小兔乖乖音樂教案

2024年3月19日發(作者：學會欣賞作文)

小兔乖乖音樂教案

小兔乖乖音樂教案1

一、活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

二、重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試

用不同的表演來表現歌曲。

三、材料及環境創設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨

著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同

伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

五、活動流程

欣賞――創造――表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指

導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們

的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要

在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點

評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的

樣子真可怕

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都

要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表

現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時

間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,

如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步

體會,激發再嘗試的欲望。

小兔乖乖音樂教案2

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，

豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維

以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉

的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常

憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內容來讓幼

兒欣賞。

根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活

動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。

2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養遇到困難不害怕，主動想辦法。根據目標，我將活動的重點放在在游戲中輕

松愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

圍繞著目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活動一開

始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高

興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼

兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟

好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好

哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！"

在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象

"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與

的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂

做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音樂，進一步熟

悉音樂旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，

又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重

點（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還

較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手

搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助

幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。

3、傾聽音樂，聯想音樂情景。

（1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。

為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"

來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂并進行聯想為接下來的游戲創造條

件。

4、嘗試創編簡單音樂游戲。

這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創游戲按自

己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂

活動反思：

如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打破傳統

單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學習環境，重視

幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動

作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒

愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂

中。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的

角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知

不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解

音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音

樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩

中學，玩中獲得發展。

小兔乖乖音樂教案3

設計意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決

定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和

理解，符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質準備：

（1）狼、 兔子頭飾若干

（2）音樂《小兔子乖乖》

活動過程

1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好

玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細

和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔

的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小

朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽

媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽

的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們

告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣

子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一

段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的.那一段"不開不開我不開。"）表示

不開門。

3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊

敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小

兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開

門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸

把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

小兔乖乖音樂教案4

活動設計背景

根據孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。

活動目標

一：學會歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我保護意識的教育

難點：學會尊重別人

活動準備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。

二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從而體現

重點。

活動延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意

識能力的加深。

小兔乖乖音樂教案5

設計意圖

幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決

定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和

理解，符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節

物質準備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個好

玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細

和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔

的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小

朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽

媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲

音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別

而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣

子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一

段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開

門。

3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊

敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的

第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔

媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

小兔乖乖音樂教案6

活動目標：

1、在游戲情境中，聽辨大灰狼的音樂，并做出相應的靜止動作。

2、大膽表現自己的動作，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂：小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。

2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹）。

3、大灰狼頭飾

活動過程：

導入：今天老師要帶你們去一片森林里，我們一起來看看森林里有些什么？

(一) 初步感知完整的音樂

1、聽音樂講述故事，通過故事了解音樂結構。

老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽看。

故事：

在一個大森林，長著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹上還結滿了紅紅的果

子。一天一群可愛的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音樂。

讓幼兒大膽猜想，誰來了？會發生什么?

原來一直大灰狼出來尋找食物了！

（二）拯救小兔子

1、 請你快帶來幫幫小兔子們，怎么樣才不會被大灰狼發現呢？

2、聰明的小兔子們想出了個好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉

變成了蘑菇，一動不動，藏在蘑菇堆里。

（三）游戲：對抗大灰狼

兔媽媽準備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽到大灰狼的聲音你們要變

成一朵小蘑菇，千萬不能動哦。

教師扮演兔媽媽

1、 播放第一段音樂（小白兔歡快），幼兒開心的去采蘑菇。

2、 播放大二段音樂（大灰狼），聽辨大灰狼馬上做造型。

教師扮演大灰狼

3、完整播放音樂，幼兒大膽做造型。

幼兒扮演大灰狼

（四）我要變變變

你為了不讓大灰狼發現，你還會變成什么呢？

1、 播放音樂，幼兒自主想象，大膽變造型。

2．小兔子們回家采蘑菇了。

小兔乖乖音樂教案7

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得

幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我

設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培

養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

二、活動目標

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中

的角色）。

師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短

尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是

×××，我就不開門！”）

5、（出現大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。（過

渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一

會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來

了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發

生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒

聽音樂邊跳邊離開教室。）

小兔乖乖音樂教案8

游戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試

用不同的表演來表現歌曲。

游戲準備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指

導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們

的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還

需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：

如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大

灰狼的樣子真可怕

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，

都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子

有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一

時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形

象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲，讓幼兒進一

步體會，激發再嘗試的欲望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。

大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞

句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同

的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的

興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音

樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮

艷，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動

中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

小兔乖乖音樂教案9

活動目標：

1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲導入

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？

幼兒游戲（練習對唱）

二、觀看課件

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？

1、觀看第一段課件：

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗

又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）

（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱

(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件：

學唱:不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件：

學唱:不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現

了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌

曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂

趣。