《窗花》教案9篇

2024年3月27日發(作者：繭破)

《窗花》教案優秀9篇

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可

以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是本文

范文為大伙兒帶來的9篇《《窗花》教案》，希望朋友們參閱后能夠文

思泉涌。

《窗花》教案 篇一

活動目標

1.學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當

部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2.激發對剪紙的興趣，培養幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞

情趣。

3.發展手部動作的靈活性。

活動準備

1.窗花范例。

2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報紙。

3.操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程

1.導入活動，引起興趣。

教師出示窗花范例，提問：你們看這上面的花紋好看嗎？它是用正

方形紙折疊剪成的。剪紙是我們中國人發明的。從前，中國人過年就

用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。前幾天，我們已

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經欣賞過民間的剪紙，它是一種流傳在民間的藝術，現在許多地方還

有剪窗花的習俗。今天，我們來學剪窗花，看誰剪的窗花看。

2.引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

教師：這些窗花都是用折剪的方法剪出來的（邊講邊示范）：把正

方形的紙角對角折三次后再剪。剪的時候要注意：剪最長的邊和打不

開的短邊能使窗花的中間變得很漂亮；剪能打開的短邊會使窗花的邊

緣變得很漂亮；剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮；剪另

外兩個角會使正方形窗花變成其他形狀；把能打開的短邊剪成弧形，

窗花就變成了圓形?？梢约舾鞣N圖形，但不能剪斷，也不能從一條邊

剪到另一條邊，剪好展開后就成了一張漂亮的窗花。

3.交代要求，幼兒操作，教師指導

教師：“請幼兒觀看操作材料‘剪窗花’，用彩色紙剪成窗花，剪好后

把它貼在操作材料的空白處?？梢杂冒准埣舸盎ǎN在彩紙上；也可

以用彩紙剪窗花，貼在白紙上；或者用深色紙剪窗花，貼在淡色紙上；

或者用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上?？傊?，要把顏色配得好看些。

貼的時候，要把窗花翻過來，放在報紙上，在中間和四周的幾個點上

抹一點漿糊，把手在抹布上擦干凈后，再把窗花反過來粘貼在操作材

料上或選好的紙上。

幼兒操作，教師巡回指導，注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大

膽有創新地折剪，注意粘貼窗花的方法。

4.評價作品，結束活動。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真操作的幼兒給予表揚，并

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展覽窗花。

活動延伸

將剪出的窗花貼在窗上，布置環境。

注：此范例選自幼兒園課程指導從書《藝術》大班第161頁，許卓

婭、孔起英主編。南京：南京師范大學出版社，20xx年7月第三版。

窗花的教案 篇二

活動目標：

1、了解窗花的特點及內在含義。

2、通過欣賞和了解窗花的多樣性后，嘗試用挖空、折剪法等技能

剪出多種圖案的窗花。

活動準備：

1、視頻：過年時家家戶戶剪貼窗花的情景。

2、搜集民間各式各樣窗花的資料。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。

活動過程：

一、開始部分

播放視頻：過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節時

歡樂的氛圍。并師幼一起討論：

1、短片中的家人在干什么？為什么要貼窗花呢？（要孩子了解窗

花是我國所特有的民間藝術和民族文化，是人們迎接新年的`吉祥物，

是人們對新的一年美好祝愿的象征。）

2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察：說說上面是什么圖案？（窗

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花雖然形態各異，但有著對稱的美，窗花的折剪法有很多，常見的有

三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）

二、中間部分：老師剪窗花，請幼兒仔細觀察剪窗花的過程

1、（1）啟發幼兒描述剪窗花的過程。先將正方形的紙對角折，鼓

勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，在兩邊剪出半

圓、小三角等圖案，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則會剪斷的。

（2）介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪

紙的基本材料。

2、幼兒在老師的指導下自己嘗試剪窗花并總結剪紙經驗。（提醒幼

兒在剪紙的過程中注意安全。）

（1）幼兒嘗試對角三折，盡可能的對角對折，做到邊對邊，角對

角。

（2）幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓

勵幼兒剪出大小不一的圖案。

（3）針對剪紙中出現的問題，一起思考。為什么容易把窗花剪斷？

探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮，更好？

3、幼兒結合自己的探索經驗，再次嘗試剪窗花。

三、結束部分：共同粘貼、欣賞窗花

1、將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。

2、自由欣賞同伴的作品，體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，

感受自己的成功感，讓幼兒更充分的感受到一些過年的民間習俗。

窗花的教案 篇三

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一、活動目標：

1、發現了解對稱的關系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。

2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。

二、活動準備：

1、收集各種窗花做成ppt課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，

色紙、剪刀、鉛筆。

2、活動重點自畫圖案進行對稱剪紙創作。

3、活動難點發現并了解對稱關系。

三、活動過程

（一）、談話導入

師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店

開張了。我們一起去看一看。

（二）、基本部分

1、觀看圖片，窗花

這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？

那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）

有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發

現對稱的關系）。

那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流——觀看演示標記圖——

師示范驗證）。

2、幼兒自制窗花，教師巡回指導

想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我

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們就來試一試。

幼兒制作，教師巡回指導。

（三）、結束部分

1、展示作品，交流評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？

（重點引導發現對稱的美）

2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞

圖案、對稱來評價）

3、師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對折對稱

的方法來剪出漂亮的。窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。

其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，

還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。

4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。

這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老

師學一學。

5、好了，我們一起將這些窗花小兔家的窗花店吧。

窗花的教案 篇四

活動目標：

1、體驗剪紙操作帶來的成功，培養剪紙興趣。

2、熟練使用剪刀，鞏固用剪常規。

3、學習折紙，剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。

活動重難點：

重點：幼兒會正確使用剪刀，建立用剪常規。

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難點：學會折紙、剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。

活動準備：

1、廢紙簍、剪刀、剪刀筒、膠棒、膠棒筒。

2、各種彩色的折紙。

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出藝術是人類感受美、表現美

和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的

獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關

鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對

美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感

受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

窗花在我們影響里是比較復雜的，通過本次剪紙活動引導幼兒折紙、

剪圖案元素，幼兒在剪紙的過程中可以根據自己的想象力、創造力剪

出不同樣子的窗花，同時讓幼兒感受剪紙的樂趣，體驗成功。因此我

設計了本節活動。

活動過程：

一、導入：

小朋友們好！歡迎來到兔子姐姐的微課堂，今天兔子姐姐帶來了幾

幅漂亮的剪紙（出示窗花），請小朋友看一看，你們認識嗎？對了，

這就是窗花，今天我們要學習剪窗花。

二、教師示范，幼兒仔細觀察。

1、折紙。今天我們學習用長方形的紙剪窗花，首先我們選擇一張

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自己喜歡的折紙，讓紙寶寶“立正站好，短邊找短邊，邊對邊，角對

角，先對齊，再壓平”。然后再“短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對

齊，再壓平”。折成小長方形寶寶后，我們要找到這張紙寶寶的中心

點，怎么找呢？我們把紙打開，兩條折痕相交的地方就叫中心點，找

到后我們就可以把紙重新折好。我們來觀察一下中心點相鄰的這兩條

邊，一條長，一條短，現在我們來“短邊找長邊，邊對邊，角對角，

先對齊，再壓平”。哇！變成了三角形寶寶。然后我們就可以開始剪

窗花了。

2、剪圖案元素。“小剪刀輕輕拿，三根手指捏住它。剪刀打開尖朝

上，小手捏合剪紙啦。”今天我們學習剪三角形和桃心，誒！我們要

從哪里開始剪呢？在中心點相鄰的這條斜邊和直角邊上剪。我們先在

斜邊上剪一個小桃心，再剪一個大桃心，（“遇到拐彎怎么辦？轉紙不

用轉剪刀，轉不過去不著急，小手換個地方拿”）。接下來我們在剪三

角形，要怎么剪呢？對，一個小一個大。我們剪圖案元素的時候一定

要有小有大，大小錯落開就非常漂亮。斜邊剪完，我們就可以剪中心

點相鄰的直角邊了，同樣的我們先來剪一個小桃心，大桃心，小三角

形、大三角形。我們的窗花就剪成了，剪刀放進剪刀筒，廢紙放進廢

紙筐，打開窗花看看漂亮嗎？

三、呈現不同的作品。

1、除此之外，我們可以選擇不同顏色的紙或變換圖案元素，他們

都會出現不同的視覺效果。

2、不同的色彩搭配和不同的表現形式，也給人帶來不同的視覺感

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受。

3、給孩子更多的想象發揮空間。

活動延伸：

自己想一種展示窗花的方法。

活動反思：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“藝術是人類感受美、表現美

和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的

獨特方式。教師要創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式的`作品，并能

用自己制作的作品布置環境，美化生活?！北竟澔顒邮撬囆g活動中很

少見的剪紙活動。剪紙是中國傳統藝術，本節的剪紙活動比較簡單，

分折紙和剪圖案元素兩個部分，幼兒很容易掌握。

活動中我用窗花導入吸引幼兒的興趣，幼兒表現的很積極，都想嘗

試剪窗花。

在活動中首先學折紙，其次就是剪圖案元素，幼兒可以根據自己的

想象剪不同的圖案元素，可以調換圖案的順序，可以剪出很多種類型

的窗花，最后就是展示，幼兒可以用多種形式展示，直接貼在自己喜

歡的位置上，或者加上不同的邊框，充分提供給幼兒發揮的空間，幼

兒還可以剪自己喜歡的圖形。在剪紙的過程中幼兒不僅僅學會了剪窗

花，還培養了孩子良好的學習習慣和生活習慣，用完物品及時歸位，

垃圾及時清理。

活動中用朗朗上口的兒歌指導孩子剪紙，吸引孩子的興趣，孩子在

操作中也會用兒歌指導自己。

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剪紙活動為幼兒提供了一個不受拘束，自由想象的空間，幼兒通過

對圖案元素的調整，顏色的搭配，展示的形式從而獲得美的體驗和藝

術的感受力。

窗花的教案 篇五

一、活動目標

1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風格。

二、活動準備

1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。

2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

三、指導要點

1、活動重點：理解詩歌內容，初步學習朗讀兒歌。

2、活動難點：理解詩歌生動有趣、幽默的特點。

3、指導要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內容，重點引導

幼兒討論：窗花上的小動物真的能動？能叫嗎？以此突破難點。

四、活動過程

1、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的

意義。

2、學習詩歌教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐

姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們

一起聽一首詩歌就知道了。

（1）教師有感情的朗讀兒歌一次。

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提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？

圖案上的小動物好像是在做什么？（幼兒每回答出一個圖案，教師

就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結）

（2）教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：

為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的`似的，剪對喜

鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

3、學習朗讀兒歌。

（1）結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。

（2）邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受

兒歌的生動有趣。

五、評價要素是否理解了兒歌的內容，是否喜歡感受到兒歌的有趣

幽默。

六、活動建議

1、組織美工活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

2、在美工區里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、

剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用

來布置節日的活動室，讓幼兒感受節日將至，師生共同布置活動室的

喜悅和成就感。

附兒歌：

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《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪對喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖

尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

窗花的教案 篇六

活動目標：

1、了解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

活動準備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定

的了解。

2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、紅紅的窗花。

1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？

（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息）

2、觀察收集的。窗花說說窗花里都有什么？（動物、人、植物等）

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，

剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。

二、大家一起來。

1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊，和剪裁。

2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。

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三、裝飾我們的活動室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。

2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。

窗花的教案 篇七

活動目標：

1、通過觀看錄像激發幼兒對學剪窗花的興趣。

2、通過欣賞ppt感知各種各樣的窗花了解窗花的多樣性

3、鼓勵幼兒通過大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花，體驗

設計、創作成功的樂趣。

活動重難點：

重點：剪窗花時注意對稱和鏤空。

難點：剪時鏤空

活動準備：

（一）物質準備：

1、錄像（裝飾新房情景）

2、ppt各種各樣的窗花

3、背景輕音樂光盤

（二）經驗準備：課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動物。

（三）材料準備：

1、各種有顏色的紙、剪刀、膠水。

2、范例：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）

活動過程：

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1、觀看錄像激發幼兒的興趣。

師：這是什么地方？他們都在干什么？他們的心情怎樣？他們把囍

字貼在哪里？貼在窗戶上你感覺怎樣？你們在哪里的窗戶上看到了

窗花？

（1）幼兒討論后師叫宇涵小朋友起來給大家介紹。

（2）師小結：小朋友觀察的真仔細，宇涵小朋友也介紹的很好。

這是宇涵嫂子的新房，他們在非常高興的裝飾新房，她的新房到處都

貼著囍字，還有些囍字貼在窗戶上裝飾，上次我們去小小班參觀也看

到小動物貼在窗戶上裝飾，我們把它叫作窗花。漂亮嗎？

2、欣賞ppt各種各樣的窗花，讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、

對稱美。

師：今天老師還給小朋友帶來了很多漂亮的窗花，請小朋友仔細看

一看、找一找，你喜歡哪一種窗花？為什么？窗花里面還有一個很大

的秘密看看誰能發現？

（1）幼兒討論后師提問

幼：我喜歡紅色的窗花，他的圖案很漂亮。

幼：我喜歡綠色的圓形的窗花?！?

（2）師小結：小-朋友觀察的真認真，這些窗花都很漂亮，有圓形、

三角形、長方形、正方形……等等。還有一些是兩邊的圖案是一模一

樣的我們把它叫做對稱。這就是窗花的秘密。

3、出示范例理解對稱：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）

師：這是什么字？你能找出他是怎樣對稱的嗎？你是怎么知道的？

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幼：這是囍字，我在宇涵嫂子新房看到記起來的，他的左邊和右邊

是一樣樣的。

師：小朋友記性真好，一下就把囍字記起來了，還看到它左右兩邊

是一樣樣的，這叫左右對稱。

師：看，這是什么形狀的窗花？漂亮嗎？

幼：這是一個正方形的窗花，太美了。

師：你能找出它的對稱圖案嗎？

幼：窗花四個角上上的橢圓形圖案是對稱的。

師：對，窗花的四個角上的橢圓形圖案大小、形狀都一樣這就是對

稱。你們還能找出其他對稱圖案嗎？

幼：上下、左右的花瓣是對稱的，正方形四條邊中間的兩個小芽也

是對稱的。。

師小結：小朋友觀察的真仔細，用對稱的方法設計的窗花真的很漂

亮。

4、幼兒思考并討論設計富有個性對稱圖案的窗花。

師：今天我們也來設計窗花，你想設計一個怎樣的窗花？用什么對

稱的圖案？可以和身邊的好朋友一起討論。

5、幼兒嘗試剪自己設計的窗花。（播放背景輕音樂）

（1）師示范講解基本方法。（折疊→畫圖案→剪圖案→打開）重點

講解鏤空

（2）幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙，折好，用對稱的方法設計一

個美麗的窗花。

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（3）幼兒剪紙，師巡回指導。（師注意觀察幼兒的折法是否正確，

提醒幼兒邊角對整齊，不能把中間剪斷，在剪的過程中不能打開看，

特別是鏤空時，提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（4）幫助個別能力差的幼兒。

6、師幼共同欣賞、評價作品

師：誰來介紹自己的作品，你設計的是什么形狀的窗花？對稱圖案

是什么？你是怎樣折？怎樣剪的？

幼：我設計的是圓形的窗花，中間有八個花瓣大小、顏色都一樣，

是對稱的。

幼：我剪的窗花是正方形的，中間有四個花瓣、旁邊有四個三角形

它們大小、形狀都一樣是對稱的。我是這樣折的（幼兒示范折）我按

自己畫的線剪的?！?

師小結：小朋友真會動腦筋，剪出了各種各樣的窗花，我知道還有

很多小朋友想介紹自己的作品，等一會兒我們動手把自己的作品貼在

窗戶上，再把它介紹給自己的好朋友吧！

活動延伸：

1、動手把自己的窗花貼在窗戶上，裝飾自己的班級，下課后介紹

給自己的好朋友。

2、幼兒收拾桌面。

窗花的教案 篇八

教學目標

1、會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

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2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學重點

1、認識10個字，寫好6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

感悟課文內容。背誦課文。

教學準備

1、生字卡片，課文朗讀磁帶。

2、各式各樣的窗花圖案。

3、有關窗花的資料。

教學時數

2課時。

教學過程

第一課時

(一)創設情境，激發興趣

1、展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

2、誰見過窗花？誰會剪窗花？結合課前查到的資料，你能向大家

介紹有關窗花的知識嗎？

3、這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事！聽

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老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到

我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

1、老師范讀。

2、學生評讀。

3、用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練

讀，讀準字音。

4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

(三)隨文識字

1、(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。

(1)開火車讀；

(2)請小老師帶讀；

(3)去掉拼音讀生字。

2、交流識字方法：你記住了哪個字？是怎么記住的？

3、重點指導記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法

可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面

的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

4、游戲鞏固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片

或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

(四)指導書寫

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1、指名讀。

2、指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪

個字最難寫。

3、學生交流，老師適時重點指導。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格

的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、學生臨寫。

5、反饋糾正、評議。

6、學生在寫字本上寫兩個。

7、展示作業。

(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。

(2)評選最佳“小書法家”。

第二課時

(一)復習鞏固

1、出示生字卡片。

2、誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

(二)精讀課文，體驗感悟

1、學習第一句。

(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰？她們在干什么？

(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣？你能從圖上看出來嗎？

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(奶奶樂得臉上笑開了花)

2、學習二——四句。

(1)我學奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。

(2)根據學生的`回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪

花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。

(3)你最喜歡哪一種窗花？能說說為什么喜歡它嗎？(結合課文說)

(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的

喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發出清脆的叫聲，聲

音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。

問：你認為這是一對怎樣的喜鵲？

出示練習：這是一對()的喜鵲。

有感情地朗讀，讀出歡快之情。

(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺得這是一條怎樣的鯉魚？

真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀

一讀，指名讀。

看到這么可愛的鯉魚，你想干什么？

過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。

那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個胖娃娃”。

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老師范讀。(“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖

長，讀出韻味)。

學生評讀。

自己試著讀一讀。

(三)編歌訣

1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

2、你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣

嗎？

出示練習：剪只公雞()

剪朵雪花()

剪()()

(四)指導背誦

1、多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美

地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看

誰讀得棒。

2、用自己喜歡的方式背一背。

3、請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。

(五)實踐活動

有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。

板書設計：

21、剪窗花

梅花

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雪花

喜鵲

學剪窗花雞鴨高興

大鯉魚

胖娃娃

《窗花》教案 篇九

設計背景

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛

祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖

國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

活動目標

1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民

間藝術的奇妙。

2.嘗試自己設計窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行

創作。

3.通過學習兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味

的語言情境，并能通過創編表演動作表現文學作品。

重點難點

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動準備

1.幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

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2.彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么

地方、什么時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌，要求讀出兒歌的節奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪

了哪些小動物，你能說說嗎？

三、詩歌表演。

1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。

2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌表

演。

3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的

技巧為止。

3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

活動2我設計的窗花

一、談話活動。

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1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己

來設計一個窗花作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規律。

二、幼兒設計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊

（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的

圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

2.幼兒進行設計，教師予以指導。

三、展示自己設計的作品。

幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評

價。

活動延伸：

同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間

藝術，積累相關經驗。

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家帶來的9篇《《窗

花》教案》，希望對您的寫作有所幫助。

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