小學四年級語文下冊課文內(nèi)容回顧

2024年3月18日發(fā)(作者：現(xiàn)在哪個銀行利息最高)

1.《古詩詞三首》：《獨坐敬亭山》是_

唐

_朝詩人

_李白

_寫的.采用了

擬人

的手法.通過對敬亭山景象的描寫.表達了詩

人

_懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞_

的心情.其中“厭”字解釋為

滿足

_.“閑”字解釋為

形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子

。

詩中我能體會到鳥飛云去時孤寂的心情的詩句是：

眾鳥高飛盡.孤云獨去閑

。寫詩人與敬亭山互為知己的詩句是：

相

看兩不厭.只有敬亭山

。

小學四年級語文下冊課文內(nèi)容回顧

《望洞庭》作者_

唐_

朝_

劉禹錫

_.在詩中.這首詩描寫了 秋季【什么時候】洞庭湖【什么地方】的美麗景色.詩人為我們

勾勒出一幅_

優(yōu)美的洞庭湖秋月圖 .

表達了作者

對洞庭美景的喜愛和贊美之情

。其中“和”字解釋為

_和諧

.這里指

水色

和月色融為一體

。“鏡”和“白銀盤” 比喻

_洞庭湖

_ “青螺”比喻_

洞庭湖中的君山

。

《憶江南》：

詞牌

名。是

_唐_

朝詩人_

白居易

_寫的.其中“能不憶江南？”的另一種說法_

一定會憶江南

__。詩中的

“諳”字讀音

_ān_

_ ,解釋為_

_熟悉。“日出江花紅勝火.春南江水綠如藍”中寫了出江花和江水兩種景物。

2.《桂林山水》：作者

陳淼

. 們對桂林山水的評價是“

桂林山水甲天下

”。“甲”的意思是

第一

。此句為全文的

中心句

.

全文圍繞這一句句.分別從

漓江的水

和

桂林的山

兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了

連綿不斷的

畫卷.真

是“

舟行碧波上.人在畫中游

”。漓江水的特點：

靜.清.綠

；桂林山的特點：

奇.秀.險

。

3.《記金華的雙龍洞》：作者

葉圣陶

.這是一篇

游記

.作者按

游覽的先后

順序?qū)懙?記敘了作者

游覽金華雙龍洞

的經(jīng)過.情

融于景.表達了作者

熱愛祖國秀麗山河

的思想感情和

品賞大自然

的情趣。游覽順序是：

路上——洞口——外洞——內(nèi)洞

——出洞

。

4.七月的天山：作者用

移步換景

的方法.重點從天山的

水.樹.花

三個方面展示了天山的景物。

5.中彩那天：文中的母親告訴我們：一個人只要活得

誠實

.

有信用

.就等于

有了一大筆財富

。當我們遇到不講誠信的人時.

你會用

言必信.行必果

等名言來奉勸他。這個故事反映了一個普通工人的

崇高

的精神世界.它讓我們懂得：

誠信.講信用

是人的精神財富.它比物質(zhì)財富更珍貴

。

6.萬年牢：文中

三

次提到“萬年牢”。父親教導我做萬年牢.就是要做個

可靠的人

.

實實在在的人

。無論做什么事都要

講

究認真

.

講究實在

。

7.尊嚴：本文講的是石油大王

哈默

年輕時.以自己的言行維護了個人

尊嚴

.贏得了別人的

尊重

.從而改變了自己

命運

的故

事。

故事以“尊嚴”為題.含義深刻。一方面概括了哈默的品格.說明人是要有精神的.要

自愛.自強.自尊

；另一方面也反映

了杰克遜

尊重他人.看重人品

的長者風范。

8.將心比心：是啊.如果我們在生活中能將心比心.就會對老人生出一份

尊重

.對孩子增加一份

關(guān)愛

.就會使人與人之間多

一些

寬容和理解

。道理：

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助.首先要自己先去關(guān)心.幫助別人。

要想得到別人的寬容和鼓勵.就要自己先去寬容.鼓勵別人。

9.自然之道：意思為

自然的規(guī)律

。課文按照

事情發(fā)展

的順序.講述了一個發(fā)人深省的故事。這個故事告訴我們：

如果不

按自然規(guī)律辦事.往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

10.黃河是怎樣變化的：課文介紹了

黃河變化的過程

.

變化的原因

及其

治理的方案

。黃河發(fā)生變化的原因有二：1.

自然原

因

.2.

人為破壞

。治理黃河的關(guān)鍵是

要把泥沙管住

。告訴人們要

保護環(huán)境

.

保護大自然

.否則

就會受到大自然的懲罰

。

11.蝙蝠和雷達：我知道蝙蝠能在夜里飛行的秘密是因為

蝙蝠利用超聲波探路

。蝙蝠夜里飛行.靠的不是

眼睛

.它是用

嘴

和

耳朵

配合起來探路的。雷達的天線就像是蝙蝠的

嘴

.雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠

發(fā)出的超聲波

.雷達的熒光屏就像

是蝙蝠的

耳朵

。大自然是人類的老師.給了我們很多啟示。如從青蛙的眼睛得到啟示.發(fā)明了

電子蛙眼

；人類研究大頭

鯨.從而提高了輪船航行的

速度

；模仿蝙蝠探路的方法.給飛機裝上了

雷達

。

12.《“打掃”森林》讓我明白：

要保護大自然的生態(tài)平衡.提高環(huán)保意識

。

《人類的老師》讓我明白：

只要我們細心觀察.用心思考.才會有所收獲

。

13.夜鶯的歌聲：課文講述了

蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭

時期.一個被游擊隊員稱作

小夜鶯

的孩子.巧妙同敵人

周旋

.用口哨

學鳥鳴

.為游

擊隊

傳遞信息

.協(xié)助游擊隊殲滅

德國法西斯強盜

的故事。寫了“

歌聲誘敵.麻痹敵人.誘敵深入.傳遞敵情.殲滅敵人.繼續(xù)

戰(zhàn)斗

”幾個部分.文中“麻雀”.“烏鴉”.“貓頭鷹”.“野獸”等都指

敵人

。 “小夜鶯”指

小男孩

.我們知道小夜鶯是

一個

機智勇敢.熱愛祖國

的孩子。

14.小英雄雨來：講的是在

抗日戰(zhàn)爭

時期.晉察冀邊區(qū)的少年雨來.聰明勇敢.游泳本領(lǐng)高強.為了掩護革命干部.機智地

同

敵人作斗爭

的故事。“

我們是中國人.我們愛自己的祖國

”這句話在文中兩次出現(xiàn).表達了抗日根據(jù)地兒童

熱愛祖國

的思

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想感情。“有志不在年高”：“志”指

志氣.志向

.“年高”指

年紀大

。這句話的意思：

有志氣的人不在于年紀大.只要

有志氣.年紀小也能干出大事

。

15.一個中國孩子的呼聲：這篇課文是

一個中國孩子

寫給

聯(lián)合國秘書長加利

的一封信。作者是

_雷利_

.以_

書信體

的形式

來寫的。雷利的呼聲是

_救救孩子

.要

和平

不要

戰(zhàn)爭

。文中“藍盔”象征

和平

。“罪惡的子彈”指

戰(zhàn)爭

.“和平之花”指

和平環(huán)境

.“嬌嫩”是說和平很容易

被戰(zhàn)爭摧毀

.和平的生活像花朵

一樣美好

.也像花朵

一樣嬌嫩

。

今天.我們中國孩子

雖然

生活在和平環(huán)境中.

但是

世界并不太平.不少地區(qū)還

彌漫

著戰(zhàn)爭的硝煙.罪惡的子彈還

威脅

著嬌

嫩 的“

和平之花

”。為了母親不再失去

兒子

.為了妻子不再失去

丈夫

.為了孩子不再失去

父親

.全世界應

一致

行動起來.

維護

和平.

制止

戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰(zhàn)爭

敲響喪鐘

.讓明天的世界真正成為充滿

陽光

.

鮮花

和

愛

的

人類家園

！

16.和我們一樣享受春天：這是一首呼喚

和平

的詩.“春天”指

和平

。

17.觸摸春天：告訴人們要

熱愛生活

.

熱愛生命

。在這個清香裊裊的早晨.作者也觸摸到了一種從未有過的生命力.感悟到

了人生的真諦：

誰都有生活的權(quán)利.誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界

。

18.永生的眼睛：本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準備為

盲人捐獻角膜

的動人事跡.贊美了他們

高尚

的情操。文章以

“永生的眼睛”為題.富有深意。“眼睛”折射出的是

人性的善良和美好

.“永生”弘揚了

關(guān)愛他人.無私奉獻

的崇高精

神必將

世代相傳.永不泯滅

。

19.生命 生命：

作者是杏林子

。課文開頭首先提出問題：

生命是什么

？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答.而是從

飛蛾求生

.

瓜苗生長

.

傾聽心跳

等幾件小事中.告訴我們要

珍愛生命

.

尊重生命

.

善待生命

.也給我們展示了生命的意義：雖然生命短暫.

但是.我們卻可以

讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值

。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：

一定要珍惜生命.決不讓它

白白流失.使自己活得更加光彩有力

。 填空：這就是我的生命.單單屬于我的。我可以

好好地使用它

.也可以

白白地糟蹋

它

。

20.花的勇氣：作者馮驥才在維也納

愛花—尋花—盼花—看花

的過程中.被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染.閃現(xiàn)出思

想的火花：

生命的意味就是勇氣!

21.鄉(xiāng)下人家：六幅田園風光圖【

瓜藤攀檐圖.鮮花輪綻圖.雨后春筍圖.雞鴨覓食圖.院落晚餐圖.織娘催眠圖

】文章按照

房前屋后的空間順序

和

春夏秋三季

.

白天傍晚夜間

的

時間順序

交叉描寫.展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家

樸實自然和諧

.

充滿詩意

的鄉(xiāng)村生

活.也贊揚了鄉(xiāng)下人家

熱愛生活

.

善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園

.

裝點自己生活

的美好品質(zhì)。

鄉(xiāng)下人家.不論

什么時候

.不論

什么季節(jié)

.都有一道

獨特.迷人

的風景。

22.牧場之國：荷蘭.是

水之國

.

花之國

.也是

牧場之國

。有“

歐洲花園

”“

花卉王國

”的美譽。課文

四

次講到“這就是真

正的荷蘭。”中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風光.體會

動物與人

.

與環(huán)境和諧統(tǒng)一

的美好意境。 荷蘭.以

郁金香.風

車.牧場.運河

而聞名天下。

23.古詩詞三首：

《鄉(xiāng)村四月》的作者是

_宋_

代的_

翁卷

_。詩歌以

白描

手法.描寫了

_江南水鄉(xiāng)初夏_

和_

勞動人民緊張繁

忙的勞作_

的情景.不僅表現(xiàn)了詩人對

鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞

.也表現(xiàn)出對

勞動生活.勞動人民

的贊美。能反映鄉(xiāng)村四月人

們忙碌的詞語是“

_才了蠶桑

”“ _

又插田_

”。 “了”是

結(jié)束

的意思。我能從“

_綠遍山原白滿川._子規(guī)聲里雨如煙

_

”的詩句中想象出山原翠綠.杜鵑啼鳴.細雨如煙的畫面。景物：

綠原.白川.子規(guī).煙雨

。

《四時田園雜興》作者

宋

代的

范成大

。描寫了

初夏

時節(jié)

鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織

以及

兒童學著大人種瓜

的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙

時熱烈的勞動場面.塑造了農(nóng)村兒童

天真.勤勞.可愛

的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣.流露出詩人對

熱愛勞動的農(nóng)

村兒童

的贊揚之情。我能從“

_童孫未解未供耕織_._也傍桑陰學種瓜_

”的詩句中想象出小孩在樹陰下學種瓜的場面。

供：

從事

.傍：

靠近

。

《漁歌子》：

詞牌

名.作者是

唐代

的

張志和

。全詩生動地表現(xiàn)了

漁夫悠閑自在

的生活情趣。

24.

麥哨：

描寫了

盛夏

時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形.展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子

天

真.純樸.可愛

的形象.全文洋溢著濃郁的生活情趣.讓我們感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂.無拘無束。

25.

兩個鐵球同時著地：

這篇課文講述了意大利科學家

伽利略

在年輕時代追求真理的過程中.敢于

挑戰(zhàn)權(quán)威

的事。贊揚

了伽利略

不迷信權(quán)威

的

品質(zhì)

和

執(zhí)著追求真理

的

精神

。

26.全神貫注：羅丹是

法

國著名的

雕塑家

。課文通過對羅丹

語言.動作.神態(tài)

的描寫.表現(xiàn)出

全神貫注

的工作態(tài)度和

對藝

術(shù)執(zhí)著追求

的精神。告訴我們：

學習做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神.培養(yǎng)一絲不茍的作風。

羅丹創(chuàng)作的《

思想

者

》.《

雨果

》等人物雕塑.深受世界各國人民的喜愛。 羅丹說：“ 美是

到處都有的

。對于我們的眼睛.不是

缺少美

.而

是

缺少發(fā)現(xiàn)

。”

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27.魚游到了紙上： 文章按

事情發(fā)展順序

.以青年人

“特別”的舉止

為線索.通過對聾啞青年看魚和畫魚的描寫.一位

勤奮

專注

.

畫技高超

的殘疾人形象躍然紙上.作者的

敬佩

之情也越來越濃。“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了

_三

_次.“魚游到

了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是

因果關(guān)系

_ 。那位青年靜靜地畫著.他有時_

工筆細描

_.把金魚的每個部位_

一

絲不茍

_地畫下來.像姑娘繡花 那樣細致；有時又_

揮筆速寫

_.很快畫出

金魚的動態(tài)

_ .仿佛金魚在

_紙上游動

_。

28.父親的菜園：寫了父親通過

艱辛的努力

.在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了

一處菜園

。贊揚了父親

執(zhí)著

.

勤勞

的品

質(zhì)。

29.寓言兩則：《紀昌學射》講的是

紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭

.飛衛(wèi)告訴他先要下功夫

練眼力

.一是“

眼睛要牢牢地盯住一

個目標.不能眨一眨

”；二是“

練得能夠把極小的東西.看成一件很大東西

”。紀昌一一照做。等練好了眼力.飛衛(wèi)才開

始教他

開弓放箭

。后來.紀昌成了

百發(fā)百中

的射箭能手。故事以生動的事例闡明了

無論學什么技藝.都要從學習這門技藝

的基本功入手

。

《扁鵲治病》扁鵲是我國

戰(zhàn)國

時期著名的

醫(yī)生

,《扁鵲治病》一文告訴了我們

要防微杜漸,善于聽取別人的正確意見的

道理.

蔡桓公堅信自己沒有病.因而對扁鵲的態(tài)度由

不相信

.到

不理睬

.到最后的

不高興

.致使延誤了病情.

小病

釀成了

大病

.

病入膏肓.無藥可醫(yī)。

皮膚病

用熱水敷燙就能治好；發(fā)展到皮肉之間.用

扎針的方法

可以治好；發(fā)展到腸胃里.

服幾劑湯

藥

能治好；一旦深入骨髓.只能

等死

.醫(yī)生再也

無能為力

了。

30.《文成公主進藏》是一個

民間故事

.寫出了文成公主的

美麗

和

聰明

.反映了百姓對文成公主的

崇

拜和

愛戴

。

31.普羅米修斯：本文就是寫普羅米修斯為了解除人類

沒有火種

的困苦.不惜觸犯天規(guī).勇敢地

盜取天火

.從而給人類

帶來

光明和智慧

.并與宙斯進行不

屈不撓斗爭

的動人傳說.頌揚了普羅米修斯

不畏強權(quán)

.

為民造福.不怕犧牲

的偉大精神。

32.漁夫的故事：選自

古代阿拉伯

著名的民間故事集

《一千零一夜》

。這本書又叫

《天方夜譚》

。被譽為世界民間文學

創(chuàng)作中的“

最壯麗的一座紀念碑

”。故事中魔鬼的

強大

和漁夫的

弱小

形成了強烈的

對比

.故事告訴人們：

擁有智慧的人.

才是真正強大的.不可戰(zhàn)勝的

。

五岳：東岳

泰山

.西岳

華山

.南岳

衡山

.北岳

恒山

.中岳

嵩山

。其中

東岳泰山

位于五岳之首。

描寫戰(zhàn)爭的成語：

百戰(zhàn)百勝.聲東擊西.知己知彼.神出鬼沒

等。

四面楚歌

的主人公是項羽。

“

老吾老.以及人之老；幼吾幼.以及人之幼。

”這句名言告訴我們尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

《假如給我三天光明》是

美國

作者

海論.凱勒

寫的。

“花甲”指

六十歲

.“古稀”指

七十歲

。“

水車車水.水隨車.車停水止。風扇扇風.風出扇.扇動風生

”。“

花甲重逢.增加

三七歲月。古稀雙慶.更多一度春秋。

”

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