五年級上冊語文《松鼠》原文及教案

2024年3月27日發(作者：jrr托爾金)

五年級上冊語文《松鼠》原文及教案

五年級上冊語文《松鼠》原文

松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭

上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴

里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵

樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上

來。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹

叢里，只喜歡大的樹木，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫

著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩

耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡

栗。

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆

和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根

上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快

極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一

棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要

是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又乾凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木

片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既

寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉

強可以進出;窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不

落在窩里。

五年級上冊語文《松鼠》教案

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

1、今天我們來認識一種小動物——松鼠。(板書課題)

2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學生交流自己了解到的內容)

3、你還想了解哪些方面呢?(根據學生的回答板書)下面我們來讀一讀課文，看看能幫

助大家多少。

二、講授新課：

(一)初步感受課文，了解課文的內容，認識生字。

1、學生自己獨立閱讀課文。共同交流閱讀課文時需要注意的內容。

2、學生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個別的學生。同時了解其他學生生字的掌握

情況。

3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學生對詞語的掌握情況。

四肢 敏捷 鑲嵌 搽過油 格外 嬉戲 歇涼

遮蔽 榛子 橡栗 儲藏 縫隙 樹杈 搖晃 干苔蘚

4、集體交流課文中出現的不同句式現象。(出示投影片)

⑴它們好像怕強烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在樹枝被風刮的亂搖晃的時

候，他們才到地面上來。

⑵松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間。

⑶它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上

面，然后把蘚苔壓緊，踏平。

⑷秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們塞到老樹的縫隙里，賽得滿滿的。

⑸他們帶著兒女住在里邊，有暖和，有安全。

5、同位之間互相讀一讀這些句子，互相進行發音的糾正。

6、學生再進行朗讀課文，老師了解個別學生的讀書情況。

7、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段?指學生回答。

8、請學生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

(二)熟讀課文，解決閱讀中的疑難問題。

1、在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。

2、指學生提出生字學習中的疑難問題，師生共同進行解決。

比如：重點分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。

3、請你把新生字從課文中找出來，讀一讀它們在哪些句子中?

4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學生提出來，比如：嵌、嬉戲、歇涼、

蘚苔、橡栗)

5、老師引導學生結合課文中具體句子，利用更換詞語、直觀演示等方式進行理解。

6、在解決閱讀障礙的基礎上，學生再進行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松

鼠給你什么樣的感覺?

7、指學生回答，老師板書：美麗、可愛

三、課堂小結：老師小結：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那

么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進行劃一劃、寫一寫。

第二課時

教學內容：繼續學習課文《松鼠》，理解課文內容，繼續鞏固有順序、有條理的觀察

事物的習作方法。

教學過程：

一、導入新課：這節課我們繼續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一

種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?

二、講授新課：熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

1 學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?

2 小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3 從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?

4 指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書。(發光的眼睛、光滑的毛、毛茸

茸的尾巴、四肢靈活)

5 看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學生進行表達)

6 出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。(出示語文天地中的第五題)

7 學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?

熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。

1 松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?

2 小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。

3 指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

4 學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。

⑴讀了這段你覺得松鼠怎樣?⑵哪些地方能看出它很機靈?⑶朗讀這段，讀出小松鼠的

機靈勁

5 學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。

⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對它有什么想說

的?⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛?

6 學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀。

⑴從這段中你知道了什么?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什

么?⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?

7 通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現了松鼠的可愛?

8 小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。

三、課堂小結：今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作

文寫作中課文使用?(大面積提問)

五年級上冊語文《松鼠》教學反思

生字組詞：

鼠：松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠

秀：清秀 秀麗 優秀 眉清目秀 山明水秀

玲：小巧玲瓏 玲玲盈耳

瓏：玲瓏活潑 玲瓏剔透

歇：歇息 歇腳 停歇 歇業 歇斯底里

窩：雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂窩

滑：光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調

拾：拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧

狹：狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢

勉：勉強 勉勵 勤勉 共勉 勉為其難

梳：梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子

多音字：

翹：qiào翹起來 qiáo翹首

露：lù露水 lòu露馬腳

塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞

扎：zā包扎 zhā扎針 zhá掙扎

形近字：

鼠(松鼠)舅(舅舅)

玲(玲瓏)鈴(鈴鐺)

拾(拾取)給(給力)

滑(滑倒)猾(狡猾)

狹(狹小)俠(大俠)

梳(梳頭)流(流動)

詞語解釋：

乖巧：(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養的小花貓非常乖巧。

馴良：和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛。

矯健：強壯有力。造句：戰士們邁著矯健的步伐穿過廣場。

敏捷：(動作、思路等)迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很敏捷。

蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。

警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動靜就會叫個

不停。

銳利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。

寬敞：寬闊：寬大。

勉強：將就;湊合。

反義詞：

漂亮——丑陋 喜歡——討厭

敏捷——笨拙 躲藏——暴露

寬敞——狹窄 堅實——松軟

近義詞：

漂亮——美麗 喜歡——喜愛

矯健——強健 警覺——警惕

躲藏——躲避 強烈——劇烈

銳利——尖銳 狹窄——狹小

詞語搭配：

面容(清秀) 身體(矯健)

四肢(輕快) (玲瓏)的面孔

(晴朗)的夏夜 (強烈)的日光

課文主題：

本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和

乖巧的行為，突出表現了松鼠討人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。

課內問題：默讀課文，把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。

答：

(1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，尾巴

上翹。

(2)性格特征——馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打擾人們的生

活。

(3)行為特征——乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考究，搭

出的窩既堅實又舒適。

(4)生活習性——潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干

干凈凈的。