教師個人培訓計劃6篇

2024年3月22日發(作者：河北教育教師網官網)

教師個人培訓計劃6篇

教師個人培訓計劃 篇1

一、指導思想

依據縣局《關于__—__學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》（__

政教發[__]192號）精神，結合我校實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提

高，本學期，我校將立足以教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓,扎實

過程，促進教師專業化成長，推動學校內涵發展。

二、培訓領導小組

組 長：黨__

副組長: 黨x 周x

職 責 ：

1、制定培訓計劃、制度、考核辦法等，并監督實施；

2、安排組織教師集中培訓，督促教師訓練作業的完成 。

三、檢查指導組：（下設兩個小組）

組 長：周艷鋒

職 責：

1、收集匯總各類檢查表冊；

2、負責知識結構圖的應用；

3、搜索八部電影，鏈接進學校，方便教師觀看。

（一）業務指導組：（輔導員）

成 員：侯x 申x 陳x

職 責：

1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業；

侯x——各單元知識結構圖 各節課文知識結構圖

申x——課后練習題 錯題積累與分析

陳x——課堂教學技能設計

周x——八部電影觀后啟示、觀后感

2、檢查所負責專項作業的質量，填寫檢查表；

3、負責參訓教師的集中培訓。

（二）行政檢查組：

成 員：周x 陳x

職 責：

1、按時收交各年級教師訓練作業；

2、檢查教師訓練作業的數量，填寫檢查表。

四、訓練目標

使教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上

分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間

的縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環教學奠定基礎。

五、參訓對象

52周歲及其以下學科專任教師

六、訓練內容

各年級正在使用的學科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。

七、訓練任務

（一）教材知識訓練任務

1.畫出三年級或六年級教材各單元知識結構圖。

2.畫出三年級或六年級教材各單元內各節課文知識結構圖。

3.完成三年級或六年級各單節課后練習題。英語教師繼續做英語教學簡筆畫

與英語課堂教學用語練習，科學教師做教材中涉及的實驗。

4.完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。

5.參加過教法集中培訓的英語、科學教師還要完成下列兩項任務：

（1）全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20

節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類

型與方式不重復。

（2）全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下

冊4個。

6.參加過教法集中培訓的中小學語文、數學教師除了要完成上述教材知識與

教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

（1）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍

繞__年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一

專題知識結構圖。

（2）應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分

別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂

教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

（二）教育理念訓練任務

1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維

茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗

莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

2.教師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500

字的觀后感。

八、訓練形式

集體培訓、完成專項作業、集體研討、課堂教學實踐、觀看教育電影。

九、訓練時段

__年9月1日——__年8月31日

十、訓練的管理與考核

1、輔導員要以《知識結構圖》為藍本，對參訓教師進行集中培訓，保證全

體參訓教師對《知識結構圖》掌握內化。教導處專人考勤，參訓教師缺勤一次扣

5分。

2、加強過程管理，堅持周查月結制度，對教師訓練作業及時分類進行檢查

登記小結。期中期末前各進行一次單項訓練作業展評活動，督促教師積極訓練，

按時完成訓練任務，對優秀作業予以5分獎勵。

3、教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上

冊訓練，下學期進行下冊訓練。不得集中突擊。

4、為了鞏固、提高教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織教師研討，

對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率。

教師個人培訓計劃 篇2

積極參加學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，進一步掌握小學語文學

科的知識體系與教學教材體系;具備較高的教學能力和研究能力，能正確把握新

課程理念，不斷跟進教學行為，明確個性化發展方向，以適應現代社會的發展。

1、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的業務

學習內容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下

的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習，并撰寫業務筆記和教學隨筆，

從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

2、教學工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業務教學中有所

作為。未來三年，我將自己的主要發展方向仍然定位于努力在業務教學上，尤其

是40分鐘的課堂教學中有所突破，切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主，

當堂達標”的模式下，重視學生能力培養，并積極進行教學改革的嘗試。

3、積極參加每次的政治學習,并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象，經

常翻閱學習有關師德的`__，如“教師十不準”、“教師職業道德規范”等。不

斷加強自我修養，做一個學生喜愛的好老師。

4、每學期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建

議》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的

教育類期刊雜志。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家

的觀點，了解當前的教改動態。

5、堅持繼續教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，

積極進行發貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己

的教育教學理論與水平。

6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發言，提升自己的

理論水平。利用每周二的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的

問題。

7、學校為一、二年級教室配上電腦，為了提高教學效率，熟練掌握電腦技

術，我也利用業余時間下大功夫，進行了鉆研，以便盡快適應時代，為學生的學

習奠定良好的基礎。

教師個人培訓計劃 篇3

本人在廣東省第二師范學院(原廣東教育學院)參加了小學數學省級骨干教

師的第一期培訓。在第一階段培訓過程中，我聆聽了省教育廳領導、學院領導的

講話，聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與主持人、指導老師、同學的

深入交流、研討，我的教育使命感得到提升，本人的數學專業理論水平、數學課

堂教學技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高，為今后的研修與發展提

供理論保證。我個人的個人研修和發展計劃如下。

一、指導思想

通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業務能力，對基礎教育課程教

研向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮省級骨干教師的專業引領作用，努

力提高我校數學教師的整體教學水平。

二、研修目標

1、提升我的教師職業道德水準，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝

通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

2、規范數學課堂教學，優化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變，

進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活

動，逐步提高我校數學教學的教學質量及水平。

3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發

展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

4、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己“骨干教師”的示范引領作

用，迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平。

5、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索

教學規律，推進我校課改工作向縱深發展。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展

為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到

的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學

生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統

教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課

程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）

的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服

務，使自己及老師們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的

高素質的教師。

四、研修形式：

第一階段 理論培訓。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和

專業技能訓練。

第二階段 跟崗學習。進入小學數學“教師工作室”跟崗學習，采用師帶徒

模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評課，一同開

展課題研究。

第三階段 崗位實踐和行動研究。回任職單位進行崗位實踐，進行教學改革，

提煉個人教學風格，結合個人教學風格完成教學課題的研究。

第四階段 成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相

學習，進一步提升自己的理論水平及業務能力。

我將在本計劃的指引下，深入開展教研活動。這是新世紀學校教育改革與發

展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。

只有積極開展以教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給

教師，讓教師在教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更

具有活力，使教師更具有能力。

教師個人培訓計劃 篇4

為進一步加強教師的職業道德建設，提高教師的師德修養。根據我校的實際

情況，將以集中培訓為主，以師德教育為中心，了解基礎教育的最新動態，著重

提高教師的師德修養、法制觀念、政策水平及綜合素質，爭做人民滿意的教師，

爭辦人民滿意的學校。特制訂以下師德培訓計劃，力求師德培訓工作精心組織，

內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

一、培訓內容

1、開展以“愛與責任”主題師德教育活動?！皭叟c責任”主題教育的重點

是認真學習十堰市優秀教師先進典型事跡。

2、繼續開展有關教育政策法規學習教育。進一步學好以《中華人民共和國

勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》

等為重點的教育法律法規。

3、繼續學習掌握新課程改革理論和教育教學技能。認真學習新課程改革的

先進理念，學習全國各地優秀教師的新課程改革的先進教育理念、教育經驗和教

學方法，學習身邊優秀教師的教學經驗

4、學習班主任理論知識和技能。班主任工作培訓內容包括中小學德育工作、

學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級工作管理、班級教育政策法

規、班主任修養等。要通過專題講座、主題活動、班主任論壇、案例分析等多種

形式對班主任進行全員培訓。

二、培訓形式

師德專題培訓采用集中和分散相結合的形式進行。

1、突出主題教育。組織教師圍繞“如何加強師德師風建設”開展討論，使

全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念；針對師德師風

建設中的突出問題，在治理營利性有償家教、體罰和變相體罰學生等方面有比較

明顯的成效。

2、以集中學習為主。以每次的教師會前培訓和暑期專題培訓為時間保證，

培訓形式可采用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進行，要突出

教師的參與和互動。

3、分散自學撰寫體會。分散培訓可采用觀摩、主題研討、個人自學等形式。

撰寫師德學習體會。

4、參加社會實踐。組織教師開展“訪萬家”活動，走訪學生家庭，進一步

了解學生學習、生活等情況，有針對性地開展教育。走進社區，吸收社區對學校

教育的意見，進一步完善學生社區假日活動。加強學校與社會的溝通和聯系，及

時地把學校的辦學特色、招生、收費等基本情況向學生家長特別是新生家長作全

面介紹說明。

三、培訓要求

1、嚴格請假制度，無特殊情況一律不準請假。

2、認真做好筆記，積極參加各項活動，按時保質完成培訓任務。

3、嚴格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。

4、嚴格會議紀律，不講與會議內容無關的話，不做與會議內容無關的事。

5、要認真總結，不斷反思。聯系工作實際及時寫好學習心得體會__，相互

交流，并作為教師政治業務考核重要內容存入個人業務檔案，培訓時間作為繼續

教育培訓內容。培訓將按上級規定記入繼續教育學分。

教師個人培訓計劃 篇5

通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式，提高教學實效性、

拓展學科知識、培養分析反思能力、提升教科研研究水平。

1.提高教學實效性。根據學生特點，分析研究教育規律。運用現代教育理念，

有效解決教學實踐問題，提高課堂教學效益，形成個人教學特色和教學風格。

2.拓展學科知識。根據學科教學需求，多渠道、多方法、多層面地進行自主

學習和探究。豐富和完善學科知識結構，培養收集、處理、提供信息的能力，養

成終身學習習慣。

3.培養分析反思能力。從不同教學視角審視教學過程中遇到的問題，通過“行

動-反思-研究-實踐”，努力提高捕捉問題、系統分析、自覺反思與深入研究的

能力。

4.提升教科研研究水平。結合教學實踐工作，開展教學課題研究，系統分析

課堂教學問題和解決課堂教學問題，撰寫有質量的__，統整相關教材，帶動中青

年教師共同提高實施新課程的能力和水平。

轉變思想觀念。采取各種形式宣傳培訓的意義、目的、形式、任務等，加深

對校本培訓工作的理解，認清校本培訓工作的重要性，增強教師參加培訓活動的

積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研水平。

1.樹立“工作學習化，學習工作化”觀念，建立“人人學習，時時學習，終

身學習”思想，適應學習型社會需要。

2.轉變育人觀念。隨著時代發展、教育改革深入，教師育人觀念也隨之轉變。

要把轉變教育觀念作為首要任務來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開

展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發生根本性的變化。

3.明確科研課題。我的課題是《“以學為主，當堂達標”培養學生寫作能力

的研究》，圍繞課題利用課余時間學習和收集資料，在博客上及時寫出心得和隨

筆記錄。

4.加強業務學習。面對新世紀、新任務、新挑戰、新機遇，不斷加強業務學

習，轉變觀念，投身教育改革，努力學習有關教育改革發展的文件精神，認真研

讀有關教育、教學的專業論著，樹立符合素質教育要求的教育觀、人才觀和質量

觀。在實施素質教育的實踐中徹底轉變習以為常的觀念和做法，學習新知識，更

新思想，在教育教學實踐中不斷改進教書育人方法。努力學習計算機知識，不斷

加強業務進修，提升專業素養，提高自身學識水平和各方面素質，深挖教育、教

學潛力。認真完成網聯培訓，爭取取得優異成績。

5.提高自己閱讀量。在業余時間認真閱讀《孟子》，將讀書心得記錄在博客

上。

教師個人培訓計劃 篇6

進入教育崗位，差不多10年了。在這期間，我的課堂教學有了質的跨越式

的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，

面對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工

作負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自

己的不足。

一、自我現狀分析：

個人優勢：

1、喜歡教師職業，有實現自身生命價值的需要，把教師工作當作享受，在

育人的同時育己，在成事中成人，在煥發學生生命活力的同時煥發自己的生命活

力，真切地享受教師職業內在的尊嚴與幸福。

2、對學生有愛心，對家長有熱心，對同伴能貼心,能正確處理好個人與集體

的關系。有近十年的教學經驗，能夠勝任低、中、高年級的教學工作。

3、 課堂教學能遵循教育規律和學生心理規律，寓教與樂，輕松愉快，學生

較為喜歡。

4、能夠與同伴團結協作，尋找教學研究熱點，進行一些課堂教學研究。

不足分析：

1、 平時課堂教學中，盡管勤于學習，善于反思、但是懶于筆頭的整理與總

結。

2、缺乏較高的信息素養及信息技術的開發和應用能力。

二、發展措施

1、積極參加師德師風培訓學習，自醒自悟，提高師德師風水平，遵守職業

道德規范，遵紀守法。

2、加強學習，認真學習理論，提高認識，上好每一節課。

3、參加國培項目學習，提高自身的教學理論水平。

4、積極參加教育教學科研活動，不斷提高教育教學科研水平。

5、積極參加新課程標準的培訓學習，全面了解和掌握新課程標準。

6、提高現代教育信息技術水平。

7、積極反思，分析優劣態勢產生的原因，在調整中求發展。

8、積極參加班主任培訓，提高自己的班級管理水平

這是是我今后五年中的個人發展計劃，在今后的五年中，我會按照以上的設

想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，使自己在教育教學工作

中不斷提高！