第二單元積累運用及課內閱讀專項測試卷
總分（100分）姓名：____________
一、填空。（9分）
1.“，。”這句名言的意思是說讀書做學問就怕發現不了問題，只有帶著問題學習才能進步。
2.唐代著名文學家韓愈曾經說過：“，？”這就告訴我們要多學習，才能學到更多知識。
3.智能之士，，。
二、人們根據蝙蝠發明了雷達，你能從生活找出相關的例子嗎？（6分）
①人們根據________________發明了________________。
②人們根據________________發明了________________。
三、課內閱讀。
（一）《一個豆莢里的五粒豆》片段（20分）
有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。
“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵硬起來。我似乎覺得外面發生了一些事情——我有這種預感!”
許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個世界都變黃啦!”它們說。
忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個口袋里去了。
“我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。
“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠!”最小的一粒豆說。“是的，事情馬上就要揭曉了。”
啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進去，把它射了出去。
“現在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”于是它就飛走了。
“我，”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!” 于是，它也飛走了。
“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”在沒有被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得最遠呢!”
“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯了。
“該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。
1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。（6分）
寒冷—— （ ） 柔軟——（ ） 黑暗——（ ）
2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？（8分）
第一粒豌豆：__________________________________________________
第二粒豌豆:_____________________________________________________
第3、四粒豌豆: _______________________________________________
第五粒豌豆:__________________________________________________
3.文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？（6分）
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（2）《蝙蝠與雷達》（24分）
科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出
一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。
1.“礙”的音節是( )，“熒”的部首是( )。（4分）
2.從文中找出下列詞的近義詞。（8分）
仿照——（ ） 重復——（ ）
阻礙——（ ） 打開——（ ）
3.讀了這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠( )，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )。（6分）
4.蝙蝠在夜里是這樣飛行的：（3分）
5．飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：（3分）
（3）《呼風喚雨的世紀》（19分）
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
1.根據意思寫詞語。 （4分）
（1）經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。（ ）
（2）創造出的新事物或新方法。（ ）
2.短文開始連用了兩個_________句，請你把其中一句改成陳述句。（4分）
____________________________________________________________________。
3.反復朗讀，體會含義。在正確的括號里打“√”（3分）
正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
A說明現代科學技術高深莫測（ ）
B說明現代科學技術對人類生活影響巨大（ ）
4.判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（8分）
（1）“是誰來呼風喚雨呢?當然是人類；靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。”這兩句
運用了設問的修辭手法。 ( )
（2） （2）課文第3、4自然段運用對比的說明方法揭示了科學技術對人類生活的意義。 ( )
（3） （3）“呼風喚雨’’的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。( )
（4）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是春天梨花盛開的景色。 ( )
（四）《蝴蝶的家》片段（22分）
我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。
但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
