《遨游漢字王國》讀后感

《遨游漢字王國》讀后感

《遨游漢字王國》讀后感1

這周，我們學習了第五組綜合性學習——遨游漢字王國。老師讓我們小組搜

集資料，嘗試著自己展示。

這次的活動很有意義，不用我領導，同學們就爭著搶著幫組里搜集資料，制

作幻燈片……只花了一個周末，我們組的幻燈片就完成了，并且受到了大家的好

評，說我們組的幻燈片內容很有趣，能讓人增長不少知識……

當然，我們組也有不足的地方，比如有的同學說：我們組的猜字謎部分很好，

但是字謎有點少，還沒有猜夠就結束了；背景制作的有些復雜，字體顯現不出來。

收獲最大的還是對祖國文字的了解更深了。像是多音字，形近字，同音字，

文言文，唐詩，宋詞，元曲……不知中華上下五千年的文明，還有多少，等著我

們去發掘探索？等到了那時，中國的文化一定會震撼全世界！

《遨游漢字王國》讀后感2

這一次我們學習了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有了更多的新

認識。

我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說一些歇后語：四月的冰河一一開

動（凍）了，小蔥拌豆腐一一一清（青）二白，孔夫子搬家一一凈是輸（書）。

等諧音歇后語。我還知道一個諧音笑話，就是一個縣官得到枇杷以后，把水果的

“枇杷”寫成樂器的“琵琶”的一個小故事，鬧了一個笑話。看到這些以后，我

想起我考試和寫作業的時候，我聽成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭

取不要再寫錯別字了。

我還知道了一個傳說，說的是倉頡在一個野外，模仿鳥的足跡創造筆畫，又

根據山川、動物和草木的形狀和動態創造了文字，這應該就是現在人所說的象形

字了吧。這就是“倉頡造字”的故事。

學習了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有更多的理解了。我要更

加努力的學習中國漢字，讓我對漢字有了更多的收獲。

《遨游漢字王國》讀后感3

學習漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課，我們一起和老師進入了漢

字的王國，一起去探索這次綜合性學習的漢字文化與歷史吧。

來到了漢字的王國，我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來，我印象最的是

一點值萬金，寫了烏魯木齊市某掛面廠從日本引進了一條掛面生產線隨后又花了

18萬元從日本夠進1000卷重10噸的塑料包裝袋。可是細心的人發現“烏”字

多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是18萬買回來的塑料包裝袋成了

一堆廢品，真是一點值萬金——嚴謹啊！如果掛面廠和進出口公司的工作人員認

真檢，就不會讓這18萬付之東流。

漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續學習吧。

《遨游漢字王國》讀后感4

在遨游漢字王國小組活動中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重

重。

搜集整理資料，及幻燈片的制作……小組員們都動手參與，但糾紛也不少，

比如：在做“猜一猜”環節頁面中，最后一張神秘的甲骨文，我說：“放快樂蒲

公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺得放我們組的組名——春之耕耘。”王

慶說到。“展示給班里的同學看，就不如張瑞霖說的‘快樂蒲公英’。”我頓時

一片空白，沒有絲毫舉動，眼看現在陷入僵局。我一言不發，鴉雀無聲的感覺我

很喜歡，但現在應該熱火朝天，不希冀這樣。

在展講過程中，講到一半電腦病毒向四處發散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多

糖寶。我頓時有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內容。

團結就是力量，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

《遨游漢字王國》讀后感5

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?這個

星期，老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了

解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而

欣喜若狂。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發

生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多

笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。這篇__寫了烏魯木齊某掛面廠在

生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18

萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，

或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提

醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無

一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的

文字將永遠是純潔的!其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇

課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶

著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、

“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫

下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一

樣在沸騰全身頓時就充滿了活力!如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一

片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力

量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起

了我對漢字的無限興趣!

現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學

會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕

傲!

《遨游漢字王國》讀后感6

前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學習漢字內

容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。

其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之

差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000

卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。

告訴我們寫字要規范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴重，可能你寫少了

一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今

要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如

果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴重的后果。不要再寫錯

別字了。

在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別

字，中國的漢字永遠是純潔的!”遨游漢字王國“的學習收獲。

《遨游漢字王國》讀后感7

前幾天，我們班學習了第五組課文，——遨游漢字王國。

學習這一組課文，老師叫我們做好關于漢字的手抄報，關于漢字的笑話，再

找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當然，老師

把我們班分成了七大組，并安排了組長。我們這組我是組長。

過了一個星期后，同學們都準備好了，于是，我們就開始在課堂上展示了。

剛開始，老師就我們每個組取個名字，因為來的太突然，所以我們組就隨便

取了個名字。叫：漢字樂園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個小品呢。

我們組的第一和我有密不可切的關系。

《遨游漢字王國》讀后感8

這次綜合實踐的主題是遨游漢字王國，我們小組的小組題是漢字之美和漢字

之趣。

我們在李知皓家做了很多事，比如找錯別字，做課件，自編字謎……首先我

們在街上找到了錯別字，有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”

的依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫錯的，雖

然吸引了顧客，可同時也讓現在的小朋友誤以為是對的，就會跟著學，以后也寫

錯別字。

通過這次綜合實踐學習，我知道了漢字的博大精深，變化多樣，也知道了寫

錯別字的后果，所以我們現在要努力學習漢字的寫法，時以后不變成錯別字的天

下。

《遨游漢字王國》讀后感9

終于到了第五單元了，再也不用學哪些蘊含著大道理的課文了，太好了，在

這一單元，我們可以感受到漢字的樂趣。

今天老師就舉行了一次猜字謎的游戲，老師先發一張紙，然后讓同學們把搜

集的資料選十條寫到紙上，寫完后去別人的位子上猜字謎。我先看到的是宋子月

的，上面有一條是“綜合市門”，我一開始有點蒙，“綜合市門”，哦！是這樣

的：“門”肯定是“門”子部，“市”在門里面，一定是“鬧”，O（∩＿∩）O

哈哈——，偶太聰明了！我看到有的同學托著下巴在認真思考；有的同學在桌子

上疏通著；有的同學想都沒想就毫不猶豫地寫上答案；有的還在尋找自己會的題。

我也寫了不少呢！最后，隨著老師的口令下，字謎會結束了，老師統計了一下分

數，我是十分，還有十八分的，丁立和周靜怡成為了“字謎大王”。

這真是一場有趣的字謎會！

《遨游漢字王國》讀后感10

這個星期，我們學習了第五單元——遨游漢字王國。令我感受到了漢字的魅

力，使我不能不為祖先的智慧而感到驚嘆。

這次綜合性學習，我學到了許多關于漢字的知識。有漢字的來歷，漢字中有

趣的諧音歇后語，漢字的演變，以及錯別字的危害……真是讓我大開眼界。

先來講講錯別字的危害吧。1983年，烏魯木齊市某掛面廠，因為一個錯別

字，使18萬元付之東流。在我們的生活中,也有許多錯別字，這些錯別字都是我

們在不經意中產生的。我們一定要學好漢字，不讓我們祖先這偉大的藝術瑰寶出

現瑕疵。

從學習中，我發現在漢字里，同一種意思可以由不同的詞來表達。例如“看”，

可以用“瞧”、“掃視”、“東張西望”來表示；“吃”也有很多表達方法，“嘗”、

“咀嚼”、“狼吞虎咽”……漢字真是奇妙啊！漢字有趣的地方還有很多很多，

讓我們一起去體驗吧!

漢字不但有趣，它的演變過程也很漫長，上下有幾千年。從最早的甲骨文，

到金文、小篆、隸書……再到草書、行書，最后才演變成了我們今天使用的'簡

體字。

我們的祖先多么偉大啊！我們要純潔祖國的漢字，把漢字發揚光大，讓它一

代一代傳承下去，永不湮滅！