習和社會活動中

愉快地度過了這幾年。

珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優良的學術傳統和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深

刻的烙印。

前三年中，我們的課程設置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數學、大學物

理、思想政治等，和部分專業基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等；大

三則系統地學習專業主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環境工

程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產認識實習等。

大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。

大三時通過各專業基礎課、專業核心課程的學習以及金工實習、企業生產實習等，我對于環境工程專業有了

更深入的認識，隨著專業知識水平的不斷提升，我的學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的

提高。

二、學習情況

在前三年的學習中,本人學習目標明確、學習態度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學前三年的專

業課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業前三。曾獲得校“甲等獎學金”兩次，校“三好學生”兩次，

“天寶獎學金”（美國天寶公司專項獎學金）一次。

在學好專業課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用AutoCAD2006工程繪圖軟件

以及Office 2003等常用文檔處理工具。

通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、

六級考試。

另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。

三、社會活動、社會實踐、企業實習和研究工作

社會活動方面：學習之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔任武漢大學《珞珈青年報》

報社記者，期間多次采寫校內新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環簡報》上發表數篇新聞稿及

個人其他文學作品。

大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習

氛圍，故全班成績優異，被評為該年度校級“優秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲2006-2007年

度校級“優秀學生干部”。

社會實踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業局濕地保護管理中心、世界自然基金會（WWF）

在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江

武漢段水質及漢江漁業資源現狀，同時向周邊居民宣傳環保。本人擔任該實踐隊隊醫和DV場記，撰寫十多

篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業局濕地保護管理中心、世界自然基金會

北京辦事處獎項評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標設計獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當年的“武漢

大學暑期社會實踐活動先進個人”。

07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現狀及治理模式研究”的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲“武

漢大學2007年大學生暑期社會實踐優秀成果二等獎”。

另外，在07年8月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學“天津環保城市

建設狀況調查活動”的暑期社會實踐。

企業實習方面：08年暑期，經導師引見，我到中國市政工程中南設計研究院進行了為期一個月的企業實

習。由于實習中個人工作認真嚴謹，踏實好學，專業知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同

事們的高度贊揚！

企業實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業生涯充滿信心。

四、碩士期間的學習和研究計劃

倘若能順利保送貴校環境工程碩士研究生的話，我將著重在以下幾個方面繼續努力：

（一）專業知識的學習。

1、結合環境工程學中水處理的內容，積極閱讀相關論著，勤于思考，在理解的基礎上嘗試提出新的問題，

并嘗試著解問題；同時也要重點關注我國江河湖泊的污染與保護現狀；

2、加深并拓展對資源與環境的認知，適當地選修資源環境與可持續發展相關的課程；

3、廣泛閱讀與水污染控制和資源化利用有直接或間接聯系的其他領域的論著，尤其是我比較感興趣的“水

環境與水生態”相關知識，拓寬從大范圍利用自然生態凈化機理來解決我國湖泊污染的研究視野，主要包括：

河流生態學、湖泊生態學、漁業及藻類學等；

（二）應用知識的學習。

1、在目前已具備AutoCAD繪圖軟件使用水平的基礎上，進一步熟悉實際操作與運用，增強水處理工藝

實際設計能力；

2、加強英語特別是環境工程專業英語方面的自主學習，爭取能自如地閱讀、翻譯專業相關英文學術論著，

并力爭自主進行英文論文的寫作；

3、積極協助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創新能力的培養！

總之，在知識體系構成方面本著“立足一點，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與

導師討論協商，以期在有限的時間內達到最優的學習效果。

五、研究生畢業后的就業目標

至于畢業后的就業目標，我會優先考慮環保部門、高校、從事環保的相關企業和科研院所。如果在研究

生期間，個人研究能力能獲得導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續攻讀博士學位，爭取

將來能進入高校或科研院所從事教學或科學研究，為我國的環境保護工作盡自己的綿薄之力！

因為對保護環境的責任和對這個專業的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發展。現

在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內領先水平，所以我非常希望能在貴校

環境與資源學院完成我的研究生課程。

祝你成功！

保 研 個 人 陳 述 (環境類)

一、學術背景

2005年夏天，我以優異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環境工程系，并在充實的學習和社會活動中

愉快地度過了這幾年。

珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優良的學術傳統和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深

刻的烙印。

前三年中，我們的課程設置是這樣的：大一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數學、大學物

理、思想政治等，和部分專業基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等；大

三則系統地學習專業主干課程，包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環境工

程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產認識實習等。

大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。

大三時通過各專業基礎課、專業核心課程的學習以及金工實習、企業生產實習等，我對于環境工程專業有了

更深入的認識，隨著專業知識水平的不斷提升，我的學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的

提高。

二、學習情況

在前三年的學習中,本人學習目標明確、學習態度端正、勤奮刻苦,通過自己的不懈努力，大學前三年的專

業課成績、綜合成績一直位于班級第一、專業前三。曾獲得校“甲等獎學金”兩次，校“三好學生”兩次，

“天寶獎學金”（美國天寶公司專項獎學金）一次。

在學好專業課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用AutoCAD2006工程繪圖軟件

以及Office 2003等常用文檔處理工具。

通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、

六級考試。

另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在06年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。

三、社會活動、社會實踐、企業實習和研究工作

社會活動方面：學習之余,我積極參加班級活動和社會活動，曾在2006年擔任武漢大學《珞珈青年報》

報社記者，期間多次采寫校內新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環簡報》上發表數篇新聞稿及

個人其他文學作品。

大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習

氛圍，故全班成績優異，被評為該年度校級“優秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲2006-2007

年度校級“優秀學生干部”。

社會實踐方面：06年暑期，我很榮幸的參加了國家林業局濕地保護管理中心、世界自然基金會（WWF）

在中國支持的“2006濕地使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調源頭-丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江

武漢段水質及漢江漁業資源現狀，同時向周邊居民宣傳環保。本人擔任該實踐隊隊醫和DV場記，撰寫十多

篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業局濕地保護管理中心、世界自然基金會

北京辦事處獎項評選中，榮獲“三等獎”和“最佳徽標設計獎”，并獲獎金3000元，個人榮獲當年的“武

漢大學暑期社會實踐活動先進個人”。

07年7月，本人參加“武漢市拾荒群體現狀及治理模式研究”的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲“武

漢大學2007年大學生暑期社會實踐優秀成果二等獎”。

另外，在07年8月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學“天津環保城市

建設狀況調查活動”的暑期社會實踐。

企業實習方面：08年暑期，經導師引見，我到中國市政工程中南設計研究院進行了為期一個月的企業實

習。由于實習中個人工作認真嚴謹，踏實好學，專業知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同

事們的高度贊揚！

企業實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業生涯充滿信心。

四、碩士期間的學習和研究計劃

倘若能順利保送貴校環境工程碩士研究生的話，我將著重在以下幾個方面繼續努力：

（一）專業知識的學習。

1、結合環境工程學中水處理的內容，積極閱讀相關論著，勤于思考，在理解的基礎上嘗試提出新的問題，

并嘗試著解決問題；同時也要重點關注我國江河湖泊的污染與保護現狀；

2、加深并拓展對資源與環境的認知，適當地選修資源環境與可持續發展相關的課程；

3、廣泛閱讀與水污染控制和資源化利用有直接或間接聯系的其他領域的論著，尤其是我比較感興趣的

“水環境與水生態”相關知識，拓寬從大范圍利用自然生態凈化機理來解決我國湖泊污染的研究視野，主要

包括：河流生態學、湖泊生態學、漁業及藻類學等；

（二）應用知識的學習。

1、在目前已具備AutoCAD繪圖軟件使用水平的基礎上，進一步熟悉實際操作與運用，增強水處理工藝

實際設計能力；

2、加強英語特別是環境工程專業英語方面的自主學習，爭取能自如地閱讀、翻譯專業相關英文學術論著，

并力爭自主進行英文論文的寫作；

3、積極協助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創新能力的培養！

總之，在知識體系構成方面本著“立足一點，兼顧其他”的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與

導師討論協商，以期在有限的時間內達到最優的學習效果。

五、研究生畢業后的就業目標

至于畢業后的就業目標，我會優先考慮環保部門、高校、從事環保的相關企業和科研院所。如果在研究

生期間，個人研究能力能獲得導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續攻讀博士學位，爭取

將來能進入高校或科研院所從事教學或科學研究，為我國的環境保護工作盡自己的綿薄之力！

因為對保護環境的責任和對這個專業的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發展。現

在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內領先水平，所以我非常希望能在貴校

環境與資源學院完成我的研究生課程。