尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年4月1日發(fā)(作者：陜的讀音)

《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、《尋隱者不遇》描寫(xiě)詩(shī)人松下問(wèn)童子的生活畫(huà)面, 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2、理解詩(shī)句的意思。

3、能朗讀、背誦詩(shī)文，培養(yǎng)讀背古詩(shī)的興趣。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入新課

聽(tīng)教師講唐代詩(shī)人賈島“推敲”的故事（板書(shū)：賈島）：

賈島是唐代詩(shī)人，屢次應(yīng)試沒(méi)有考中，一度出家當(dāng)和尚，后來(lái)聽(tīng)從韓愈勸告還了俗，當(dāng)

過(guò)小官。

他作詩(shī)時(shí)，非常講究鑄字煉句，反復(fù)苦吟思索，為此傳下來(lái)一個(gè)生動(dòng)的故事：有一天，

他騎驢訪問(wèn)隱居的友人李凝，正好友人外出未歸，他便在門(mén)墻上題詩(shī)一首（即《題李凝幽居》），

共八句，描繪李凝隱居地的幽靜景色，敘述自己來(lái)訪不遇，以后再來(lái)，一同隱居。

從李凝隱居地往回走，賈島一直覺(jué)得這首詩(shī)的三四句有個(gè)字似乎應(yīng)該改一改，原詩(shī)是這

樣：“島宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！彼耄壕烤褂谩巴啤弊趾媚?？還是改為“敲”字好？

賈島在驢背上反復(fù)思索，總是猶豫不決，不知不覺(jué)間用手做出推和敲的姿勢(shì)，想把這個(gè)

字定下來(lái)。這樣一直走到長(zhǎng)安城里，他還是做著手勢(shì)不斷苦吟。這時(shí)，當(dāng)時(shí)任長(zhǎng)安地方長(zhǎng)官

的韓愈出門(mén)辦事，賈島由于太專(zhuān)心了，一頭撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)還不覺(jué)得。儀仗隊(duì)的士兵見(jiàn)賈

島這么放肆，已經(jīng)沖進(jìn)了第三節(jié)還要向前闖，便不客氣地把他揪下驢來(lái)，推到韓愈跟前。韓

愈問(wèn)賈島，為什么無(wú)緣無(wú)故沖撞他的車(chē)騎？賈島這時(shí)已回過(guò)神來(lái)，連忙說(shuō)明是由于在驢背上

做詩(shī)，神情恍惚的緣故，并非有意沖撞。韓愈是有名的文字家，對(duì)賈島的問(wèn)題也發(fā)生了興趣，

不但沒(méi)責(zé)備他，反而立馬想了很久，然后說(shuō)：“用‘敲’字好！”于是，這兩句就最后定下來(lái)，

成為： 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

改為“敲”字，是用來(lái)反襯李凝隱居地在萬(wàn)籟俱寂中更見(jiàn)幽靜，也就是響中寓靜，這比

在萬(wàn)籟俱寂中無(wú)聲無(wú)息的推門(mén)要好。從此，韓愈和賈島便成了詩(shī)友。

賈島的苦吟，有時(shí)確有成效。他還寫(xiě)了一首《憶江上吳處士》，其中兩句說(shuō)：秋風(fēng)生渭

水，落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安。這不僅寫(xiě)出了典型的秋天景色，而且把景象描繪得非常壯闊，但字句卻很

簡(jiǎn)練，也是傳誦不衰的名句。

小結(jié)：唐代詩(shī)人賈島是很講究“推敲”的，他的詩(shī)自然質(zhì)樸，是歷來(lái)為人所傳誦的名篇，

今天我們一起學(xué)習(xí)他的詩(shī)《尋隱者不遇》。

二、按小組學(xué)習(xí)，編演對(duì)話情景

1、齊讀詩(shī)句

2、下面同學(xué)們按四人小組，首先理解詩(shī)句的意思，然后兩個(gè)兩個(gè)的表演，看誰(shuí)對(duì)詩(shī)句

的意思理解正確。

分組表演，教師巡視.

（1）指名表演

（2）其他同學(xué)提出異議

三、理解詩(shī)意，體會(huì)感情

1、指名說(shuō)出詩(shī)句的意思（說(shuō)說(shuō)描繪了怎樣一幅圖景）

只：只是 深：深度，指云霧很多

“只在此山中”之前隱去了一句問(wèn)話。

我尋隱者，在松樹(shù)下遇到了一個(gè)孩子，那是他的小徒弟，我問(wèn)他師傅的去向，他說(shuō)師傅

采藥去了。師傅就在這座山里，山上云霧迷蒙，我也不知道他究竟在什么地方。

2、體會(huì)感情

這首詩(shī)寫(xiě)的是一次尋訪，有兩點(diǎn)值得注意,一個(gè)是被尋訪的是隱者，理解“隱者”即隱

居山林的人；一個(gè)是尋訪的結(jié)果是不遇，即沒(méi)有遇到。

指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。

這首詩(shī)采用問(wèn)答體，是通過(guò)尋訪者向童子打聽(tīng)?zhēng)煾档娜ハ颍幼髁嘶卮鸬男问綄?xiě)的，

這三番問(wèn)答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏。

四、齊讀古詩(shī)，練習(xí)背誦

五、補(bǔ)充閱讀

賈島 《題李凝幽居》和《憶江上吳處士》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

尋隱者不遇

唐 賈島

松下問(wèn)童子， 希望

言師采藥去。 失望

只在此山中， 希望

云深不知處。 失望

附資料

題李凝幽居

唐 賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根①。

暫去還來(lái)此，幽期②不負(fù)言。

【注釋】

①云根：古人認(rèn)為“云觸石而生”，故稱(chēng)石為云根。這里指石根云氣。

②幽期：再訪幽居的期約。言：指期約。

【簡(jiǎn)析】

此詩(shī)以“推”、“敲”一聯(lián)著名，至于全詩(shī)，因?yàn)轭}中用一“題”字。加上詩(shī)意原不甚顯，

故解者往往不得要領(lǐng)，譏其“意脈零亂”。我們且不管那個(gè)“題”字，先讀尾聯(lián)，便知作者

來(lái)訪李凝，游覽了他的“幽居”，告別時(shí)說(shuō)：我很喜歡這里，暫時(shí)離去，以后還要來(lái)的，絕

不負(fù)約。由此可見(jiàn)，認(rèn)為作者訪李凝未遇而“題”詩(shī)門(mén)上便回，是不符合詩(shī)意的。先讀懂尾

聯(lián)，倒回去讀全篇，便覺(jué)不甚僻澀，意脈也前后貫通，不算有句無(wú)篇。

詩(shī)人來(lái)訪“幽居”，由外而內(nèi)， 故首聯(lián)先寫(xiě)鄰居極少， 人跡罕至，通向 “幽居”的小路野

草叢生。這一切，都突出一個(gè)“幽”字。“荒園”與“幽居”是一回事。“草徑入荒園”，意

味著詩(shī)人已來(lái)到“幽居”門(mén)外。次聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人月夜來(lái)訪，到門(mén)之時(shí)，池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)兒已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

自稱(chēng)“僧”而于萬(wàn)籟俱寂之時(shí)來(lái)“敲”月下之門(mén)，剝啄之聲驚動(dòng)“宿鳥(niǎo)”，以喧襯寂，以動(dòng)

形靜，更顯寂靜。而“幽居”之“幽”，也得到進(jìn)一步表現(xiàn)。第三聯(lián)曾被解釋為“寫(xiě)歸途所

見(jiàn)”，大謬。果如此，將與尾聯(lián)如何銜接？敲門(mén)之后未寫(xiě)開(kāi)門(mén)、進(jìn)門(mén)，而用詩(shī)中常見(jiàn)的跳躍

法直寫(xiě)游園?！皹颉弊殖猩稀俺亍弊?，“野”字、“云”字承上“荒”字。“荒園” 內(nèi)一片“野

色”，月下“過(guò)橋”，將“野色”“分” 向兩邊?！盎膱@”內(nèi)有石山，月光下浮起蒙蒙夜霧。