應用模板設計封面教學設計

2024年3月31日發(作者：遺憾的意思)

《應用模板設計封面》教學設計

一、 教材內容分析

《應用模板設計封面》本課時是圍繞PowerPoint2003在圖文處理、編輯

排版等方面的修飾和變化展開的，主要是讓學生掌握應用模板的使用。

第一部分講解了應用模板的最基本設置：插入圖片、制作畫框。這一部

分教學時可先以教師講解為基礎，學生參與為準則，從而達到熟練操作的目

的。

第二部分講解了插入圖片并設置動畫。這一部分則以教師為引導，學生為

主體進行嘗試操作學習。

二、教學對象分析

該課程的教學對象是七年級的學生。給學生創設一個學習的情境，并設置

一個個任務，讓學生展開研究式、探索式學習，再通過學生交流，教師引領的

方式，針對學生制作情況的反饋，簡單任務直接演示；復雜問題分步解決，逐

步揭示學習內容，從而獲得真正的知識和能力，在教學方法中滲透了“以學生

發展為本”的教育理念，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教

學素質化。

三、教學目標：

1、認知目標：通過學習，讓學生進一步熟悉PowerPoint2003的操作，

掌握幻燈片制作的基本方法。

2、能力目標：通過練習操練，使學生能熟練的使用應用模板的對構圖、

色彩、形象和文字進行封面設計的基本能力

3、情感目標：讓學生在學習中自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試

中激發求知欲，提高學生用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術的審美能力。

四、教學重點與難點

1.重點：應用模板的基本方法、插入圖片、制作畫框及設置動畫。

2.難點：在插入圖片設置動畫時要選中圖片在進行動畫的設置。并要在計

算機操作中養成習慣，對對象操作時，要先選中所要操作的對象。

五、教學準備

學生人手一臺安裝有word2003的計算機。

六、教學過程

1.導入：同學們我們見過很多電子報刊，現在我們看一下那個好看。

（演示文稿）同學們喜歡哪個？為什么？

今天我們就一起來制作一個電子報刊的封面。

2.新授

任務一：新建演示文稿

認識PowerPoint2003中的格式工具欄中四個有用的用具，分別是設計模板

工具欄、設置圖片工具欄、自選圖形工具欄和設置圖片格式工具欄。

同學們跟著老師第一步：打開電腦中的PowerPoint2003，第二步：看到

PowerPoint2003右邊的設計模板工具欄中選擇設計模板下面的“詩情畫意”模

板，第三步：刪除“詩情畫意”幻燈片上的“單擊此處添加標題”和“單擊此

處添加副標題”兩個文本框，同學們，我們分別選中它們之后，再按Delete

鍵，大家看一下刪除后的效果圖。

任務二：插入圖片

第一步：選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”菜單命令，插入“書法

”圖片，然后通過尺寸控制點調整大小。

第二步：選擇“格式”→“圖片”，打開“設置圖片格式”對話框，在

“圖片”選項中，設置“顏色”為“沖蝕”

任務三：制作畫框

第一步：選擇“自選圖形”→“基本形狀”→“圓角矩形”工具

第二步：選擇畫好的圓角矩形，然后打開“格式”→“自選圖形”，在打

開的“設置自選圖形格式”對話框，設置填充顏色為“無填充顏色”、線條顏

色為“深紅”、線條樣式為4.5磅實線。

第三步：選擇“直線”工具，畫出四條直線，組成“井”字圖案，參考上

一步的操作，對線條進行設置。

第四步：單擊“繪圖”工具欄上的“選擇對象”工具，框選所有的線條和

圓角矩形，選擇右鍵快捷菜單中的“組合”命令，將他們組合起來。

任務四：

第一步：插入四副外部圖片。

第二步：通過“設置圖片格式”對話框，分別將四副圖片的尺寸調整為一

樣大小：（1）取消“鎖定縱橫比”；（2）設置高度：6.6厘米；（3）設置寬

度：13厘米。

第三步：右擊最上層的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動畫”命

令，在“自定義動畫”的任務窗格上，進行動畫設置：（1）單擊下拉按鈕，

（2）單擊“進入”，（3）選擇效果。

第四步：繼續對動畫動作進行修改：（1）選擇“之后”，（2）選擇

“4”，（3）選擇“慢速”

第五步：按上面的方法，分別對另外3幅圖片選擇不同的效果，進行動畫

設置，然后將它們疊放在畫框中央。這樣在播放時，四幅書法作品就會一幅接

一幅，動態地展現出來。

任務五：添加刊名

第一步：選擇“橢圓”工具，在封面右部畫三個橢圓，在橢圓上右擊，選

擇“添加文本”命令，分別插入“翰”、“墨”、“林”。

第二步：設置三個橢圓的線條顏色為“無線條顏色”，填充效果為“畫

布”。

第三步：添加印章和其他的文字

同學們看我們的一個帶動畫的電子書刊封面就做好了。大家回顧一下，看

一下還有什么地方不懂的。

七：小結延伸

今天制作的電子書刊封面，同學們都完成的很棒！還有幾分鐘下課，同桌

之間再次相互討論一下，看看我們那些地方掌握的還不足。