中國現代美術教育

2024年3月23日發(作者：什么無什么)

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中國現代美術教育

中國現代美術教育，是以學校為園地，以適合于現

代社會歷史發展的美術觀念為宗旨，以培養現代社會所

需要的美術人材為目的的新型美術教育。

辛亥革命前的美術教育 中國現代的美術教育，是

伴隨著封建社會晚期的資產階級改良主義運動而興起的。

在戊戌變法中，維新派把改革教育作為推行新政的重要

內容，認為辦學校是開明智以救國的必要措施。1898年，

光緒發布詔書，開辦京師大學堂，廢除舊式書院，在全

國各地設立兼學中學、西學的學堂，并提倡派人出國留

學，以造就專門人材。1905年，科舉考試制度被正式廢

除，清朝也設立了學部，資產階級新學終于在封建王朝

的最末幾年取得了合法的地位。美術教育就是這新學的

內容之一。

辛亥革命前，為普及新學教育，急需大量師資，各

地陸續出現了一批師范學堂。師范學堂圖畫手工科的設

置，成為中國最早的美術教育專業系科。1902年在南京

創立的兩江師范學堂，是培養中學以上教師的優級師范，

自其創辦起就重視藝術教育，開設有圖畫、手工、音樂

課程。該校監督（即校長）李瑞清作為一名書畫家尤重

視美術教育，曾呈準學部，在學部規定的分科章程之外，

特別設置了圖畫手工科，并于1906～1907年分別招收了

甲、乙班3年半學制的學生。所授課程,圖畫包括中西繪

畫及用器畫、圖案畫,手工包括各種工藝美術。其后,設

于浙江杭州的浙江兩級師范學堂和設在河北保定的北洋

師范學堂等校亦設立了圖畫手工科。周湘于1911年在上

海創立了中國第一所私立美術學校──上海油畫院，傳

授西洋繪畫。辛亥革命前中國新型美術教育的興起，為

現代美術教育的發展準備了條件。

中華民國時期美術教育 這一時期的美術教育是以

一大批中高等美術（或藝術）院校和綜合性大學美術系

科的出現為標志的。這些院校和系科按其創立期之先后，

主要有：上海美術專科學校（1912，前身為上海圖畫美

術院）、國立北平藝術專科學校（1918，前身為北京美

術學校）、廈門美術專科學校（1918，前身為廈門美術

學校）、南京美術專門學校(1919～1920)、私立上海藝

術大學（1920，前身為上海藝術專科師范學校與東方繪

畫研究所）、私立上海藝術專科學校（1920，前身為人

文藝術大學）、私立武昌藝術專科學校（1920，初名武

昌美術學校）、私立蘇州美術專科學校（1922，初稱蘇

州美術學校）、私立京華美術學院（1924年，北京）、

私立中華藝術大學（1925，上海）、私立西南美術專科

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學校（1925,重慶）、私立新華藝術專科學校（1926,上

海）、國立杭州藝術專科學校（1928，杭州，初名國立

西湖藝術院）、國立中央大學藝術系（1928，南京）、

香港萬國函授美術專科學校(1932)、私立中國藝術專科

學校（1935，濟南）、萬國美術專科學院(1936，香港)、

廣西省立藝術專科學校（1938，桂林，初為藝術師資訓

練班）、四川省立藝術專科學校（1938,成都,前身為中

華工藝社）、魯迅藝術文學院美術系（1938,延安,原稱

魯迅藝術學院）、廣東省立藝術專科學校（1940，廣州，

初為省立藝術館）、私立江蘇正則藝術專科學校(1942)、

私立南中美術院（1945，廣州）、私立南華學院藝術系

（1946，濟南）、廣州市立藝術專科學校(1947)等。

從以上這個不完整的名單，可以看出民國時期中高

等美術教育的發展,其中私立者居多,國立者為少數；綜

合性藝術院校多，單一的美術院校少；專科多，本科少；

大多具有資產階級新學的進步性質，帶有鮮明的無產階

級革命傾向的只有中國共產黨在延安創辦的魯迅藝術文

學院。

在專業設置上，各校均以繪畫為主，幾乎所有的院、

系都引進了西方繪畫及其教學方式,并兼學中西繪畫,以

此成為現代美術教育的重要特點。上海美術專科學校創

設伊始就宣布:“我們要發展東方固有的藝術;研究西方

藝術的精英”。國立杭州藝術專科學校的宗旨是：“介

紹西洋藝術；整理中國藝術；調合中西藝術；創造時代

藝術。”第2個備受重視的專業是圖案,即實用美術。顏

文□曾撰文《藝術教育今后之趨向》、《從生產教育推

想到實用美術之必要》，說明西方工業國家的藝術教育

注重實用的趨向,極力主張培養中國實用美術之人材,以

助生產之發展。當時，許多院校設有圖案課及機織、印

刷、動畫等實用美術專業，體現了民族資本主義工商業

的發展對美術的需求。第 3個重要專業是藝術師范或藝

術教育，為各院校所普遍設立，這是為普及美育的需要，

為各中、小學校培養美術師資所必設的。

這個時期的美術教育，大多是資產階級新學反對封

建文化的一場不徹底的革命，其教育思想也深刻地帶有

那個時代的特點。首先是蔡元培的美育思想給美術教育

以深刻的影響，他把美術教育作為實行美育的重要措施，

并主張學習西方文化，發展個性，主張古今中外兼收并

蓄，為不同藝術流派在中國的傳播創造了條件。徐悲鴻

等倡導寫實主義，主張素描為一切造型美術的基礎，克

服當時中國繪畫輕視寫實、脫離生活的傾向，適應了追

求科學與民主精神的時代要求。劉海粟等則引進了西方

學院派之后的諸種新流派,主張擺脫學院主義的束縛,也

是世界藝術思潮影響的必然結果。當年，上海美術專科

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