觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會(精選10篇)

2023年12月27日發(fā)(作者：生活在樹上)

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會〔精選10篇〕

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會〔精選10篇〕

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇1

我校組織了語文老師素養(yǎng)大賽，我有幸觀看了參賽的老師的比賽過程，精神風貌，欣賞了參賽老師的粉筆字，朗讀，才藝及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多，從活動中我學到了很多，也實實在在感到了自己的很多缺乏。

比賽中，尤其讓人感受到，每一位老師的都準備的很充分，都是實實在在的，不追求把戲，踏踏實實。每位老師的根本功都尤其扎實，語言和藹可親，在展示粉筆字，朗讀，知識答題方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整潔，準確把握書寫的要點。才藝上更是讓人佩服，平時貌不驚人的老師們，一個個拿出自己的看家本領，有的做手工，有的畫畫，有的寫毛筆字，都讓人刮目相看，恨不得課余時間再去報個班當一回學生，學會幾個才藝才讓人安心。

通過這次比賽的活動，我感到當一名好的語文老師很不容易。在每一項的展示中，都讓我深深懂得作為一名老師要取長補短完善自己，還有很長的進修之路要走在今后的教學工作第 1 頁 共 22 頁

中，我要以他們?yōu)榈浞叮粩喔陆逃砟睿M步個人素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的老師。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇2

十月十八、十九日，赤峰市小學語文學科老師素養(yǎng)大賽在我校舉行。在短短兩天時間里，我有幸欣賞了參賽老師的課堂教學、知識素養(yǎng)答題，朗讀、及才藝展示，讓我受益匪淺，感受很多，從活動中我學到了很多，也實實在在感到了自己的很多缺乏。

本次大賽分課堂教學、知識答題、朗讀展示、才藝展示四個局部，大賽給選手們一個學習與鍛煉的平臺，一個充分展示才藝的舞臺，對我而言，是一次充分學習的時機。

從參賽選手的課堂教學來看，落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文理論落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不管是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，使得一堂堂精彩的課呈現(xiàn)給所有與會者。

選手們上課自然、流暢，不做作，把所有觀摩老師一起帶回到真實的課堂：老師們重視正字音，重視析字形，落實詞語教學，加強反復朗讀，在朗讀中反復體驗、品味，深化解讀文本，一步步帶著學生進入文本，與文本產生心靈的互動；注重第 2 頁 共 22 頁

構建一種民主、開放、和諧、生動的教學氣氛，表達了新課改倡導的民主、平等的師生關系。他們充分尊重學生的主體地位，同時采用多種靈敏的、適當?shù)慕虒W方法和技巧，顯示出自己的教學智慧。

氣氛最緊張的環(huán)節(jié)是課堂教學展示之后的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，參賽者自選題號，每人要答三道題，內容非常廣泛，從這一環(huán)節(jié)看選手們假如沒有豐富的文化知識積淀和扎實的理論素養(yǎng)是很難走過這一關的。從這一環(huán)節(jié)中，可以看出作為一名語文老師，需要涉獵的知識范圍是多么廣泛，平時的積累是多么重要。

朗讀展示環(huán)節(jié)，選手們竟然在極短的時間內，能把無聲的文本讀得正確、流利、有感情，而且表情豐富，真是令我贊嘆不已。聽后才知道自己有多少時間花費到這一方面，才知道自己有多少缺乏……要當一位好的語文老師，首先就要具備過硬的誦讀功底，語文課是否生動，是否引人入勝，由朗讀營造的人文氣氛是至關重要的。假如我們的學生在課堂上能經常聽到老師字正腔圓、娓娓動聽、抑揚頓挫、富有感情地朗讀，那么孩子們就會情不自禁地喜歡上朗讀。

才藝展示這一環(huán)節(jié)最具欣賞性，我覺得最難得的是每位選手的才藝展示，參賽老師有的現(xiàn)場作畫；有的唱歌；有的跳第 3 頁 共 22 頁

舞；還有的朗讀，看到了參賽老師精彩的才藝展示，真是自嘆不如呀！

通過這次大賽，我最大的感受就是當一名語文老師不容易。我會把本次在大賽中收獲到的漸漸品味，漸漸消化。真正去理解“生活化的語言，里孩子的心才會更近。”“常態(tài)的追求，可以造就一節(jié)課的精彩”，通過不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。在今后的教學工作中，我將更好轉變教育理念和教學方法。積極考慮，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇3

5月4日和5月5日，我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學語文老師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學老師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮，它啟示我們在今后的教學之路上要更加嚴格要求自己，不斷提升自己的語文教學素養(yǎng)。

大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演和課堂教學展示五個方面對老師的專業(yè)素養(yǎng)進展綜合考察，所有工程均現(xiàn)場打分。來自各校的老師們各具特色，各展風采。

第 4 頁 共 22 頁

朗讀可以說是語文老師的第一項根本功。參賽老師的朗讀藝術各有千秋，有的音色很好聽，如潺潺的流水，婉轉細膩；有的很擅長把握語調，時而急，時而緩。5月5日那天，在朗讀展示后，朱江霞老師做了點評，她夸贊參賽老師朗讀的整體程度很高，朗讀很有自己的風格。同時朱老師也提出了一些小小的缺乏，即朗讀要針對不同題材的文章恰當運用感情色彩，要使文章的內容得到內化。同時，在讀時一定要讀到詞語的背后去。

粉筆字的書寫才能作為老師是必備的。此次參賽的每位老師寫字根本功都非常的扎實，粉筆字書寫運筆流暢，間架構造安排合理。尤其是5月5日那天，每位老師神態(tài)自如，沉著鎮(zhèn)定，都在規(guī)定的時間內完成了書寫。字字筆鋒剛毅有力，個個風格別具一格。賽后，專家老師做了點評并作指導。它告訴老師們，老師的粉筆字書寫對孩子們的書寫起著至關重要的作用，他的字之所以寫得如此之好，就是因為受中學時一位老師的影響，他還告訴大家，寫好字的唯一竅門就是堅持練寫。

第三環(huán)節(jié)是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。由于此次題較為簡單，所以老師們都答得相當不錯。

才藝表演形式多種多樣，有：配樂朗讀、歌舞、故事等。每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去老師身份精彩的另一面，著實第 5 頁 共 22 頁

讓我大開眼界，使我深深認識到做語文老師的不僅僅需要把課上好，還應該是多才多藝的。

而最后的課堂教學展示，僅僅3、5分鐘時間老師們都展現(xiàn)了自己的真正風采和才能。

這次的大賽既給了我鍛煉的時機，又給了我學習的時機。通過大賽我深化體會到作為老師素養(yǎng)尤為重要。在以后的工作中我會加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，不斷地充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。所謂：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇4

11月8日，我有幸跟同我校領導參加了鹽池五小舉辦的“創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下的語文課堂教學展示活動”。領略了三位老師的風采，收獲很多，感觸頗深。假如要用幾個詞語來形容，那就是“驚喜和慶幸”。

“驚喜”是三位老師不僅做了現(xiàn)場觀摩可，而且又呈現(xiàn)了精彩的說課和自評，不禁感慨，觀摩這三位老師的課真的是一種享受，全程跟著他們的講課思路走，每一個環(huán)節(jié)都耐人回味。高力文老師用她用她溫順悅耳的聲音把孩子們帶進了《頤和園》這節(jié)課，高老師在教學的過程中立足培養(yǎng)孩子的自主學習才能和閱讀獨立完成才能。我們都知道《小學語文課程標第 6 頁 共 22 頁

準》中指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用才能，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感；開展思維才能，學習科學的思想方法；培養(yǎng)安康的審美情趣和創(chuàng)新精神、合作精神；選擇和傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認同感、凝聚力和創(chuàng)造力。”語文課程作為人文科學領域內的根底課程，為學生今后學習做好準備，使學生養(yǎng)成終身學習與開展所需要的品質，形成學生的語文核心素養(yǎng)。最后的小練筆更是為這節(jié)課畫上圓滿的句號，孩子通過“移步換景”，借助本節(jié)課所學習的寫作手法，讓他們來說自己最熟悉的校園，我想這也是她這節(jié)課最終到達的教學目的。余靜老師的《詩海拾貝》。從學生上臺講解《中國詩歌史》，到余老師引導孩子自己歸類詩句，每一個環(huán)節(jié)都做的游刃有余。讓我們這些老師一節(jié)課都沉靜在詩海中，即使下課了都還意猶未盡。

“慶幸”的是我出來學習了，只有在不斷的學習和理論中才能挖掘自己的缺乏之處。

通過這次的學習我對自己在工作中的缺乏有進展的個人反思，今后，我要虛心學習，潛心研究，靜心考慮，努力提升自己的教育程度和教學才能，樹立終身學習的理念，學用結合、學思結合，做一名有上進心的青年老師。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇5

第 7 頁 共 22 頁

第二次參加xx區(qū)小學語文老師素養(yǎng)大賽了，本次大賽雖然與上次大賽的形式有所不同，但同樣是老師展示智慧的舞臺，也是老師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文老師的內涵從而提升自己的契機。

回憶比賽的前前后后，從接到通知到參加比賽，這段時間全身心地準備比賽，潛心學習、刻苦訓練，雖然辛苦，但心知這是提升的過程，所以感到充實而快樂。

但讓我感懷更深的是看到了自身的缺乏，對自己在場上的表現(xiàn)感到不滿意。作為一名小學語文老師必須努力培養(yǎng)自己一專多能的本領，竭力進步自己的語文素養(yǎng)，讓自己更好地適應新形勢下的語文教學，讓學生喜歡母語的學習。

剛剛走下賽場，心情真的難以平靜。雖然屬于自己的參賽時間早已過去，但自己的頭腦還是忍不住去回憶，去考慮，假如在比賽現(xiàn)場時，自己能這樣，或是那樣，也許會更完美。不去想太多的遺憾，只因參與就是成功。不去看眼前的成敗，只因努力就是收獲。能參加這次素養(yǎng)大賽，對于我來說是一次難得的學習和進步的時機。參賽是最好的歷練！賽前的冥思苦想，賽中的竭盡全力，賽后的及時反思，這一系列的經歷都將推動我更快更好地成長。作為一名小學語文老師，我將努力進步自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”

第 8 頁 共 22 頁

踏著初冬的腳步，我們又一次迎來了xx區(qū)第二屆語文素養(yǎng)大賽。在這里分享了一份獨特的盛宴，我們盡情沉浸、陶醉在小學語文別樣的天地里。

觀摩期間，我的心情無比沖動，看到來自全區(qū)的優(yōu)秀選手們在舞臺上自信大方，展示著自己的風采，演繹著自己的魅力，我深受觸動。選手們聲情并茂的朗讀與賞析，筆力遒勁的粉筆字和講解以及對課標深化的解讀，無不讓人嘖嘖贊嘆。

本次觀摩活動，讓我有所得，有所思。當今的語文老師應該做到厚積薄發(fā)，不能只做單純的教學者，更要成為研究型、學習型老師，變因循守舊為生動鮮活、富有活力的創(chuàng)造者。做一名合格的語文老師很不易，做一名優(yōu)秀的語文老師更不易！希望自己能做好一名合格的語文老師，努力去做一名優(yōu)秀的語文老師！

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇6

為期三天的全省小學語文老師素養(yǎng)大賽，參賽老師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動的課堂教學，深沉的文化素養(yǎng)，展現(xiàn)了小學語文老師的迷人風采，獻上了一場場視聽盛宴，令我為之深深折服。

大賽第一項為哪一項朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或大方激昂，或婉轉細膩，無一不第 9 頁 共 22 頁

是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點評，起承轉合要有輕重緩急，融入情境，使人聽來有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽了老師們的朗讀與專家點評，我不禁為自己的朗讀程度汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時常跑腔走調，課堂上惹得學生偷笑不止，以后的時日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。

大賽第二項是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時間內，現(xiàn)場展示四個四字成語共十六個字的板書，男老師的字大多剛毅有力，女老師的字那么顯得娟秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒有在規(guī)定時間內完成書寫，四位老師出現(xiàn)錯別字，六位老師漢字書寫不標準。這也警示我們，寫字不僅要講究間架構造的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當?shù)乃俣纫螅匾氖牵瑵h字的書寫，應在寫標準漢字的根底上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強，很多時候不注重漢字的書寫標準，像我就經常將漢字的撇簡化為點，隨意改變筆畫的順序與字型的構造，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫標準漢字，才不至于誤導學生。

接著進展的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈敏現(xiàn)的動畫配音，有繪聲繪色的說書表演，有惟妙惟肖的簡筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表第 10 頁 共 22 頁

演，且歌且舞，吟詩作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語文老師，擁有出色的才藝與特長，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！

課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三非常鐘，三十個孩子，每一位參賽老師都展示了自己的教育特色和教學風格。此次課堂教學內容為人教版各年級下冊教材后面的選讀課文，賽前一天隨機抽取課文篇目，保證了課堂教學的真實與公平；三非常鐘的教學時間，見證著參賽老師的教學功底與教學智慧。《維也納生活圓舞曲》設計巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂享受中，讓我這毫無樂感之人心也為之躍動；《古城____》指導學生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城____神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《得意的草塘》直奔主題，抓住“得意”二字，讓學生去感受北大荒的天藍草碧，水清魚多，物產豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領學生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標理念的語文教學，充滿靈動與智慧，無不給人留下了深化的印象。

大賽的最后一項為哪一項知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。記得王崧舟老師說過，豐厚的文化底蘊支撐起語文老師的人性，宏闊的課程視野支撐起語文老師的活性。廣博的知識儲藏、機敏快速的第 11 頁 共 22 頁

現(xiàn)場反響，這些小學老師應具備的根本素養(yǎng)在參賽老師知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場觀摩的每一位老師帶來了觸動和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考察選手的綜合知識，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說理，讓選手們就事論理，其目的是考察老師的臨場應變才能和教學理論程度。我省著名編輯王利群老師對每一位選手的知識答題進展了現(xiàn)場點評，王老師旁征博引、嚴謹務實，并時時提醒在場的每位老師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，進步自己的綜合素養(yǎng)。

三天的觀摩學習，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，我深深感受到進步語文教學質量功在平時，重在課堂；作為一名語文老師，應始終擁有一顆學習之心，謙虛之心，多學習，多反思，博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇7

做為一名參賽老師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文老師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。

第 12 頁 共 22 頁

因為參賽，所以比照賽有更深化的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以比照賽有了更深化的認識。

因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的時機，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在漸漸消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過根本功了，一下子全部武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的老師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否那么真要被社會淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的缺乏而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力開展。

素養(yǎng)大賽指明了我們年輕老師的缺乏之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改良教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平第 13 頁 共 22 頁

常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!

語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的'海洋，無論是教育學生還是開展自身，語文老師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本那么枯，水無那么竭”，只有大量地閱讀才能解決頭活水的問題，才能彌補自己的種種缺乏，才能成就自己廣博的知識和才能！

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇8

上周五，我校舉行了“語文老師素養(yǎng)大賽”，大賽共分為“誦讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題展示、才藝展示四個局部”，每個局部的展示都發(fā)揮著他們獨特的風采。每一位選手的精彩展示都贏得了觀摩老師們的片片掌聲。

一、出色的朗讀

四位老師分別朗讀了自選的朗讀材料，每個人抑揚頓挫，聲情并茂。

二、標準美觀的書寫

在這一環(huán)節(jié)中，選手要求在三分鐘內完成所給內容。每位選手的字用筆都很到位，每個字的力度很到位。

三、精彩的才藝表演

第 14 頁 共 22 頁

最精彩的就是才藝表演了。有的老師表演了古詩朗讀，印象最深化的是郭淑芬老師表演的絲網花制作。五顏六色的絲網花在郭老師的手里朵朵綻放，贏得大家的一陣陣掌聲。

四、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題

深沉的文學底蘊是一個好語文老師的根底，這局部的展示就真正看得出一個語文老師平時知識儲藏才能和分析^p 才能。觀摩的老師都覺得很有難度，但是參賽的老師沉著淡定的進展簡答，選擇，判斷。

通過本次觀摩活動，我感受到作為小學語文老師要進步自身的語文素養(yǎng)，一定要博覽群書，不能只知道重視教學，教學外的廣闊天地都要涉及，老師的知識面要廣。課堂教學中要重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要重視識字和寫字教學，重視孩子的閱讀、自由閱讀和創(chuàng)造性閱讀，注重文本、老師和學生的互動，同時讀書要注重整體感，切忌支離破碎，要重視精讀、略讀和閱讀的有機結合，發(fā)揮好各自的成效。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇9

20xx年10月26日，我有幸參加了第四屆遼寧省語文老師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位老師的粉筆字，朗讀，才第 15 頁 共 22 頁

藝展示，課堂教學展示及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。

一、出色的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個人既要把握文章的感情基調，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學教授張兆龍說：“朗讀首先要準確表達自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應是完好的畫面，并非一句話一句話的組合。準確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應給人有種美感，他認為朗讀還要有故事性，因為每篇文章都是一個故事，要把課文準確、生動地傳遞給學生。”他還強調：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達出來。”

二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字構造合理，標準美觀，用筆頓挫清楚，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美娟秀。

三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬____現(xiàn)場播報等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文老師，興趣應是廣泛的，知識應是全面的。只有讓你平時積累的第 16 頁 共 22 頁

好東西和你內心結合，產生共鳴，這樣帶給學生的才是多彩的。

四、深沉的文化底蘊。知識素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學之后進展，分客觀題和主觀題，內容涉及文學、歷史、課標、地理、電影、戲曲、案例評析等方方面面。選手們假如沒有一定的文化知識積淀和一定的理論支持是很難輕松過關。如今強調學科知識的整合，作為老師，更應該做到知識的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深沉的知識素養(yǎng)，使知識頭的活水不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光榮”。

五、精湛的教學技藝。要求8位選手在30分鐘內完成一堂課的教學。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學藝術。他們設計靈敏巧妙，訓練扎實有效，評價全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學生對話入手，問大家都學過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學《憶江南》時，通過詳細的字、詞，引領學生進入到詞中所展示的優(yōu)美情境中，讓學生在優(yōu)美的情境中去揣摩、品味語言，讓我們充分感受到了古詩教學的韻味？這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實、民主、靈動、和諧的語文教學。

第 17 頁 共 22 頁

一天的聽課學習讓我從那些老師的身上學到了很多，也感到了自己的很多缺乏。如今談談我的幾點感受：

1、每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求把戲，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。

2、都表達了新課改的精神，不再是老師教，學生學的過程。而是學生在老師的引導下主動探究，師生間合作交流下的教學。

3、老師的語言都很和藹可親。

4、每一位老師在展示粉筆字，才藝朗讀方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整潔，準確的傳達知識的中心內容。

通過這次大賽活動，我感到當一名好的語文老師很不容易。在才藝，粉筆字，朗讀展示和知識答題中讓我深深懂得作為一名小學語文老師自己還有很長的路要走還有很多需要進修進步的地方。取長補短完善自己在知識素養(yǎng)答題方面的才能，需要掌握更多的知識進步自己的內涵，不斷的博覽群書充實自己，通過自身素養(yǎng)的進步帶動孩子們好學愛學的好的學習精神。作為語文老師真的會由于自己的粗心不認真，而給孩子帶來很大的認識錯誤這樣的情況發(fā)生。所以我要減少錯誤不斷的第 18 頁 共 22 頁

杜絕失誤常常自省自查。通過不斷的學習，不斷的給自己在知識和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準的愉快的知識樂園。

在今后的教學工作中，轉變教育理念和教學方法。積極考慮，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。力求表達以學生為本，處處為學生考慮。要不斷學習，不斷反思，進步自己各方面的才能，積極進取。

觀語文素養(yǎng)大賽課堂教學心得體會 篇10

這學期我參加了叢臺區(qū)首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽，并與5月27日至5月29日與十幾位同行共赴南京，觀摩了“七彩語文”杯全國第二屆小學語文老師素養(yǎng)大賽。這些活動使我受益匪淺，并深有感受，現(xiàn)將自己的體會總結如下：

首先談談這學期參加的叢臺區(qū)首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽，這次活動讓我鍛煉了自己，提升了自己。筆試考試為了能選拔上，我從書本及網上找來大量試題、案例，進展瘋狂地學習，這才知道自己懂得的知識太淺薄了，懊悔這幾年為什么不堅持多讀書、多學習。渴求知識的我就如同饑餓的人撲在面包上，恨不得把所有的知識全都塞進腦子里。被選拔上以后，我面臨的是比分最重的課堂展示，由于這幾年一直沒參加大型的公開課比賽，因此心里沒底，所以在那天講課的過程中缺乏自信，心里發(fā)慌，感覺沒有發(fā)揮好。但后來在各位領導和老師的第 19 頁 共 22 頁

鼓勵下，我鼓足了勇氣準備著以下四項比賽〔書法、朗讀、知識問答、才藝表演〕，我心里明白：這四項比賽不僅比的是個人的才能，更重要的是自信，因為“自信是一切成功的先驅者”。我給自己定了一個目的：和自己比賽，超越自己，跨越心理防線，我就是最棒的。有了自信，后幾項的比賽發(fā)揮得自然正常，每次登舞臺前我都要做深呼吸，并在心里對自己說“舞臺我來了，這里將屬于我，我要將自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。”完成了比賽，臺上的我笑得很開心，因為我走出了低暗，戰(zhàn)勝了自己，最后獲得的成績比我料想的要好。

接下來我再談談去南京學習的幾點體會：

1、粉筆字——小學老師必備的職業(yè)技能。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務素質的上下，正所謂“字如其人”。老師能否寫一手好字，給學生以典范起示范作用，直接影響教書育人的效果。此次大賽一號和十一號選手的字給我留下了深化的印象，他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是他們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練的結果。我也要向他們學習，堅持練字，練成寫字的真功夫。

2、朗讀——語文教學中極其重要的一環(huán)。我們平常可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等等根本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對于“篇章的段落、第 20 頁 共 22 頁

層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析^p 。朗讀更應注重平時學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質，深化作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。

各位選手朗讀完畢后，由中央人民播送電臺播音員佟雅坤老師作了現(xiàn)場點評，最為難得的是，佟老師還現(xiàn)場為我們朗讀了海子的《面朝大海春暖花開》和照的《聲聲慢》，精彩的表演引起全場轟動。

3、才藝展示——彰顯老師風采的環(huán)節(jié)。除了一、二號選手是詩朗讀之外，其他幾位選手根本都是把自己最拿手的絕活都搬上舞臺，令人嘆為觀止。值得我自豪的是我們河北選手趙艷。她唱的一首《長大后我就成了你》獲得全場最高分，全部的評委都是總分值，引起又一輪高潮。

4、課堂展示——老師綜合素質與教學素養(yǎng)的表達。一個老師，三十個學生，三非常鐘把我們的語文課堂涵蓋的知識和技能演繹的透明、靈動，假如沒有多才多藝，哪有這么精彩的一幕幕！現(xiàn)場一個個活生生的例子告訴我：你要想成為一名優(yōu)秀老師，你必須應是一個雜學掌握者。我認為本環(huán)節(jié)是老師素養(yǎng)的一個全面表達。其中印象最深的當屬11號選手鮑丹丹老師執(zhí)教的《我為你驕傲》，由寫“驕傲”二字開場，再用一紙第 21 頁 共 22 頁

便條將教學前后銜接起來，并引出生字，設計巧妙。此外鮑老師在每一個細節(jié)的處理上，都讓人心動。比方公正的評價，細膩的語言、美麗大方的肢體語言，臉上常帶的富有親和力的表情等等，當然，其他老師做的也很好。這種對細節(jié)的把握才能，不正是老師素養(yǎng)的最好表達嗎？

這次大賽啟發(fā)我們，一位合格的語文老師，其素養(yǎng)包括：聲情并茂的朗讀、端正標準的書寫、身懷一技之長、扎實的課堂教學、思路敏捷的教學點評，做一名語文老師容易，做一名合格的語文老師不容易。日積月累、不斷錘煉，我們一定會成為一名優(yōu)秀的語文老師。

第 22 頁 共 22 頁