我是一名教師的演講稿3篇

2024年3月30日發(fā)(作者：過年是幾月幾號)

我是一名教師的演講稿3篇

我是一名老師的演講稿范文1

敬重的各位領導、老師：

今日我演講的題目是：我傲慢我是一名幼兒老師。

有這樣一個地方，它是一座秀麗的花園，布滿著陽光，每一花，

每一草顯得那樣生氣盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，

布滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，

它是一個成長的搖籃，布滿著盼望，有幻想有渴望顯得那樣奇妙動人。

而如今，我特別榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的

篇章。——她就是蕪湖市試驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的

平易近人，和氣可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，令人感動，

也令人震動。來到這里后，我聽了許多老師跟我講了她們和孩子之間

好玩的、印象深刻的故事，看到她們講解并描述時美好、投入的樣子，

我真的感動了，我要向她們學習，做一名杰出的幼兒老師。一輩子悄

悄無聞、將自己的青春和才智奉獻給孩子的幼兒老師。

記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。

那是19xx年的冬天，有一天帶班老師組織小伴侶去衛(wèi)生間，

由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提

示孩子們要漸漸的，但是有一個小伴侶還是滑倒了，不巧的是他的嘴

角遇到了磚面上，嘴角內側劃了一個約1厘米的口子，帶班老師看到

這樣的狀況連忙送他去醫(yī)院，那時不像如今這么便利有出租車，這位

老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風

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凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱

在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了

弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一

看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一

下收得好緊，想要努力掌握住自己的心情，可是眼淚還是流了出來，

孩子一點也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點

也不疼。”他的嘴角已被醫(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，

迫使醫(yī)生停下了手，老師連忙說：“快別說話，老師不哭。”就這樣

看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結束了最終一個動作時，說了一句“這孩

子真厲害！”后來老師為了照看這個孩子還自己買了特殊小的勺子，

吃飯的時候認真的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在

發(fā)生；我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬；同時我也更加清晰地

知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼當心

靈賜予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出

愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯

獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃老師

你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦

也值得。

老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術品；老師不是

偉人，但老師的身上分散著孩子滾燙的目光。老師的職業(yè)是崇高的，

老師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒老師，我要用我的愛

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去呵護，去關愛，去關心這些可愛的孩子，為他們編織一個秀麗的、

如童話般的成長路程，以此來秀麗我的人生。

小苗不肯定能長成參天大樹，花兒也不肯定永久不會凋謝，但

是生命的光榮是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這

個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，由于我傲慢我是一名

幼兒老師！

我是一名老師的演講稿范文2

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，

不會用悅耳的音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思想

來橫定個人的價值。但，我是一名老師一名一般的幼兒老師，我要在

滿儲師愛的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇；我要

用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出

我心中最美麗悅耳的`頌歌

當剛剛畢業(yè)的我驕傲而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩

子們中間時，有些羞怯，有些緊急，在同事們的鼓舞和毫無保存的傳，

幫，帶下，我很快擺脫了恐驚，進入了角色，將自己的抱負融入到與

孩子們一起的學習生活中。那時的我經(jīng)常著眼于孩子們學的象不像，

做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠

進展疏于考慮。

還記得有一次戶外體育活動，有個小伴侶想上廁所，我抓緊請

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他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒

也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，不會照看自己。他起

初是用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：老師，這個樹太小了，

我給它施施肥，讓他快些長大！

看著他那天真無邪的臉蛋，內疚占據(jù)了我的整個心，我不禁暗

自為他鼓掌！。和氣可親的老園長對我說：我送你一句高爾基曾經(jīng)說

過的話：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不簡

單的事情了。我不斷揣磨著這句話，如今的我，時時深深地記起這一

句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育

兒方法。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引

我，那些共同玩耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，

又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗的那種勝利感，

是其他任何工作都無法比擬的——————于是，我便慢慢愛上這份

職業(yè)而不能自撥。

這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是

的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在

愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都

和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當

我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧

了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，

它神圣、宏大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看

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了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白

什么是細致，何謂耐煩。

記得曾有人這樣問過我做幼兒園老師你真的美好嗎？他們習

慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動與這些犧

牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當老師有什么意思？而

我認為，老師應當有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位

造船匠。

他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享

受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，

直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去有著美好體驗的老師不

正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、

你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生

的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子歡樂成長的過程正是老師生命增值

的過程，人生還有什么比這更美好的呢？美好要靠自己去品嘗，盡管

你不能指教股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是

當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉有孩子

們的關懷和愛惜，你能不感到美好嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一

句暖和的話語老師，我們再也不淘氣了，你別生氣了的時候，你能不

感到美好嗎？

當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著我來幫老師捶背的

時候，你能不感到美好嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出

港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意大利造船匠的

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那份美好呢？面對這份美好我傲慢，我興奮，我更加難忘。當然，我

也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。

但是功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故；花開花落，云卷云

舒，自能寵辱不驚。假如生命再給我一次選擇的機會，我依舊會執(zhí)著

地選擇幼兒老師這個職業(yè)，由于我愛孩子，我愛我的工作，我情愿為

她付出，為她奉獻。由于，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教

事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒老師的職責。

我傲慢，我是一名幼兒老師！

我是一名老師的演講稿范文3

敬重的各位同仁、友愛的同學們：

大家下午好！

很興奮能夠站在這里演講，我今日想說的主題特別簡潔，那就

是”我是一名老師”。為什么在此次的會上做這樣一個演講呢？緣由

也很簡潔，由于我是一名老師。

近來，我們許多老師好像已經(jīng)忘了我們作為一名老師的職責了，

我想是時候重提一下“常識”了。只要通過考試，當上了一名老師，

那我們就是人民的老師了。我們要做的便是和人民公安一樣，為人民

服務了。只是我們服務的對象是我們祖國的花朵以及這些花朵的家長

們。

我是一名老師，我就應當擔起培育花朵的園丁責任來。據(jù)我的

了解，我們學校近來有許多老師已經(jīng)把培育花朵的園丁責任丟給了同

學的家長。試問，假如每一位家長都能夠當好孩子們的老師，那還需

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要我們千辛萬苦考過老師資格證，做老師培訓，每日教書備課花差不

多十五六個小時嗎？所以說，這培育祖國花朵的園丁責任，我們是不

該撂下給家長們的。家長們對同學的管教是要有的，但送來學校上學，

是家長們信任我們老師，是家長們以及我們的祖國拜托我們這些老師

的事情，我們有什么理由不承當呢？

我是一名老師，我就應當以身作則像一名人民老師來。當老師

是辛苦的，但如今做什么職業(yè)又是不辛苦的呢？同學的家長們給他們

交來的學費，也是家長們辛苦賺來的血汗錢，我們又有什么理由埋怨

我們辛苦呢。我們全部人都是社會中的一員，而我們既然扮演的是人

民老師的責任，那我們就要以身作則像一名人民老師。不說把全部的

同學都培育成祖國的棟梁之才，但至少得讓同學們明白什么是學習，

什么是進步吧？我們假如一味的只去關懷那些成果好的同學，忽視掉

那些成果不怎么樣的同學，那我們又怎么算是一個稱職的老師，還是

人民的老師呢？人民是公平的。

我是一名老師，我就應當把同學們的學習向上提高來。我是一

名老師，我有責任讓我的同學們都懂得學習為何以及如何學習。這是

如今許多老師都忽視了的事情，大家都一味的追求升學率了，可升學

率上去了，同學們的心智卻停留在了年幼的階段，這樣的學習又如何

稱之為真正的學習呢？請我們學校全部的老師，每天都在心里默念幾

遍“我是一名老師”，讓自己的責任心提上來，把同學們的學習提高

上來！

好了，我的演講完畢了，感謝大家！

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