宋詞讀后感精選十三篇

宋詞讀后感

宋詞讀后感「篇一」

我愛宋詞，愛它的婉約，愛它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千

年前古仁人之心，感悟詞中耀眼的智慧，那只言片語、字里行間，泛著智慧的金

光。

年輕時的柳三變，是風流倜儻的的才子，自負才高八斗，也曾隨波逐流想求一

又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態，他才得

以成為那個年代少見的長壽者。

從蘇詞中，我品味出的是面對挫折之后豁達的智慧。

柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達，他們的詞不過是宋詞中的一小部分，其中

閃現的智慧也不過是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬，詞人千百，每一首詞都是詞

人靈性的歌唱，每一個人都有他獨特的見解與智慧，這智慧承載于宋詞，歷盡千

年，流傳不息。

輕吟一首小詞，細聆其間智慧，我不禁想說：智慧就在宋詞中

弓如霹靂弦驚”；感嘆“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生”！何等

大氣與徹悟！反復誦詠，仿佛親臨其境，心潮跌宕，道不盡“浪花淘盡英雄”般宏

闊，豁達。我為之敬佩，也為之折服。

我寡歡于李煜“恰似一江春水向東流”的幽怨；傾心柳永“多情自古傷離別，

更那堪冷落清秋節”的訴說；感慨岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的.

忠誠；惆悵范仲淹“酒入愁腸，化作相思雨”的孤獨········

我們所生活的國度，有多少綺麗的回憶？暢游詞海，恍若點亮心燈，滌蕩精神

心智，品味古國之風，是一種精神的享受?。?/span>

宋詞讀后感「篇三」

宋詞讀后感「篇四」

我所教的科目是地理，在日常生活中，除了廣泛涉獵專業知識外，我更喜歡文

史方面的著作。有時候知識就是這樣，“博觀而約取，厚積而薄發”，我是堅信

“成功是屬于有準備的頭腦”這句話的。 當你講解我國 34 個省區簡稱由來的時

候，當初哪里會想到李白的《峨眉山月歌》中“夜發清溪向三峽，思君不見下渝

州”的“渝州”就是古時的重慶。閱讀后無意間收獲的驚喜無形中又為我提供了攀

登“人類進步階梯”的動力。

漫長的暑假，提供了寶貴的閱讀時間，我愿在書的海洋中度過這段時光，樂此

不疲。宋詞是中華五千年燦爛文化中的一支奇葩。早在學生時代，“枯藤老樹昏

鴉”的蒼涼，“小橋流水人家”的畫境，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的

豪放，以及“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的婉約，無不在我心中種下了求

知的種子。而今，當一本《宋詞三百首》捧在手時，我便迫不及待地想去揭開她神

秘的面紗。

人世間最能讓人感動而又讓人淚下的莫不是一個“情”字，“情”的描寫透露

于字里行間。在詞中，我讀到了情怨、幽怨與哀怨，無論是“別來不寄一行

書”(晁沖之 《臨江仙》)、“漸行漸遠漸無書”(歐陽修 《木蘭花》)，還是“一

春猶有數行書，秋來書更疏”(晏幾道 《阮郎歸》)，妻子對書信的渴求那是對丈

夫無聲的關切，也許大丈夫當修身、治國、平天下，但是妻子的那份依賴更與何人

說。

有一種等待叫“月上柳梢頭，人約黃昏后”(李清照 《元日》)，有一種思念

叫“衣帶漸寬人不悔，為伊消得人憔悴”(柳永 《蝶戀花》)，有一種期望叫“今

年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同”(歐陽修 《浪淘沙》)，有一種欣慰

叫“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”(辛棄疾 《青玉案·元

夕》)。正是因為有“情”，眼中的世界，心中的一切，筆下的文字，才會撩撥人

們喜怒哀樂的心弦，引起共鳴。

除“情”的描寫細膩外，宋朝的詞人們，在文字的推敲方面，也有值得人佩服

的地方。賀鑄《蝶戀花》中“數點雨聲風約 住，朦朧淡月云來去”，向人們展現

的是“微風輕吹，淅淅瀝瀝的小雨已經停住;夜色朦朧，一彎淡月靜悄悄地懸掛空

中，云彩在幽幽地飄來飄去”的景象，一個“約”字，風雨相約，風來雨住，映射

出一種和諧的美。宋祁《木蘭花》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 ”的

“鬧”字，擬人化的描寫，刻畫出了一幅爭春、鬧春、春意盎然的畫卷。

張先也是一位工于詞句的典范，他在《千秋歲引》中也寫出了“雨輕風色暴，

梅子青時節”的佳句，正是梅子青青的季節，雨點輕輕，風卻狂暴。不過給我印象

最深刻的是他擅長對“影”的描寫， “張三影”的由來便是因為以下詞句 ：

a、 沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。 《天仙子》

b、 那堪更被明月，隔墻送過秋千影。 《青門引》

c、中庭月色正清明，無數楊花過無影。 《木蘭花》

瀏覽詞句之余，意外的收獲總是有的，讀書的樂趣有時也在于此。有一首歌叫

《寂寞沙洲冷》，蘇軾在《卜算子 黃州定惠院寓居作》就有這樣的句子“揀盡寒

枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，這不正是歌名的出處嗎?那么當你讀到歐陽修《蝶戀

花》中“庭院深深深幾許”、張先《千秋歲引》“心似雙絲網，中有千千結”時，

你會不會想到瓊瑤劇呢?

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，在書的海洋中你能感受到自然的“春

夏秋冬、風霜雪雨”，也能體會到人世間的“喜怒哀樂、酸甜苦辣”，我愿乘一葉

扁舟，在知識的海洋中徜徉。“三更有夢書當枕，半床明月半床書”也許會是每一

個讀書人的最高境界?

宋詞讀后感「篇五」

我喜歡讀書，因為書是知識的海洋。我讀過很多很多書，有《查理九世》，

《小屁孩日記》，《福爾摩斯探案記》，《水滸傳》等等。但是，我最喜歡讀的是

《宋詞三百首》。

我喜歡讀岳飛寫的詩《滿江紅》，岳飛感慨道：莫等閑白了少年頭空悲切！靖

書中所記載的文章，全都是古代著名的詩人和詞人的著作，文章內涵深刻，所

以直接了白的去看文章，到最后也什么都不懂，所以還要借助下面的'解詞和解

說。先讀解詞，把詞中不懂的字弄懂，后讀解說，把文章的全意搞懂。在了解了詞

意后，為了使自己記牢，所以還要用兩天時間去背，較長的也只用三天。

每當進入校門的時候，進入走廊，總能聽到遍布全校的朗朗的讀書聲，是那樣

的富含韻味，我們津津有味地讀著宋詞，欣賞著配詩的一幅幅圖畫，使人身臨其

境，看著那生動的荷花，使人感覺夏天來了，看著那發芽的柳枝，讓人感覺春天來

了；看著滿地的落葉，使人感覺秋天來了；看著傲骨的梅花一眼就可以讓人斷定那

古今中外名著多到數不勝數，但最能代表中國特色、成就最高的我認為還要數

宋詞。而胡云翼先生選編的、上海古籍出版社出版的《宋詞選》就是這種藝術成就

的集中體現。

古人通過一首首雋麗的小詞，把自己人生的聲音傳到千百年后。聽！這里面有

柳永的離別之際的低唱，有蘇軾面對困境的一聲吶喊，有陸游、李清照對故國的點

點追思，更有岳飛、辛棄疾向“胡虜”發出的咆哮！連那個亡國之君趙佶，也在其

中留下了一聲哀吟。這每一個聲音都值得好好品味、珍藏。

這么多大家的優秀作品中，我最喜歡的還是辛棄疾的詞。

泱泱大國，悠悠五千年，五千年的燦爛文化如浩瀚的星空，而唐詩宋詞便是那

片星空里最奪目的一顆，只一眼，便令人久久不能忘懷。

培根說“讀史使人明智，讀詩使人靈秀?！钡拇_，暢游在唐詩宋詞的世界里，

我領悟到不同的精彩，博大的智慧和無語倫比的快樂。在那里，有短小精湛令人回

味無窮的唐詩，清麗婉約意味久遠的宋詞，在那里，我與名人大師共賞大好山河，

與大家詞人同論興榮衰敗，在那里，我領悟到了精神世界不同的美感。

美哉！“會當凌絕頂，一覽眾山小。”在杜甫的引領下，我登上了五岳之首的

巔峰，俯視大地，一種自豪之情悠然而生；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”

美哉唐詩，美哉宋詞，美哉古韻！

宋詞讀后感「篇九」

經過上次與孩子共讀古詩詞以后，發現孩子對古詩詞比較感興趣，于是這次又

安排孩子讀《宋詞三百首》。雖然孩子年紀小，一時不能理解很多宋詞的含義，但

是古詩詞平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來瑯瑯上口，悅耳動聽，多讀多誦能

體味韻律美，音樂美。反復誦讀，大膽想像，能領略意境美。詞人或吟詠生情，或

安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心

的構思，淳厚的感情。

希望孩子通過大量誦讀古詩詞，積累著詩詞的語言，感受著詩詞的情懷，懂得

古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、夸張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語

言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，孩子在今后的學習中，思路更加開闊，想像

力進一步增強，行文下筆輕松，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。

宋詞讀后感「篇十」

高二下學期，語文教學以《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》為主，

根據備課組的計劃，上半學期主要是教學《唐詩宋詞選讀》。雖然說是選修課的教

學，但在實際教學過程中每個老師都希望學生能盡可能多的掌握詩歌的知識，培養

他們閱讀古典詩歌的能力，提高他們解答詩歌類問題的能力。但現實是：

一是由于小高考的沖擊，語文停課一個月，課時減少了很多，而《唐詩宋詞選

讀》精選了31首唐詩，32首宋詞，分12個專題，因此不可能對每首詩、詞都作

詳細講解。

一是現在，另一就是高三的一輪復習，而“早起的鳥兒有蟲吃”。這樣即使不能激

發學生學習古典詩詞的興趣，但最起碼能加深學生對這門選修課的認識。

其次，針對學生詩歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩詞的分

類，了解各類詩歌常用的意象、常見的思想情感等。之后，我和學生一起給專題一

和專題二的詩歌進行分類。在停課之前，教學類容主要涉及到“思鄉懷人詩&rd

“送別詩”以及“懷古詩”。如《送魏萬至京》、《春夜別友人》兩首送別

詩，在教學時，從讀懂詩歌入手，引導學生積累這類詩歌中經常出現的意象：物象

（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時間（傍晚、拂曉）、告別地點（灞橋、長

亭）、交通工具（帆、車馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從

送別的原因入手，結合具體的詩句，深入分析詩歌中傳達的細膩情感，如同樣是送

別詩，這兩首詩雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》

是朋友之間的，而《送魏萬之京》這是長輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個

長輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。

《宋詞》是本好書，是中華文明的集現，我喜歡讀，它在我心中總是閃爍著異

樣的光輝。

讀了《宋詞》是我每晚的習慣。帶著絲絲倦意，放起悠揚小歌，細膩的指尖劃

過百溜的頁面，絲滑享受，沉浸在無邊無際的暢想之中，耳畔響起熟悉的旋律，在

宋詞世界中，獨領文學之風騷。天下乎，還有甚比此樂？這一切都是窒息的美，無

與倫比的美。我覺著吧，雖說宋詞與唐詩，元曲，同為史詩之豐碑，交相輝映，可

《宋詞》中，好文不止李清照所作之詞，還有以蘇軾，辛棄疾為首的豪放派，

詞風雄壯偉麗，有如太山之巔。與婉約派形成對比，截然不同，生動地表現了宋朝

人民的見聞感受，它們形式不同，主體不同，但都有一個特點。那就是對生活的熱

愛。因此讀了《宋詞》養我浩然正氣，使我熱愛生活，玩味人生真諦。

《宋詞》讀后感作文二

近年來，聯校開展了“讀經”活動，這項活動也十分受各個學校的認可，所以

前的大大無畏精神。這時，我就會下決心：今天的幸福生活來之不易，我一定要珍

惜。

當我讀到古詩中“渭城朝雨譯輕塵，客舍青青柳色新?！边@句時，這幅美景呈

現在我的面前：春光明媚，柳色清新，人們有意的呼吸著新鮮空氣，真是美及了。

真的，宋詞很美，它能給人以啟迪，在學習中，我們少不了它，它是對我們有

益的課外讀物，所以我們歡迎大家，請“走進宋詞，兩天一文?！蹦銜惺斋@的！

《宋詞》讀后感作文三

我愛宋詞，愛它的婉約，愛它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千

“誰怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時候，關鍵是要勇敢地去

面對，等到風散云開，自會發現“也無風雨也無晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，

他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快

又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態，他才得

以成為那個年代少見的長壽者。

從蘇詞中，我品味出的是面對挫折之后豁達的智慧。

柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達，他們的詞不過是宋詞中的一小部分，其中

閃現的智慧也不過是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬，詞人千百，每一首詞都是詞

人靈性的歌唱，每一個人都有他獨特的見解與智慧，這智慧承載于宋詞，歷盡千

年，流傳不息。

輕吟一首小詞，細聆其間智慧，我不禁想說：智慧就在宋詞中

《宋詞》讀后感作文四

不光如此，宋江還有逼婚兼傷害婦女的嫌疑。宋江一干好漢來到祝家莊，扈三

娘被擒。一次宴會上，宋江對王矮虎說：“當年在清風寨中，我給你許下了一門親

事。今日剿滅祝家莊，何不來個雙喜臨門。我將扈三娘許給你?！庇谑牵烂驳撵?/span>

三娘只得嫁給一個好色的猥瑣漢子。按理說她應該拒絕，可她現在是敗軍之將，且

宋江饒了她的性命，于是有苦說不出，只得在所謂義氣的脅迫下認了！要知道，她

以前要嫁的祝彪——英俊年輕、文武雙修。所以宋江是在逼婚，他在心靈上逼死了

扈三娘。

但是，我們還應看到宋江身上的優點。宋江這樣一個普通人，怎么管得住兇神

惡煞的107將？就連最兇殘、最血腥的黑旋風李逵都甘愿叫他大哥，任他罵、任他

說。因為他是聞名四海的“呼保義”，又是救人于危難的“及時雨”，在上梁山之

前已經很有名氣了。后來，宋江出眾的政治頭腦、謙和的性格，讓他充分利用了

107將各自的長短處，將梁山整治得擁有與朝廷對抗的實力。所以說，宋江其實是

個難得的管理型人才。

宋江斷送了眾兄弟，是他的思想的局限性，他認為只要他為朝廷效力，朝廷就

《宋詞》是本好書，是中華文明的集現，我喜歡讀，它在我心中總是閃爍著異

樣的光輝。

讀了《宋詞》是我每晚的習慣。帶著絲絲倦意，放起悠揚小歌，細膩的指尖劃

過百溜的頁面，絲滑享受，沉浸在無邊無際的暢想之中，耳畔響起熟悉的旋律，在

宋詞世界中，獨領文學之風騷。天下乎，還有甚比此樂？這一切都是窒息的美，無

與倫比的美。我覺著吧，雖說宋詞與唐詩，元曲，同為史詩之豐碑，交相輝映，可

《宋詞》中，好文不止李清照所作之詞，還有以蘇軾，辛棄疾為首的豪放派，

詞風雄壯偉麗，有如太山之巔。與婉約派形成對比，截然不同，生動地表現了宋朝

人民的見聞感受，它們形式不同，主體不同，但都有一個特點。那就是對生活的熱

愛。因此讀了《宋詞》養我浩然正氣，使我熱愛生活，玩味人生真諦。

宋詞讀后感「篇十二」

《唐詩宋詞三百首》讀后感范文

《唐詩宋詞三百首》是一部系統介紹唐詩宋詞的書籍，是我國勞動人民智慧的

結晶。它的每個字，都是我國歷史文明的濃縮與精髓，更是我國燦爛文化的體現與

延伸。

小時候，爸爸媽媽時常會給我讀一些唐詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛

浮綠水，紅掌撥清波?！钡慨敯职謰寢尀槲易x詩時，我只是喜歡那種鮮明的'、

抑揚頓挫的節奏感，總是跟著讀一遍就過了，并不會去細細思考這首詩所蘊含的深

意。

再一次讀《唐詩宋詞三百首》，是我在6歲時。這次，我開始主動背一些經典

唐詩百讀不厭，宋詞千年頌傳。詩人們將過去的世界，現有的一切，預見的未

來，通過一句句詩詞直接刻在了人們的心中，經久難忘。

宋詞讀后感「篇十三」

許多中國人，都是在唐詩宋詞里不知不覺中完成了自己生命的成長。

小的時候，誰沒有跟著李白看過“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉，但

孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”？背詩

的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。

從留有濃濃墨香的唐詩宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛國情懷。它們也許是

李后主“故國不堪回首月明中”的深沉嘆息；也許是陸游“王師北定中原日，家祭

無忘告乃翁”的愛國激情；又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”報國