留在樂(lè)曲里的笑聲現(xiàn)代散文

2024年3月27日發(fā)(作者：霧霾的形成原因)

留在樂(lè)曲里的笑聲現(xiàn)代散文

現(xiàn)在五六十歲的人大都熟悉兩首兒歌：《我是公社小社員》和《火車向著韶山跑》。

這兩首歌的曲作者均是薄蘭谷先生。

上世紀(jì)八十年代初，大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到一所師范學(xué)校任教。那時(shí)，學(xué)校里正在

開(kāi)展征集校歌的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)交給我一項(xiàng)任務(wù)，以已經(jīng)征集到的作品為素材，寫(xiě)一首校歌歌

詞，找薄蘭谷老師譜曲。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)薄老師。按我當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，看姓名，以為是女性。幾天

后，我拿著領(lǐng)導(dǎo)集體審定的歌詞，來(lái)到音樂(lè)組辦公室。偌大的一個(gè)房間里，空蕩蕩?kù)o悄悄

的。只有一個(gè)戴眼鏡的中年男老師，趴在靠墻邊的一張桌子上聚精會(huì)神寫(xiě)著什么。我估摸，

這不是我要找的人，正想著轉(zhuǎn)身默默離開(kāi)。那老師突然抬起頭來(lái)，輕輕地問(wèn)：“找誰(shuí)

啊？”“找薄蘭谷老師。”我應(yīng)道，心里正很有把握地料定著他接下去的“不在”兩字回

話。誰(shuí)知，他站了起來(lái)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我就是，我就是……”看我愣神的模樣，他熱情

地把我拉到桌前，從桌面上隨手拿起幾個(gè)信封，“你看，薄蘭谷阿姨，薄蘭谷姐姐……這

都是寫(xiě)給我的啊，你不相信？”說(shuō)著哈哈大笑起來(lái)。

一來(lái)二去，我與先生漸漸熟悉起來(lái)，成了他宿舍的`常客。每周四晚上，他有手風(fēng)琴

輔導(dǎo)課，必定是住校的。一過(guò)八點(diǎn)，完成任務(wù)后，他會(huì)哼著曲從樓梯上來(lái)。聽(tīng)到聲音，我

幾個(gè)住校青年教師就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)到他的宿舍，圍坐在一起聽(tīng)他聊天。聽(tīng)薄先生聊天實(shí)在是

件愉快的事。他隨意，健談，風(fēng)趣，而且常喜歡拿自己開(kāi)涮，興奮起來(lái)還會(huì)手舞足蹈，自

導(dǎo)自演一番。閑聊中，自然離不了音樂(lè)的話題。有一次，他問(wèn)我小時(shí)候唱過(guò)哪些兒童歌曲。

我一一報(bào)出，當(dāng)說(shuō)到《我是公社小社員》時(shí)，他要我唱幾句。聽(tīng)了，他卻連連搖頭，“不

對(duì)不對(duì)，太沉了，像弓腰曲背的老社員唱的，應(yīng)該是活潑歡快的。”旁邊有人故意逗他，

冷冷地插話說(shuō)：“唱無(wú)定法嚒，哪有那么多教條!”薄先生伸出手來(lái)，裝出一副像是要打

人的模樣，“小阿弟，你太無(wú)知了。這是本大人的大作，容不得褻瀆，懂嗎？”那時(shí)我們

還不知道他有作兒童歌曲的擅長(zhǎng)，以為他在開(kāi)玩笑，便一起起哄:“瞎說(shuō)，瞎說(shuō)!”他隨手

從書(shū)架上抽出一本歌譜，翻開(kāi)，“你們看。”一看上面寫(xiě)著“作曲播谷”，我們又嚷了起

來(lái)，“那是你嗎？”“我就是播谷，”這回他有點(diǎn)一本正經(jīng)，轉(zhuǎn)而卻又扮起了鬼臉，壓低

聲音，“我就是一只布谷鳥(niǎo)，會(huì)唱好聽(tīng)的歌。”說(shuō)著擺了一個(gè)飛翔的動(dòng)作，得意地笑了起

來(lái)。

薄先生到哪里，哪里就有笑聲。我問(wèn)過(guò)薄先生：“你怎么每天總是樂(lè)呵呵的？”他說(shuō)，

他的所有的痛苦都在未成年前消耗光了，現(xiàn)在只剩下快樂(lè)了。我知道，薄老師生于戰(zhàn)爭(zhēng)年

代，從小跟著父母顛沛流離，居無(wú)定所，光上過(guò)的小學(xué)就有七所。十六歲那年，父親去世

了。一家六口人的生活，全靠母親在街道生產(chǎn)組的收入維持。用他的話說(shuō)，一家人是泡在

苦水里生存的。

薄先生身體不好，患有心血管、腸胃和腎等多種疾病。他常在同事面前樂(lè)呵呵地調(diào)侃

自己：“我是爛心爛肺爛肚腸，一個(gè)壞透了的人。”有一次，我寫(xiě)了一首詞給他看。他笑

嘻嘻地說(shuō)：“抽空能不能寫(xiě)寫(xiě)我薄蘭谷？”“寫(xiě)什么？”我有點(diǎn)不解。“用寫(xiě)詞的形式寫(xiě)

一篇薄蘭谷的悼詞啊。”“開(kāi)什么玩笑!”我一下子激動(dòng)地跳了起來(lái)。他卻斯條慢理

地跟我解釋：人固有一死。與其死了被人歌頌，一點(diǎn)都不知道，不如活著享受一下被人歌

頌的快樂(lè)。“寫(xiě)好了，說(shuō)不定我會(huì)譜上曲，天天吟唱歌頌自己一番呢。”說(shuō)著，嘿嘿笑了

起來(lái)。

薄先生病發(fā)住院了。我去看他，他從床上爬起來(lái)，拉著我的手，又開(kāi)起了玩笑：“你

來(lái)干什么啊，你看我不是活得好好的。昨天晚上夢(mèng)里，閻羅王說(shuō)我這個(gè)人是個(gè)廢物，派不

什么用，所以還不想要我。看來(lái)，一時(shí)半會(huì)還死不了。”說(shuō)著，又哈哈大笑了起來(lái)。

可沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，他卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

薄先生畢生從事兒童歌曲創(chuàng)作，留下了數(shù)百首歌曲。幾十年過(guò)去，他的作品依然有著

很強(qiáng)的生命力。我走近一些小學(xué)門口，常常聽(tīng)到《火車向著韶山跑》等旋律。佇立凝聽(tīng)間，

我感覺(jué)，那些活潑明快的樂(lè)曲里凝聚著薄先生爽朗的笑聲。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。