幼兒園大班美工室活動方案(三篇)

2024年3月28日發(作者：伊人大芭蕉)

幼兒園大班美工室活動方案

活動目標：

1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

2、合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創

新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、油畫棒、畫紙

2、教師范畫

活動過程：

一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

1、出示手工作品，沒有完善好作品

教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手

拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引

導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態)

2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我

們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示

范，把手工作品添上表情，頭發。學習畫人物的表情)

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教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，

裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用

不同的方法裝扮漂亮。

二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態

教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故

事。

教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察

畫面中的人物動態，并示范畫出來)

教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)

教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴

一起做游戲，你們開心嗎。

教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出

來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做

游戲的情景，然后再開始畫。

2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼

兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故

事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼

兒更有喜歡畫畫!

4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

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5、活動結束，整理桌面。

幼兒園大班美工室活動方案（二）

一、設計思路

孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解

社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利

用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并

把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這

個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計

裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

二、活動目標

1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

2.通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾

瓶。

三、活動準備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹

葉、即時貼、彩繩等)。

四.欣賞作品。

五、活動流程

激發興趣、導入活動-引導構思、聯想組合-自主選材、想象制作-

相互介紹、欣賞作品

六、活動過程

(一)激發興趣，導人活動。

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1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

(二)引導構思，聯想組合。

1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

(三)自主選材，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適

當點撥、指導。

(四)相互介紹，欣賞作品。

1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利

用。

幼兒園大班美工室活動方案（三）

活動目標：

1、能大膽地表現老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢

位置的方法表現老虎不同的動態。

2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

活動準備：

1、幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種

動態的老虎圖片若干，PPT課件。

2、美術畫冊。

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活動過程：

一、猜謎語引出活動。

山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)

老虎是林中，今天我們就來畫畫林中老虎。

二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。

教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是

老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓

沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈

倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

三、師幼互動示范。

教師和幼兒互動示范畫靜態的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴

和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進一步鞏固幼

兒對老虎基本特征的認識。

探討：如何畫出老虎的不同的動態。

教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，調皮

的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態的老虎該怎么花呢!

四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態的老虎的畫法。

教師根據幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的

位置表現老虎的不同動態。

最后交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾

邊，最后涂顏色。

五、幼兒在美術畫冊上繪畫，教師巡回指導。

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教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現不同動態的

老虎。

提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。

六、作品欣賞。

展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。

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