2024年3月19日發(作者:抓手的近義詞)

釣臺的春晝人教版高三下冊語文優秀教案
《釣臺的春晝》盡擷北地秋色之精華,殊不知本為江南才子的他
書寫起自幼生長的富春江沿岸風物更是筆如神運。以下是小編整理的
釣臺的春晝人教版高三下冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考!
《釣臺的春晝》教案
教學目標·
1知識與技能:
讓學生領悟作品中傳遞出的主觀情感,學習本文以情馭景、借景
抒情、情景交融的寫法。
2過程與方法:
通過品讀全文,體會作者內心的感傷與憂郁之情。
3情感與態度:
理解郁達夫率真的愛國主義和革命民主主義思想,引導學生熱愛
祖國,關心社會,從而激發他們參與社會生活的熱情。
·教學重點·
體會作者在作品中流露出的復雜情感。
·教學難點·
掌握文章“郁達夫式”獨特的抒情寫法。
·教學課時·
一課時
·課前預習·
①易讀錯的字音
咫(zhǐ)尺 溯(sù)江 拜謁(yè) 惻(cè)隱
盛筵(yán) 酩(mǐng)酊(dǐng)大醉
②易混字、多音字
溯sù 溯源 謁yè 拜謁 惻cè惻隱
柝tuò 擊柝
朔shuò 朔風 羯jié羯鼓 測cè測量
坼chè 坼裂
蕪wú 蕪雜 癢yǎng騷癢 瞰kàn鳥瞰
撫fǔ 撫摸 烊yàng打烊 龕kān神龕
③熟語積累
惻隱之心:對受苦受難的人表示同情心。
浮名虛譽:虛的名譽。
高談闊論:漫無邊際的大發議論(多含貶義)。
斷垣殘壁:形容建筑物倒塌殘破的景象。
酩酊大醉:形容大醉的樣子。
·教學過程·
一、導入
胡愈之先生曾作這樣的評價:“在中國文學史上,將永遠銘刻著
他的名字,在中國人民法西斯戰爭的紀念碑上,也將永遠銘刻著他的
名字。”這個人就是郁達夫。今天我們將學習這位文學大家的一篇名
作《釣臺的春晝》。這篇作品在寄情山水中,透露出作者于社會動蕩
年代的一縷憂思,貫穿全篇的,則是對黑暗現實的憤懣之音,對這種
主觀情緒的抒寫,讓這篇游記散文盡顯其獨特魅力。
二、作者簡介(多媒體展示)
三、課文分析
1閱讀全文,整體感知,劃分文章的結構并概括每一部分的內容。
(學生分組進行)
明確:本文共分兩大部分:
第一部分(第1段),交代訪嚴子陵幽居的緣由。
第二部分(第2—18段),訪嚴子陵幽居的經過。
第二部分可分為四層:
一層(第2—7段)夜訪桐君;
二層(第8—13段)山水訪古;
三層(第14、15段)晝臨釣臺;
四層(第16—18段)壁間題詩。
2鑒賞第一部分:
閱讀第一部分,結合文章的寫作背景,說說作者去釣臺訪嚴子陵
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