教科版科學(xué)六年級下冊1-3 建造塔臺(表格式)教案(含課堂練習(xí)和反思

2024年3月26日發(fā)(作者：健康到老)

教科版六年級下冊《小小工程師》單元

3

.建造塔臺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元

《小小工程師》課題3.建造塔臺

課時(shí)1

核心

13.工程設(shè)計(jì)與物化

概念

13.1工程需要定義和界定

學(xué)習(xí) 內(nèi)

5?6年級①定義簡單工程問題，包括材料、時(shí)間或成本等限制條件，提出臉收標(biāo)準(zhǔn)。

容 及要

13. 2工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)

求

5?6年級②利用示意圖、影像、文字或?qū)嵨锏榷喾N方式，闡明自己的創(chuàng)意，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)方案中各影響因素間的關(guān)系。

③基于有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑某些設(shè)計(jì)方案，并初步判斷其可行性和合理性

科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念

對一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因索之間的關(guān)聯(lián)。

科學(xué)思維

教學(xué) 目

樂于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。

標(biāo)

探究實(shí)踐

能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺標(biāo)書。

態(tài)度責(zé)任

教

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)并制訂競標(biāo)書

感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計(jì)的重要性。

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。

學(xué)

教學(xué)

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

難點(diǎn)

能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。

教學(xué)

教師：1.愛牛課件優(yōu)化 2.塔臺圖卡3.塔臺招標(biāo)書

準(zhǔn)備

學(xué)生：學(xué)生活動(dòng)手冊、圖片。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán) 節(jié)

教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路

1.和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近 距

離。2.讓學(xué)生意識到 進(jìn)入上

課狀態(tài)。

教學(xué)備注

教師自我介紹：

同學(xué)們好！

上課儀 式

??????

好，我們開始上課了。我們將要繼續(xù)探索工程世界，做個(gè)小小工 程師。

一、聚

焦

二、探

索

1 .出示足球場上小球員們踢足球的照片。

提問：小球員們激烈的比賽，教練在場邊沒辦法關(guān)注到全場 球員的動(dòng)

向，你們有什么好的辦法嗎？

2 .引出課題，《建造塔臺》

修筑怎樣一個(gè)塔臺能更方便教練指揮球員訓(xùn)練呢？現(xiàn)在老師 向大家

征集塔臺設(shè)計(jì)方案，最終通過競標(biāo)的方式確定建塔資格。

讓學(xué)生通過集思廣益拓 展思

1 .頭腦風(fēng)暴，想一想建造塔臺需要考慮哪些因素？

路，為后面的競標(biāo) 標(biāo)書的制

2 .提問：什么是競標(biāo)書？

競標(biāo)書對學(xué)生而言是一項(xiàng)陌生的事物，通過這個(gè)問題來探知學(xué)生 對其的了

訂打下基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：通

過學(xué)習(xí)制 訂“升旗臺競標(biāo)

解程度。

書”能 讓學(xué)生更好地了解如

3 .學(xué)習(xí)了解愛牛《塔臺招標(biāo)書》，并通過學(xué)習(xí)制訂“升旗臺 競標(biāo)書”，

何

制訂“塔臺競標(biāo)書”。

4.召開投標(biāo)發(fā)布會。

制訂競標(biāo)書，能更快地 制訂