【班主任德育論文:用愛心傳遞愛心】 班主任德育論文一等獎

2024年3月19日發(作者：金牛座英文)

【班主任德育論文：用愛心傳遞愛心】 班主任德育論文一

等獎

班主任德育論文：用愛心傳遞愛心

一個有道德、有理想的人，他會努力地學習；同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道

德修養也會在逐漸地提高。知識與品德應該是互相影響，相輔相成的。對于一個世界觀正在

形成的中學生，如果不把品德培養放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的

學者吳澄說：學必以德性為本。清末的康有為也提出以德育為先的口號。我贊成前人的觀點

和主張。在工作中我是這樣做的：

一、把自己的言傳身教與學生的自我約束結合起來

從老師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們會自覺地

遵守學校的各項規章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。

二、把情感教育與嚴格要求結合起來

作為教師，有時當我們真心誠意地把你的愛心奉獻給有些學生時，你并不一定使他們馬上

克服缺點、改正毛玻記得剛參加工作時，我對那些平時比較散漫、不夠遵守紀律的學生投入

很多精力。比如他們犯錯誤時我不止幾次地耐心給他們講道理；有的學生生病時我從家里給

他們拿藥、買營養品；有的學生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費，可是，在他們身

上有時仍然出現問題。我深刻反省，最后發現自己只做了一半工作，還有一半沒有做到，那

就是對學生的嚴格要求。在《現代漢語詞典》中就有慈是母親，嚴是父親的解釋。而老師，

尤其是班主任，則應該既要當好母親，又要做好父親，也就是對學生既要慈愛，又要嚴管。

正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實際上，慈愛是愛，嚴管又何嘗不是愛呢？（班

主任 ）古人云：君子愛人以德，小人愛人以姑息。我們教師都應該是君子。因此在情感教

育的前提下，對那些經常犯錯誤的學生，我總是讓他們嚴格遵守《小學生守則》和《小學生

日常行為規范》，并配以靈活的措施。這樣做的結果是，學生們感到他們是生活在充滿溫暖

而又有秩序的集體中。

三、把理想教育與刻苦學習結合起來

幫助學生們樹立遠大理想，并且引導他們為自己的理想去奮斗是教師義不容辭的責任。但

是，對理想這個誘人的字眼兒，談起來容易，讓學生們實現起來就困難了。因為在現實通向

理想的道路上充滿著各種阻礙，學生們只有發揚鍥而不舍的奮斗精神，才能實現理想的目標。

所以作為教師，既要用理想激發學生們去刻苦學習，又要幫助他們克服前進道路上的障礙。

對于每位年齡在十幾歲的小學生來說，他們的思想容易波動，情緒不夠穩定，遇到困難猶

豫徘徊，這些雖然屬于正?，F象，但卻很容易影響他們的學習積極性，那么教師就要經常給

他們講述學習的目的，激發他們拼搏進取，讓他們清楚刻苦學習是實現理想的重要途徑。因

此，我經常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對

人生，面對現實；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧

炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。

四、把傳統美德與社會現實結合起來

五、把嚴肅的紀律與活潑的班風結合起來

一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更

加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間不僅不存

在著任何對立，而且有著密切的聯系。因為只有嚴肅的紀律才能創造一個具有朝氣的班集體，

而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以在我擔任班主任時，總要與

同學們制定一個切實可行，讓每一名學生沒有理由不執行的班規，一旦有人違背這個班規，

將要受到嚴肅的批評。與此同時，我又千方百計地創造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參

加學校組織的各項有意義活動。如演講比賽、體育競賽，各類征文活動、學雷鋒活動。

這些活動，豐富了學生們的學習生活，促進了他們學習成績的提高，培養了他們的集體榮

譽感。如今，在我連續3年擔任的班主任班級，總計獲20多次市教委及學校組織的各項獎

勵。

總之，我認為德育是培養學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事

去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我

們的學生。

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