漂亮童話城堡美術教學方案

2024年3月25日發(作者：祝女性朋友生日快樂的祝福語)

漂亮童話城堡美術教學方案

Beautiful fairy tale castle art teaching plan

匯報人：JinTai College

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漂亮童話城堡美術教學方案

前言：公務文書是法定機關與組織在公務活動中，按照特定的體式、經過一定的處

理程序形成和使用的書面材料，又稱公務文件。本文檔根據公文寫作內容要求和特

點展開說明，具有實踐指導意義，便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯

修改及打印。

教學目標：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本

形之間的組合關系。

2.讓學生通過游戲體驗創作的樂趣。

3.培養學生的觀察、想象和創造能力。

教學重點：

通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形

之間的組合關系。

教學難點：

培養學生的觀察、想象和創造能力。

教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法

教學準備：

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1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的.動畫片歌曲、

自制獎狀、動畫形象的圖片。

2．學具：各色彩紙、兒童積木

教學過程：

一、課件出示圖片，激發學生的學習興趣。

出示石景山游樂園圖片：

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

②當你看到這座建筑時，你想起了什麼？

③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中

玩所感受到的去引導學生體會）

學生看圖片回答問題：

①石景山游樂園

②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）

③談感覺（外觀……帶給我……）

二、出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的

美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學

生的想象。

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1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

三、創設情境，激發學生的創作欲望。使學生在拼擺搭建的

過程中了解基本形之間的組合關系，培養學生的想象、創造

能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。

1、教師創設情境，激發學生的創作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：

教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導。

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四、作品展示，培養學生的語言表達能力和善于思考發現問

題總結經驗的能力。

教師以記者的身份采訪學生，向學生提出以下幾個問題：

①你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。

②說一說城堡的特點。

③你們在設計建筑的過程中出現了什么問題？是怎樣解

決的？

五、評獎。

教師評選出：

最佳設計獎2個；

最佳合作獎2個；

優秀獎2個。

教師頒獎。

執教時間：5月29日——5月31日

札記：學生是興趣濃厚，表現時的心情和情緒愉快，作

業的效果突出，在創作過程中，為引起學生多方面的構思利用

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你來講《童話故事》達到豐富構思和構圖的目的，不足：在設

計中對城堡的整體設計構思不全面

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