中班美術教案畫風箏

2023年12月18日發(作者：捉蟋蟀作文)

精品文檔

中班美術教案畫風箏

活動目標：

1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發對民間藝術的興趣。

2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。

3、體驗動手制作以及合作的快樂。

活動準備：

剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

活動過程：

一、導入活動。

1．以猜謎的方式引出風箏。

2．播放課件，觀察各種各樣的風箏。

二、感知風箏的對稱美。

1．幼兒自由發表意見。

屈老師專注提供優秀幼兒園教案!

2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。

三、交代裝飾要求。

1．出示并介紹操作材料。

2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調位置對稱的裝飾。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

2016

1 / 9

精品文檔

五、跟音樂做動作。

六、結束活動。

屈老師專注提供優秀幼兒園教案!

屈老師

教材分析：

通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感

教學目標的確定與依據

針對學情，根據九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，

1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養學生的賞析能力、合作實踐能力和創造精神。

3、情感態度與價值觀目標：培養對傳統風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

2016

2 / 9

精品文檔

教學重點：了解風箏的傳統文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，

教學難點：風箏的制作與步驟。

教法：

1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發教學法

教學過程:

前提： 一、中國風箏簡史 二、關于風箏的起源

三、風箏流派 四、風箏分類 五、風箏的特點

導入

同學們：你們喜歡放風箏嗎？ 喜歡

放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統活動，早在二千多年前，風箏就

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間

請欣賞圖1、2、3、請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢

學生回答

風箏的種類

1、硬翅類、軟翅類 、板子類和長串類等

風箏的材料

——主要是竹蔑和薄紙。輔助材料：棉線、漿糊、

放飛用錦綸線適量

2016

3 / 9

精品文檔

竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃一般不宜制作風箏。

制作過程

傳統中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放

簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統中國風箏技藝內容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾

放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收

風箏常見故障

1、翻轉下跌、側飛、、搖擺、前俯

5、后仰、6旋轉

欣賞

談一談

通過自己動手制作風箏，談一談親身體會

總結

這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創新2016

4 / 9

精品文檔

的水平。

放風箏

恩施市實驗小學 譚瑞華

教材分析：風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現內心對風箏的真實感受。

教學目標：

1、通過對風箏文化的了解和感受，學生親手放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣。

2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂。

教學重點、難點：

以繪畫的形式表現放風箏時的場景，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂 教學準備：

課件、有關風箏的圖片資料、美術材料、工具等。

教學過程：

一、導入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？

古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色2016

5 / 9

精品文檔

中，一群活潑的兒童放學回來，拿起早已準備好的紙鳶趁著東風把自己的風箏送上藍天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。

看，老師今天給大家帶來了什么？今天我們就來談談風箏。

二、介紹知識：你們喜歡放風箏嗎？那你知道風箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！

風箏的簡史：

風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。從唐代開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄

弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

同學們，你知道每年的國際風箏節會在哪里舉辦嗎？風箏節的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！

2016

6 / 9

精品文檔

三、風箏的分類：

你見過什么樣的風箏呢？你還知道哪些風箏的種類？

風箏的分類：

串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風箏。

硬翅類，以濰坊楊家埠風箏為代表。

軟翅類，此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。

板子類，代表作品為八卦風箏。

立體類，內容多為宮燈、花瓶、飛機。

四、描繪放風箏的過程

1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風箏在藍天里笑。在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動，那么你和誰一起放過風箏，是怎樣把風箏放起來的，請你描繪一下放風箏的過程。

2、播放圖片，觀察人物的不同姿態。

五、觀察人物動態，小組討論：

1、反饋，老師板貼幾種人物動態

2、播放課件

3、你可以畫出幾種不同的人物姿態，并試著用骨架線畫一畫。

4、欣賞學生作品

小結：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的2016

7 / 9

精品文檔

面，例如：正面、側面，背面等，畫時還要注意人物的不同形態和表情。

六、創作

要求：①獨立創作一幅放風箏畫。

②用線條和色彩表現。

七、評價

學生優秀作業展示

1. 評出“最佳動作獎”。

2. 請介紹自己畫中的故事。

八、小結

今天我們認識了風箏，畫了放風箏，大家表現得都很好。

對于現代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關注它，用好它。

教學反思：

本節課是一節以繪畫作為教學重點的藝術課。在上課前段通過對風箏文化的了解和感受，讓學生掌握了風箏的相關知識，當然只是最初步的了解，然后結合學生親手制作與放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣，其次在繪畫之前注重培養學生從人物的不同角度去觀察、去表現，另外，2016

8 / 9

精品文檔

我還引導學生在描繪放風箏時，注意風箏線的表現。因此，當學生開始作畫時，對自己說要表現的內容已經相當清晰。但是在構圖上還要提醒學生注意畫面的飽滿及色彩的搭配。今后將在這方面的教學上努力探索。

另外我還有一個想法，下次我再上這個課時，我先用一節課的時間讓同學們自己體驗自己制作風箏，然后用自己的風箏試飛，然試飛時把同學們試飛的影像錄制下來，制作成課件，上課時我就播放同學們自己放風箏的場面，這樣同學們看見自己在畫面上會非常高興，我就趁同學們的那股子熱情勁向他們講解放風箏時的人物動態，以及構圖等相對枯燥的美術知識，我相信效果一定很好。

2016

9 / 9