詩歌語言之題眼

2024年3月31日發(作者：足球比賽英語)

詩歌語言之題眼、詩眼、詞眼

(附：詩眼·詞眼·曲眼·文眼)

所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002年高考

選用李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中

聞折柳，何人不起故園情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的

前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界中來，直到最后一句才

透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩中雖

然未用一個“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發現并評析“題

眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內涵。

詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，

有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。詩眼，一般是動詞或形容詞。析詩眼就是

抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情

感上起的作用。

一、題眼

例1： 閨 怨 (唐· 王昌齡)

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

[解析]先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，

勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變為懊悔。因為楊柳是古人臨別時的贈物，

少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生

例2： 春夜喜雨（唐·杜甫）

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜， 潤物細無聲。

野徑云俱黑， 江船火獨明。曉看紅濕處， 花重錦官城。

[解析]這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。

[鞏固練習] 找出下列詩題的“題眼”

夜雨寄北（唐·李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

[解析] 此詩語言樸素流暢，情真意切?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜统霈F，令人回腸

蕩氣?！昂萎敗本o扣“未有期”，有力地表現了作者思歸的急切心情。

觀書有感（宋·朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

[解析] 多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅。

孤雁 （唐·杜甫）

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒 ，鳴噪自紛紛。

[解析] 詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的

思念；有不墜青云之志的高遠追求。

另外還有，陳子昂《春夜別友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送

友人》、杜甫《客至》、高適《別董大》、白居易《錢塘湖春行》等，顧名思

義，就能大致揣摩出詩的主旨。

[上課時備用資料]城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾！

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

——這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

[解析] 詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現了世

間萬物在春色沐浴下的勃勃生機，塑造出詩人自身欣然陶然觀景的形象，創造

出春色喜人、生意盎然的意境，抒發了喜愛早春風光、恬靜閑適自得的感情。

★“詩（詞）眼” 指詩（詞）中最凝煉、最傳神、最準確地表現情感意味、精

神內涵的“詞(字眼)”。是理清詩歌脈絡的筋節，是掌握詩歌各部分相互聯系的前

提。抓住詩（詞）眼，就能提挈全詩（詞）。

例1： 和晉陵陸丞相早春游望（唐·杜審言）

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。

[提問]這首詩是以鳥語花香、春意盎然的春日美景來反襯傷春思歸之情。請

問詩中哪個詞點明了詩的主旨？

[解析]“歸思”。反襯手法的運用，在詩詞創作中是經?？梢砸姷降?，“以樂景

寫哀情，則可倍增其哀，反之亦然。

例2： 玉樓春 （宋·宋祁）

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

[提問] “紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為

什么？

[解析] 本詞歌詠春天，洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。綠楊翠柳，茂密

如煙，春深了，只有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。用一

“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無

限聯想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。

例3： 天仙子 （宋·張先）

水調數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往

事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明

日落紅應滿徑。

[提問]王國維在其《人間詞話》中評曰：“云破月來花弄影；著一'弄’字而境界

全出矣?！蹦闶窃鯓永斫獾?？

[解析] 全詞將作者慨嘆年老位卑，前途渺茫之情與暮春之景有機地交融在一

起，工于鍛煉字句，體現了張詞的主要藝術特色.

這句權威性的評語主要是論其遣詞造句之功力，其實這句妙處不僅在于修詞

煉句的功夫，主要還在于詞人把經過整天的憂傷苦悶之后，居然在一天將盡時

品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲

傳達出來，讓讀者從而也分享到一點欣悅和無限美感。

[鞏固練習]

【經典試題】（2003全國高考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺（唐·王維）

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一

個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合

全詩簡要賞析。

[解析]詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛

嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪

聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境）。

例

從軍行

李 白

百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。

突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

“從軍行”是樂府舊題，與詩歌內容無必然聯系。這首詩描寫了一位英勇無比

的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見征戰時間之長，戰斗

之酷烈；次句寫眼前的境遇，“數重圍”，可見危險之極；最后兩句寫其突破重

圍、奇路而歸。一個“獨”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨”字似有千鈞之力，壓

倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡

了贊頌之能事。

〖答題指津〗

[提問方式]這一聯（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？

[提問變體]某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它

某字比較提出優劣問題。

[解答分析]古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。

答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描

述景象）+點情境(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)

[示例一]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年全國卷第17題）

過香積寺

王維

不知香積寺，數里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注] ①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。 ②毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一

個字，你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結合全

詩簡要賞析。

[高考標準答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出

低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋

含義、描景象）。|“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的

景象（意境）（點情境）。

王維的這首五言律詩，標題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺

便入茫茫山林中去尋找，行了數里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密

林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠處飄來隱隱的鐘聲，

使這寂靜的山林更顯得安謐。五六兩句仍然表現山林幽靜冷寂?！叭曆饰Ｊ?，

山間危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在巖石間艱難穿行，仿佛發出

嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準確而傳神，更襯托出山林的幽靜?！叭丈淝嗨伞?，

詩人用“冷”來形容日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽余暉抹在幽深的松林上，

給人的感覺就是一個“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內心的孤寂。根據這樣的分

析，不難歸納出本題的答案。

[示例二]

南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公

的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠娭兄富赝?釋含義)。|離人孤獨地走了，還頻頻回望，每

一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想

看又不敢看的形象(描圖象)。|只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸

楚(點情境)。

[點撥] 古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節骨眼處煉得好字，使全句游龍

飛動，令人刮目相看的，便是詩眼、詞眼。它在句中的作用：①翻出新意；②

增添情趣；③加強形象性；④鑄就詩詞的意境。

《辭源》中“詩眼”的解釋是:“唐人五言詩,工在一字,謂之詩眼。后來也指全詩中最精彩和關鍵性的詩

句。”而沒有“詞眼”、“曲眼”、“文眼”的條目,其它如《辭?！贰ⅰ冬F代漢語詞典》等工具書概無其條目。

這里的“最精彩和關鍵性”的語句甚至“一工之字”也可通之于文、賦、詞、曲等各種文體。陸機《文賦》

說:“立片言而居要,乃一篇之警策,”這“警策”就是可以聯系立振動全篇,“揭全文之胃,.的關鍵語句,可謂之

“眼目”。把握,一眼目”對于我們閱讀理解和欣賞詩、詞、曲、文都是很有好處的。'一 ,詩眼。古詩講

究練字弓諸如“悠r醉里挑下炙五十弦玲一'的戶飛快,:弓如、霖靂弦驚。了卻君王天下事,轟得生前身

后名。秘白發生。這首詞看起來是寫現在的事,一但末句“可憐白發生”是眼,它告訴我們:前九句都是對

過去球斗生活和美好理想的回憶。過去的戰斗生活是何等豪迄,詩人的胸襟抱負又是何等闊大,可惜這

些理想抱魚我沒有實現,而人已經老了,豈不令人無限悲憤!這首詩上九句為一雄公哄琳叭,末一句為一

意;上九問是虛擬之辭,末一句才是實,是現實情況。前九句寫得酣暢淋漓,正是為了加重意寫渲染末句