列車上的偶然相遇導(dǎo)學(xué)案及答案

2023年12月28日發(fā)(作者：巡視制度)

第十課 列車上的偶然相遇

【學(xué)習(xí)目標】

1. 把握文章的情節(jié)脈絡(luò)，自主走進文本語言，領(lǐng)悟蘊含的人生哲理。

2. 研討交流，學(xué)會篩選重要的文本信息，把握課文內(nèi)容，品味重要語句，理解故事揭示的主題。

3. 認識人生的價值，懂得應(yīng)該以認真、執(zhí)著的態(tài)度對待工作、學(xué)習(xí)和生活。

【學(xué)習(xí)重點難點】

1. 找出并品味關(guān)鍵句子，加深對文章中心的理解。

2. 理解“人生的價值在于認真、執(zhí)著”的精神。

【學(xué)習(xí)方法】

閱讀指導(dǎo)法 合作探究法

一、自主學(xué)習(xí)案

（一）作家作品

阿歷克斯?哈利，也有翻譯為亞歷克?黑爾的，黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊服役期間（1939——1959）當(dāng)過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖《馬爾科姆?艾克斯傳記》一書。哈利在要找出黑人傳統(tǒng)的欲望驅(qū)使下，對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個非洲人，他作為奴隸于1767年被運到安納波利斯。哈利以大量的史實作基礎(chǔ)，增補了一些細節(jié)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時。

（二）寫作背景

19世紀前半期，美國國內(nèi)存在著兩種社會制度。北方的資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展，而南方仍然保留著奴隸制度。在白人奴隸主的種植園里，赤身裸體的黑人奴隸被迫進行繁重的勞動，每天都要干18到20個小時的活。奴隸主甚至在他們控制的州里實行“蓄奴”，把黑人像牲畜一樣大量“飼養(yǎng)繁殖”，為他們提供廉價勞動力。在廢奴運動和南北戰(zhàn)爭的推動下，美國總統(tǒng)林肯宣布了《解放黑人奴隸宣言》，最終于1865年全面廢除了奴隸制。

雖然從法律上廢除了奴隸制度，但是黑人仍受種族歧視和壓迫。二戰(zhàn)以后，在美國國內(nèi)進步人士的支持和國際聲援下，黑人地位才開始得到提高。

（三）文化常識

普利策獎是美國一種多項的新聞、文化獎金，由美國著名的報紙編輯和出版

家約瑟夫·普利策出資設(shè)立。自1917年以來每年頒發(fā)一次。14項新聞獎分別是：公共服務(wù)獎、突發(fā)新聞報道獎、調(diào)查報道獎、說明報道獎、深度報道獎、國內(nèi)報道獎、國際報道獎、特寫?yīng)劇⒃u論獎、批評獎、社論寫作獎、 社論漫畫獎、突發(fā)新聞攝影獎和特寫攝影獎。7項文學(xué)藝術(shù)獎是：小說獎、戲劇獎、歷史獎、傳記獎、詩歌獎、普通非小說獎和音樂獎。普利策獎每年評選一次，評選結(jié)果一般都在4月宣布，5月頒獎。

（四）預(yù)習(xí)課文

1.字音

蕭瑟（ ）（ ） 應(yīng)聘（ ）（ ） 顛簸（ ）（ ）

．．．．．．呷 （ ） 積攢 （ ） 翌日（ ） 忐忑（ ）（ ）

．．．．．2.詞語

目瞪口呆： 。

出人意料： 。

軌跡： 。

執(zhí)著： 。

二、合作探究案

（一）走進文本，整體感知

1、快速瀏覽課文，讓學(xué)生簡要說說小說講述了一個什么樣的故事？

（1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？

（2）父親為什么會去應(yīng)聘列車的臨時服務(wù)員？

（3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

（4）為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？

*2、以小組為單位梳理文章脈絡(luò) （采用小組討論的方式）

（二）深入文本，研討交流

1.“神秘先生”為什么會給父親捐贈整個一學(xué)年的伙食、學(xué)費、書費500美元？

2.在文中標畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用。

（可以從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并加以說明）

3.你認為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）

（三）超越文本，暢談感想

如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”？

三、反饋訓(xùn)練案

（一）基礎(chǔ)知識

1．下列詞語中加點的字讀音全部正確的一項是（ ）

A．溽（rù）暑 倔強（jiàng） 戲謔（xuè） 忐（tán）忑不安

．．．．B．熾（chì）熱 札（zhā）記 諂（chǎn）媚 噤（jīn）若寒蟬

．．．．C．執(zhí)拗（niù） 商榷（què） 債券（quàn） 綠（lù）林好漢

．．．．D．毗（bǐ）鄰 蹊（qī）蹺 干癟（biě） 瑕（xiá）瑜互見

．．．．2. 下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）

A. 青睞 天崩地坼 膨脹 毋庸質(zhì)疑

B. 煩瑣 甘之如飴 煊赫 鞠躬盡瘁

C．坍塌 題綱挈領(lǐng) 遏制 滿腹經(jīng)綸

D．翔實 龍盤虎踞 嘹亮 花拳秀腿

3. 下列句子橫線處填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

①顯然，不____點路費，又怎么回農(nóng)場呢？

②父親懷著忐忑不安的心情在這位____的人面前坐定。

③我們兄弟姐妹____何時相聚在一起，____免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H，以及父親那個晚上在火車里遇到的神秘的先生。

A.積累 威嚴 無論 總是

B.積攢 威懾 無論 也

C.積累 威懾 即使 總是

D.積攢 威嚴 即使 也

4. 下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）

A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪．．天工。

．．B.雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路．．．．子都熟悉了。

C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

．．．．D.高縣長說：“全縣就你一個人當(dāng)上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！”

．．．．5. 下列句子中標點使用錯誤的一項是（ ）

A．“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”

B．杜甫的愿望：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。我也一樣有。

C．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。

D．“‘沙漠奇旅'的誕生”和“‘四不象'創(chuàng)業(yè)記”這兩段表述的是兩層意思。

6．下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是( )

A．《列車上的偶然相遇》是一篇散文。

B．《列車上的偶然相遇》給我們的啟示是人生總是會有機遇的，關(guān)鍵是依靠自身的努力，把握機遇，才能獲得成功。

C．《根》一書是阿歷克斯?哈利的作品，他曾獲普利策獎。

D．本文作者是美國的白人，生于紐約州伊薩卡。

（二）課內(nèi)閱讀

⑴ 我們兄弟姐妹無論何時相聚在一起，總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H，以及父親那個晚上在火車里遇到的神秘的先生。

⑵ 我們是黑人。父親西蒙·阿歷克斯·哈利·黑爾，1892年出生在美國田納西州的一個小農(nóng)場里。作為剛被解放了的黑奴的兒子，可以想見他的地位之卑微。當(dāng)他吵著要去上大學(xué)時，祖父總共只給了他50美元，“就這么些，一個子兒也不會加了。”憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)，勉強讀到二年級。一個烈日炎炎的下午，父親被召進教師辦公室。他被告知，因為無錢買課本的那一門功課的考試不及格。失敗的沉重負擔(dān)，使他抬不起頭來：“也許該回農(nóng)場去了吧？”……

⑶ 幾天以后，父親收到客車公司的一封信：“從幾百名應(yīng)聘者中，你被選上作為夏季旅客列車的 臨時服務(wù)員。”父親匆匆忙忙地去報到，上了布法羅開往茲堡的火車。顯然，不積累點路費，又怎么回農(nóng)場呢？

⑷ 清晨兩點鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，忠于職守的父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。一位穿著講究的男子叫住了他，他說他與妻子都無法入睡，想要一杯熱牛奶。父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前。這人遞給他妻子一杯，又遞給父親5美元小費，隨后，慢慢地從杯中一口一口地呷著牛奶，并開始了交談。

⑸ “你從哪來？”“田納西州的大草原，先生。”“這么晚了，你還工作？”“這是車上的規(guī)矩，先生。”“太好了。做這工作之前你干甚么？”“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今 正準備回家種田。”這樣交談了半小時。

⑹ 整個夏季，父親一直在火車上干活，他積攢了不少錢，遠遠超出了回家

的路費。父親想，這點積蓄已夠整整一學(xué)期的學(xué)費，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得甚么樣的成績？他又回到了格 林斯堡大學(xué)。

⑺ 翌日他就被人叫進校長室。父親懷著忐忑不安的心情在這位威嚴的人面前坐定。

⑻ “我剛收到一封信，西蒙。”校長說，“整個夏季，你都在客車上當(dāng)服務(wù)員？”“是的，先生。”“有一天夜里，你為一位先生端過牛奶？”“是的，先生。”“是這樣的，他的名字叫M·博西先生，他是那家發(fā)行《星期六晚報》的出版公司的退休了的總經(jīng)理。他已為你整個一學(xué)年的伙食、學(xué)費以及書費捐贈了500美元。”

⑼ 父親驚訝得目瞪口呆。這出人意外的恩惠使父親不用再每天奔波于學(xué)校、打工餐館之間，使他 以全班第一的成績畢業(yè)。最后父親又以優(yōu)異的成績獲得紐約埃塔卡大學(xué)的全額獎學(xué)金。

⑽ 30年后的一天，巧了，我也來到了《星期六晚報》社。那是這家著名的報社為我寫的《馬爾科姆自傳》的修改問題而請我去的。坐在豪華的大辦公室里，我突然想起了博西先生，正是他的幫助，改變了我們一家的發(fā)展軌跡。

⑾ 當(dāng)然，這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認真。后來，他抓住這機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學(xué)問、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境。我的哥哥喬治是美國郵政定價委員會主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂老師。我本人呢，是曾獲得普利策獎的著名小說《根》的作者。

1．閱讀課文，簡單概括故事情節(jié)。

2．故事中父親的失敗是因為什么？

3．由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？

4．為什么博西先生要資助一個地位卑微的黑奴的兒子？

5．父親的認真體現(xiàn)在哪里？

6．父親的執(zhí)著體現(xiàn)在哪些方面？

7．除了認真、執(zhí)著，父親身上還表現(xiàn)出了什么良好的品質(zhì)？舉例說明。

8．如果說博西先生的資助是給了父親一個“機會”，那么，父親是怎樣把握住這次機會的呢？

9．如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”？

10．作為即將踏入職場的中職生，父親的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？你能聯(lián)想到與成功有關(guān)的格言嗎？

第十課 列車上的偶然相遇

一、自主學(xué)習(xí)案

（四）預(yù)習(xí)課文

1.字音

蕭瑟（xiāo）（sè） 應(yīng)聘（yìng）（pìn） 顛簸（diān）（bǒ） 呷 ( xiā )

．．．．．．．積攢 (zǎn) 翌日 (yì) 忐忑(tǎn)（tè)

．．．．2.詞語解釋

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

出人意料：（事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等）出于人們的意料之外。

軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。

執(zhí)著：原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫，后來泛指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。

二、合作探究案

（一）走進文本，整體感知

1．

（1）西蒙?阿歷克斯?哈利和一位名叫博西的神秘先生。

父親是列車上的臨時服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。

（2）父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場的路費，才無奈去應(yīng)聘。

（3）在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了500美元，能解決他整個一學(xué)年的伙食費、學(xué)費以及書費。

（4）正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。

*2、以小組為單位梳理文章脈絡(luò) （采用小組討論的方式）

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2—9自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時服務(wù)員時，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實現(xiàn)了人生價值。這是課文的主體。

第一層寫父親因為貧窮，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。

第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時服務(wù)員時，偶然與博西先生相遇。

第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。

第三部分（第10—11自然段）寫父親的機遇來自他自身所顯示的價值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進一步印證機遇和人生價值的關(guān)系，點明文章中心。

（二）深入文本，研討交流

1.因為父親體現(xiàn)了一個人的真正價值。

2.行動上：在特殊的時間（清晨兩點鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來了牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認真、敬業(yè)”。

語言上：“田納西州的大草原，先生。”說明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠。“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準備回家種田。”說明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。

心理上：“他積攢了不少錢，遠遠超出了回家的路費。父親想，這點積蓄已

夠整整一學(xué)期的費用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？” 這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。

3.文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認真”，揭示了父親獲得機遇的原因，更是點睛之筆。

（三）超越文本，暢談感想

“機遇”是具有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，而一個具有真正價值的人也必須善于捕捉機遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執(zhí)著、認真”，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

三、反饋訓(xùn)練案

（一）基礎(chǔ)知識

1.C（本題考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A項，“忐”讀為tan；B項，.“札”讀為zhá，“噤”讀為jìn；D項，“毗”讀為pí。）

2.B（本題考查考生正確識記常用漢字的字形的能力。A項毋庸置疑 ；C項提綱挈領(lǐng)；D項花拳繡腿。）

3. A（本題考查考生正確使用常用詞語的能力。積累：為了將來發(fā)展的需要，逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢增長，完善。積攢：長時間的積累而成。威嚴：威武而嚴肅。威懾：是指憑借力量或勢力使對方感到恐懼。“無論”表示在任何條件下結(jié)果都一樣。“即使”表示假設(shè)。）

4.A（本題考查考生正確使用常用成語的能力。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。）

5. B（本題考查考生正確使用標點符號的能力。B項刪除冒號。）

6. D（本題考查考生識記與基本篇目相關(guān)的及常用的文學(xué)常識的能力。本文作者是黑人。）

（二）課內(nèi)閱讀

1．求學(xué)失敗——做臨時服務(wù)員——偶遇“神秘先生”——重返學(xué)校——得到資助——取得成功

“失敗——相遇——轉(zhuǎn)機——成功”。

2．地位極其低下、家庭極度貧困。

3．“他抓住這個機會，克服了許許多多的困苦，成為一個很有學(xué)問、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境。我的哥哥喬治是美國郵政定價委員會主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂教師。我本人呢，是曾獲得普利策獎的著名小說《根》的作者。”

4、“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認真。”

5．行動描寫：清晨兩點、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會，極為規(guī)范地端到。

語言描寫：這是車上的規(guī)矩，先生。

側(cè)面描寫：從幾百名應(yīng)聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時服務(wù)員。

6．憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)。

何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)。

——執(zhí)著追求，絕不輕言放棄。

7．心懷夢想：“作為剛被解放了的黑奴的兒子”，卻“吵著要去上大學(xué)”。

堅強毅力：“憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預(yù)科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學(xué)”、“克服了許許多多的困苦”。

良好教養(yǎng)：“田納西州的大草原，先生。”“這是車上的規(guī)矩，先生。”“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。”

規(guī)范服務(wù)：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前。”

——正是父親身上這些優(yōu)良品質(zhì)才給他創(chuàng)造了機會。

8．“父親想，這點積蓄已夠整整一學(xué)期的學(xué)費，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學(xué)”、“他抓住這個機會，克服了許許多多的困苦”。

——是父親這種不輕言放棄的執(zhí)著，促使他重返學(xué)校，才獲得了這個機會，然后通過不懈的努力和艱苦的奮斗才有了最終的成功。

9．如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因為他心懷夢想，具有執(zhí)著、認真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即

使失去了這次機遇，以后也一定還會有別的機遇。

“機遇”雖然有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，“機會，只留給有準備的頭腦” 。課文中的“父親”正是先憑借他的執(zhí)著、認真而從幾百名應(yīng)聘者中，被選為了列車臨時服務(wù)員，再因為他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的青睞，又由于他的執(zhí)著追求的精神重返格林斯堡大學(xué)，抓柱了 “偶然”的“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

10．中職生實現(xiàn)職業(yè)理想，關(guān)鍵在于具有正確的職業(yè)態(tài)度和過硬的職業(yè)能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現(xiàn)理想的開始。

格言：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

在現(xiàn)代社會里，那些靠天才取得的成績，同樣可以通過勤奮而獲得。

那些取得輝煌成功的人都有一個共同的特征，那就是目標明確、不屈不撓、堅持到底、不達目的絕不罷休。

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ——馬克思

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。 ——愛因斯坦