師徒結(jié)對師傅工作計劃【十五篇】

2024年4月1日發(fā)(作者：難忘的旅行作文)

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驗等教學(xué)，援助新老師盡快熟識試驗教學(xué)，提高動手技能。

4、每周聽被指導(dǎo)老師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)老師教

案1-2次，檢查被指導(dǎo)老師作業(yè)處理狀況1-2次。

第一篇: 師徒結(jié)對師傅工作計劃

5、援助被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課，對新老師的第一堂課要細(xì)心指

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)老師，我們會盡職盡責(zé)，

導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要細(xì)心指導(dǎo)，

指導(dǎo)督促新老師，帶領(lǐng)他們參與各種教育教學(xué)實踐活動，鼓舞、指導(dǎo)他

指導(dǎo)其做好課前預(yù)備和課后小結(jié)反思。

們參與各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年老師的成長。為此，

6、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫教育教學(xué)閱歷、教育科研論文，指導(dǎo)被

我做以下幾點總結(jié)：

指導(dǎo)老師進(jìn)行老師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)討論。每月檢查被指導(dǎo)老師

1、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，

基本功訓(xùn)練狀況一次。

期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所

7、每期末對被指導(dǎo)老師進(jìn)行常規(guī)鑒定，確定成果，指出不足，

提高。

提出中肯建議或改進(jìn)看法。其實，老老師和新老師更多時候是一個相

2、援助被指導(dǎo)老師討論教材、教法，援助他們解決教材的難點，

互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在新老師身上有青年的朝

突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。

氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，

3、對被指導(dǎo)老師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)"

暨華中學(xué)的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。

六仔細(xì)'等常規(guī)予以細(xì)心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新老師抓好實踐、試

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師徒結(jié)對師傅工作計劃【十五篇】

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【徒弟總結(jié)】

在這個學(xué)期里，鞠洪艷老師依舊是我的師傅。回顧這一個學(xué)期，

可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他老師們的

關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！

鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了

我很多的指導(dǎo)和援助，真正發(fā)揮了"傳、幫、帶'的作用，使我在各方面

有了很大的提高。

她有著豐富的教學(xué)閱歷和帶班閱歷，這些都對我的教學(xué)特別有援

助，鞠老師上課特別有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了同

學(xué)，也感染我使我也充斥了激情，用自己

的熱忱帶動同學(xué)的積極性。鞠老師對待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，

她都要求我們盡快批改，實時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟

的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書

籍推舉給我們，我們各自選擇自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互

交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

鞠老師常常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的確定和鼓

舞，同時也坦誠的指出我的不足，并且援助我找出彌補(bǔ)和解決的方法，

讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，

對教育教學(xué)工作有了肯定的信心。

學(xué)校組織的"師徒結(jié)對'活動，對我受益匪淺，我更深知自己的

責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)

生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力

工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的"傳、幫、帶'下，健壯

成長！

第二篇: 師徒結(jié)對師傅工作計劃

在教學(xué)上，年青的我缺乏閱歷和認(rèn)識，總是不能很好的處理這

樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入手足無措的窘境。為

此，王老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：

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