《祖父的園子》教案(15篇)

2024年3月17日發(作者：汽車售后)

《祖父的園子》教案

(15

篇

)

《祖父的園子》教案1

目標

1.學會文中的“蚱、晃”等11個會認字，會寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻

桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典并結合課文理解不懂的詞語。2.

默讀課文，了解課文內容，說說園子里有什么，“我”在園子里做什么，祖父的園子有什么特

別之處。

3.體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情和對祖父的思念。感受作者童年生活的

情趣。

4.學習作者留心觀察生活，用心感受生活,真實地表達自己的感受。

教學重點

體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實

地表達自己的感情。

教學難點

體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實

地表達自己的感情。

教學課時2課時

教學過程

第一課時

一、創設情境，激情導入

1.簡介作者

蕭紅(1911-1942)，原名張廼瑩。中國近現代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世

紀30年代的文學洛神”。

代表作：《生死場》《呼蘭河傳》

2.簡介《呼蘭河傳》

《呼蘭河傳》是中國作家蕭紅創作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤

獨的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態。

3.談話導入：為什么蕭紅對園子如此的念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么

呢？這節課讓我們隨著作者美好的回憶，一起走近蕭紅魂牽夢繞的“祖父的園子”，感受她的

童年生活。（板書課題：祖父的園子）學生齊讀課題。

設計意圖：

從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，介紹蕭紅短短一生的文學成就，介紹她的《呼蘭河傳》，激

發學生讀書的興趣。有助于學生理解課文，感受真情。

二、初讀課文，解決字詞

1.學生自讀課文，要求：

（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

2.自學課文中的生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3.檢查學習效果，相機指導。

再讀感知，理清結構

1.學生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹祖父的園子的？是按照什么順序將材料串接

起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？

2.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。

3.小組推薦一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。

4.教師：

（1）1—3自然段，寫記憶中的園子。

（2）4—15自然段，寫跟著祖父在園子里干活、玩耍。

（3）16—17自然段，寫園中的一切都是活的，都是自由的。

（4）18—20自然段，寫在園中玩累了，可以快樂地入夢。