語文人教版五年級上冊遨游漢字王國

《遨游漢字王國》教學設計

渾江區張家小學 于淼

教學內容：

現行人教版小學語文五年級上第五單元《遨游漢字王國》第

一課時。

教學目標：

1、通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，

引發學生對漢字的興趣。

2、能用組合法猜字謎，策劃并開展簡單的小組活動。

3、培養學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語

言文字的認識。

教學重點：

了解諧音字,學會用組合法猜字謎。

教學難點：

培養學生對祖國語言文字的自豪感。

教學方法：

1、歇后語導入引發學生學習興趣。

2、小組合作交流，增強同學之間的團結協作。

3、開展競賽活動培養同學們主動參與的意識。

教學準備：

多媒體課件、字謎。

教學流程：

一、導入

1.今天老師見到大家可以說是胸口掛鑰匙——開心，咱們的

學校可謂是隔著門縫吹喇叭——名聲在外，希望這節課同學們都

八仙過?！黠@神通。

老師說的這段話在語言運用上有什么特點。

2.出示課件歇后語。

3.小結同音字與近音字稱為諧音字，諧音字是我們漢民族喜

聞樂見的一種語言表現形式，它的應用范圍十分廣泛，今天老師

帶領大家一起遨游漢字王國，了解有趣的諧音。（板書：遨游漢

字王國）

（設計意圖：運用有趣的歇后語導入遨游漢字王國，激發學

生學習興趣。）

二、出示學習目標

1、通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，

引發學生對漢字的興趣。

2、學會用組合法來猜字謎，活躍思維。

3、搜集有關資料，策劃并開展簡單的小組活動。

（設計意圖：使同學們明確本節課所要學習的內容，從而達

到更好的教學效果。）

三、合作探究

1.諧音字

①《鐵齒銅牙紀曉嵐》視頻。

②出示文字，小組合作分角色朗讀，并匯報諧音字。

③“王羲之智斷敲詐案” “我不敢娶”出示文字，小組合

作，匯報諧音字。

（設計意圖：通過了解諧音的特點，體會漢字文化的豐富有

趣。）

④組合法識字，課件一年級課文《日月明》

（設計意圖：復習舊知，鞏固新知。）

2.猜字謎活動

①老師出題，小組猜，猜對加分。

②小組出字謎，其余組猜謎底，猜對加分。

③恢復成語的原貌。

（設計意圖：通過猜字謎活動，使每個學生都對學習語言文

字樂在其中，讓課堂不再枯燥無味，而是變得生動有趣，并且使

學生在快樂中自然的接受知識，更牢固的記住知識。）

四、課堂小結

由學生談本節課的收獲。

（設計意圖：鞏固所學。）

五、課外延伸

欣賞古往今來的燈謎大會。

（設計意圖：提升同學們對祖國語言文字的自豪感，并為第

二課時做鋪墊。）

六、課后作業

小組分工搜集諧音字歇后語、故事、笑話與字謎，開展活動。

（設計意圖：提高學生搜集資料的能力，培養學生合作探究的精

神。）

板書設計：

遨游漢字王國

諧音字

字謎